高中生物教学中存在的问题及改进措施探析

银兴兰

摘要：高中生物能够提高学生的创新能力和思维水平。但是，在当前的生物教学中依旧存在着许多问题影响着学生的发展和教学的改进。笔者自身经验总结了几点教学中存在的问题，并提出了相关的改进措施。

关键词：高中生物；问题；改进措施

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0295-02

当前的教育受新课改的影响，教学理念和教学方法都产生了一定的变革，学校和教师也在积极响应新课改的号召，对教学做出了调整。在高中生物教学中，也取得了一些新的成果，但是依然存在很多问题，影响着教学的更好发展以及学生能力的提高。作为教师要不断创新自己的教学观念和教学方法，及时发现教学中的不足之处，做出调整和改善，提升自身的教学能力，只有这样才能保证教学的有效性。本文就当前高中生物教学中存在的问题进行阐述，并提出几点教学建议。

1.高中生物教学中存在的问题

1.1 受应试教育影响，教师的教学观念转变不彻底。教学观念是教学行为的指导，任何教学活动都是在教学观念的指导下进行的，在当前高中生物教学中，有些教师虽然了解了当前新课改背景下的教学目标和要求，但是依旧受应试教育的影响，在教学过程中转变不够彻底，传统的教学观念牢固于心，使得教师在教学中脱离了当前的教育观念和目标。

1.2 课堂教学气氛沉闷，教学方法有待改善。教学方法是教师在教学活动中使用的教学方式，在传统的教学中，教师主要采用讲授法的教学方式，教师主要给学生解惑，学生在学习中习惯于教师灌输知识。这样的教学方法，使得学生在学习过程中较为被动，学生的积极性不高。同时，在课堂上由于教师成为教学的主导，学生参与课堂的机会较少，课堂氛围较为沉闷。在当前的教育环境下，要求教学中做到以学生为主体，虽然有些教师意识到了这一点，但是很多时候只是流于形式，受教学质量和高考压力的影响，依旧采用传统的教学方式，使得当前的教学没有实质的提高和改善。

1.3 教师的学习观念不强，素质有待提高。在教学中，教师要树立终身学习的观念，时代在变，教学观念也在变，这就要求教师要不断学习，努力提升自我，只有这样，在教学中才能跟上时代的脚步，为学生创造科学、健康的学习环境。但是，在实际的高中生物教学中，许多教师对培训不重视，对当前的教学改革不屑一顾，认为自己在教学中已经总结出了较好的工作经验，不需要再进行学习。在教学中使用一成不变的教学方式，在自身专业素质上也很少进行深入的研究，这就导致学生对生物的兴趣不高，同时教师没有深入的研究，学生在学习过程中也只是浮于表面，很难深入下去。

1.4 评价体系单一，与学生之间关系较为疏远。教师对学生的评价依据主要是考试成绩，一般教师都喜欢成绩好的学生，在课下，教师与学生的交流较少，对学生的了解仅限于成绩，这样的评价方式导致教师容易忽视一部分学生，学生不能得到足够的重视。只有那些成绩较好的学生，才能得到关注，这样会对那些成绩相对较差的学生带来消极影响。教师与学生之间的交流较少，关系较为疏远，仅限于教学与学习的关系，不利于学生积极性的提高。

2.高中生物教学的改进措施

针对当前高中生物教学中存在的问题，笔者认为可以从以下几个着手，提高高中生物教学。

2.1 转变教学观念，创新教学模式。积极转变教学观念，在教学中，教师要树立正确的教学观念，与时俱进，及时关注和探索新的教学模式和教学理念，为当前的教学服务。在当前的教学背景下，教师要关注新课改后的生物教学目标，及时调整生物教学目标，重新确立教学重点和难点，以便更好的教学。

2.2 创新教学方法，提高学生的学习积极性。教学方法的好坏直接影响学生的学习积极性，进而影响学生的成绩和能力的培养。在当前的高中生物教学中还是以传统教学为主，以让学生吸收知识为主，忽视了学生能力的培养，这种教学方法已不适应当前的教学观念。作为高中生物教师，应该认识到，不仅仅要让学生学好基础知识，更重要的是学生能力的培养。生物一门偏理性的学科，通过学习生物能够增强学生的动手能力和创新能力，因此，在教学中，教师要充分调动学生的学习积极性，让学生成为教学的主体，利用学生的自觉性和主动性，提高学生的自主学习能力。

同时，生物是一门以实验为基础的课程，在教学中，教师要充分利用好实验的作用，以实验教学法代替传统的讲授法，让学生通过具体的实验来感受和理解生物知识，通过实验学生更容易记住基础知识，同时能够锻炼学生的实践能力，在实验过程中遇到不符合实验结果的现象还能够激发学生思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力，只有这样学生的积极性才能够有所提高，激发学生的学习兴趣。

此外，在教学中，除了实验教学，教师也要充分利用当前先进的教学资源——多媒体信息技术。通过多媒体教学，丰富教学内容，通过多媒体教学能够为学生展示不同于教材的内容，将教材内容形象化、具体化，更有利于学生的理解和记忆，同时还能充分调动学生的多种感官，提高学习效率。

2.3 树立终身学习的观念，提高教师自身素养。作为教师要树立终身学习的观念，"活到老，学到老。"教师的主要任务是教书育人，所面对的是一代代的新人，在教学中，教师要根据新的面孔不断调整自身的教学方式，不能秉承一成不变的教学理念和教学方式，这样势必会被教育大势所打败。此外，教师的专业知识也要不断丰富和学习，知识也是在不断丰富和发展的，只有树立终身学习的观念，不断丰富自身的专业知识才能为学生提供源源不断的知识，否则，学生学到的永远只是较为肤浅的表面知识，很难得到锻炼和提高。

2.4 健全评价体系，建立良好的师生关系。全面、客观的评价能够给学生带来奋斗的方向，为学生提供努力的动力。在当前高中生物教学中，教师对学生的评价依旧较为单一，成绩是学生学习的重要表现方面，但是，作为教师更应该发现学生身上其他的优点和特长，并且积极鼓励学生，发挥其优点和特长，从而促进学生的个性发展。在此过程中，教师要和学生加强交流，建立良好的师生关系，通过师生之间的相互交流拉近与学生的距离，提高学生的积极性。同时，在教学中，教师要多鼓勵学生，让学生感受到关爱，从而提高他们学习的动力。

总之，在当前生物教学中，依旧存在着许多影响教学有效性的问题，作为教师要积极吸收先进的教学观念，不断完善教学方法，为学生提供良好的学习环境。