提升小学语文教师素质有利于学生全面发展

唐颖磷

【摘 要】孩子是祖国的希望，社会的未来，学校是孩子接受社会的第一个熔炉，在学校学生接受知识的传授者是教师，所以教师的个人素质修养直接影响教育效果。本文就小学语文教师应具备的素质修养展开论述。

【关键词】教师素质；小学语文

孩子是祖国的希望，社会的未来，学校是孩子接受社会的第一个熔炉，在学校学生接受知识的传授者是教师，所以教师的个人素质直接影响教育效果。小学语文是一门基础课，教师的个人语文教学能力修养是会影响到学生对其他课程的学习理解能力乃至以后进一步学习深造，甚至以后的个人兴趣爱好发展。因此说小学语文教学是基础课中的奠基工程，相应地要求小学语文教师要有多方面的素质修养，下面就本人的实际教学实践来谈谈小学语文教师应具备的素质修养。

一、小学语文教师要不继更新自身的教育理念，让自己的教育思想紧跟时代的步伐

作为语文教师要认真学习新的教育理念，紧跟时代步伐。树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生身心发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻告诫自己要追求卓越。

二、小学语文教师要不断深化扎实自身的专业知识，提高教学水平

积极参加继续教育培训，努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断深化扎实自己的专业知识，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。在新课程理论的指导下，汲取身边及培训中教师的先进教学经验、教学思想，并积极用于实践，在教学实践中不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

三、小学语文教师要不断提高自身思想品德修养，并能潜移默化的影响学生的思想行为

小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素、勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容，如果教师缺少这方面的浏览，在讲课过程不能感染学生，达不到动之以情的教育效果。

作为语文教师要对政治、社会事事关心，关注国际国内风云变换的世态，敢于揭批社会上的丑恶现象，见义勇为，见不义敢说敢斗，身教言传，以自己的行动感动学生。教师在讲有关政治思想性强的课文时，摸其声，拟其状，关键处声泪齐下，痛骂喜兴，表于言状，会收到良好的教育效果。

四、语文教师要不断提高自身的文史知识和文学修养，让学生爱上语文，爱上文学

教给学生一碗水，教师要有一桶水，小学语文涉及古今中外的文学名著，诗歌、散文、小说、议论、童话等各种体裁都有，如果教师缺少一定的文史知识，就很难把课讲好。语文教学的目的大致是两个方面：一是培养学生的阅读欣赏能力，二是语文表达和写作能力。教师对学生的教育也在两个方面，一方面通过课堂教学学生获取基础知识，形成基本技能；一方面通过长期的接触，潜移默化的教师身上受到影响，自觉的去寻找教师推荐的课外读物，扩大自己的阅读量，储备自己的知识库，更有可能的是在不知不觉中从教师身上受到的影响效果强烈而持久，并伴随他的一生。就是现在有许多大作家都提到过他们的启蒙老师的原因。

小学语文教师要博览群书，要有良好的读书习惯，喜欢写作，不断地有新作从报刊电台发表出来，如果教师写不出东西，又怎能教学生写出好文章呢？

五、小学语文教师要有丰富的自然科学知识，并能在课堂教学中自然而然的引入

小学语文教师不仅要有扎实的语言文字知识，还要有比较丰厚的自然科学知识。例如：《琥珀》要有生物学方面的知识，《凡卡》要有旧俄时代的历史知识，《冬眠》、《燕子》等要有动物学方面的知识，还有生理卫生、天文地理、民族风情等各方面的知识等等都要尽可能多的储备。因此小学语文课程仅靠语文知识是讲不出精彩的，课文也是讲不透彻的。

六、小学语文教师要不断学习和掌握现代信息技术，并在课堂教学中积极融入整合

现代信息技术教学已经越来越多的融入到我们的日常教学活动了，所以作为教师一定要能熟练掌握相关的知识和使用技巧，并积极应用于课堂教育教学中。虽然我们牧区的条件艰苦，现代信息技术应用设备还没有内地的完善，使用也不是很广泛，但作为小学语文教师要利用自己的知识和有限的现代信息技术教学环境给我们牧区的学生创造一个学习、了解外面世界的机会，增长学生们的知识，扩宽学生们的眼界。

总之，只有品德高尚，爱岗敬业，才情睿智，见识广博，学问精深的语文教师才算得上是一个真正合格的语文教师，才能真正“教”出高质量，“研”出高水平。所以只有不断提升小学语文教师的各方素质修养，才以能更有利于学生的全面发展。小学语文教学对于一个仅有语文知识的教师来说，是不能完全胜任的，它要求教师要有一专多能的本领。这就是说作为小学语文教师除了一专还要多才多能，具备多方面的涵养，这样才能在教学中触类旁通，应对自如，在教学实践中取得良好的教学效果。