论高中政治教学如何培养学生的创新思维

石黛美

摘要：传统的高中政治教学往往只注重对学生进行经济、文化、哲学原理的传授，学生普遍缺乏政治學习的积极性。这种教学方式使学生的思维变得越来越死板，本文将着重探讨如何培养学生的创新思维。

关键词：高中政治；创新思维；兴趣

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0030-01

高中政治的学习较初中来说更加深入，增加了马克思主义的经济学和哲学原理，增设了选修课程，使得政治的学习变得更加系统。但随着课程内容的不断加深和充实，教师的教学的方法并没有多大的改变，学生所学的政治原理较以前变得更加枯涩深奥，对一些与社会生活息息相关的经济学原理，学生接受起来也面临着困难，很多学生对于政治的学习还是停留在死记硬背的阶段，学习的积极性也不断地下降。

当前我国倡导创新型社会和创新型人才的建设，这一要求也被用在高中的政治教学中。然而在传统的教学模式和学习模式中，这样的带有指导性的话语往往被学生当作"空话"、不得不应付的教学内容等，往往是带着厌烦的态度去记忆，而不是试着去理解，更不用说能够明白将国家的一些大政方针政策选取进高中政治课本的意义。因此，随着政治课程学习的不断深入，作为一名高中政治教师，我认为应该适时的转变传统的教学方式，将创新性教学的科学方法运用到教学实践中来，通过科学的方法使学生切身的体会到政治课本中讲到的经济、哲学和文化的原理，培养学生的创新思维。

1.提高学生的学习热情和兴趣

学习的热情是学生自主学习的动力，是提高学习成绩的关键因素。高中政治的学习尤其需要学生的学习热情，需要学生主动去了解政治生活的原理。作为一名高中政治老师，首先应该让学生认识到高中政治的重要程度。高中学生普遍认为政治是一门副科，只需要简单背背应付就可以，却不知道每一门课程的设置都是根据学生的身心发展而来。高中生处在世界观、人生观和价值观的逐渐形成，对于社会和人生有了自己的初步理解，高中政治中的经济学和哲学原理可以加深学生对于社会生活和人生的认识，教师在引导学生学习时，要将课本内容与学生的日常生活和人生态度结合起来，使学生切实感受到高中政治与自己的相关性，引起学生的足够重视，从而也能达到提高学生学习热情和兴趣的目的。

另外，我认为作为教师应该结合学生感兴趣的话题、方式进行高中政治的教学。例如，在学习政治课本中经济学时，讲到货币和一般等价物等内容时，教师可以采用情景教学的方式提高学生的热情，让学生通过以物易物的方式体会到一般等价物和货币之间的关系等。这种教学方法让学生切身的体会到教材中的原理，一方面提高了学生的学习热情，另一方面加深了对经济学原理的理解。

2.利用好多媒体教学工具

多媒体教学改变了传统的教师口授和板书的教学方式，使得教学内容可以更加直观、具象的展示在学生面前，使学生更加易于接受课本的知识，学习的效果也得到提升。

作为一名高中政治教师，要利用好多媒体教学这一手段，培养学生的创新思维。在高中政治的讲授过程中，教师可以将课本中一些枯燥的哲学、经济学和文化原理结合当前社会的热点事件，以视频或图片的方式进行教学。例如在学习经济学原理中的价值规律时，教师可以搜集几个有关的视频向学生展示，并且鼓励学生对于视频中专家或者学者的某些观点提出自己的看法和理解。在学习文化生活时，讲到社会主义核心价值观，教师可以将当前社会上舆论争执比较多的热点事件通过视频或图片以及新闻报道的方式展示给学生，组织学生分小组进行讨论，提出自己对于社会主义核心价值观的理解，以及自己在日常生活中遇到的体现核心价值观的人和事。利用这种形象直观的教学方式，使学生通过直观的看视频和图片等方式可以不断地发散自己的思维，对于政治原理提出自己的认识和看法。

3.组织创新性思维训练活动

创新性思维的培养不仅要靠教师教学方法的更新与提高，还需要学生切身的参与到创新性思维的训练活动中来，正如高中政治课本所说"实践是认识的来源"，只有在不断地活动实践中，学生的创新性思维才会得到真正的提高。

作为一名高中政治教师，我认为应该利用好现有的教学资源组织学生参加活动。例如，教师可以联合其他班级的政治教师组织一场辩论赛，辩论赛的辩题由报名参加辩论赛的学生自己讨论后决定，教师可以通过设立奖项等方式鼓励学生参加。教师可以将当下的一些政治、经济热点向学生介绍，供学生选择讨论，最后，教师要总结辩论赛中学生的发言情况。通过辩论赛，学生自主的提出自己的见解，并且运用所学的政治学原理和生活经验去为自己的观点辩证，在与其他同学辩论的过程中，也学习到了其他同学看待问题、思考问题的方式和方法，从而对自己以后认识问题也得到了启发，进而培养起创新性的思维方式。在多种形式的思维训练活动中，学生可以通过参与活动不断地学习新观点，学习比自己优秀学生的思维方式，从而提高自己的创新思维。

4.采用创新性教学方法教学

学生创新性思维的培养应以学生为主，但教师正确的教学方法的引导也是不可或缺的。

作为一名高中政治教师，应该主动学习一些优秀教师的教学方法，提高自己的创新性思维素养，运用科学的教学方法培养学生的创新性思维。例如，在讲授政治课本中的哲学原理时，教师可以通过向学生讲授一些有趣的哲学小故事来引起学生的兴趣。如在讲授矛盾的原理时，教师可以联系自身，通过讲述自身的故事来拉近哲学与生活的距离，也可以鼓励学生通过角色扮演的方式去切身的体会政治原理。这种新型的教学方式一方面可以使学生培养创新思维，另一方面则加深学生对于社会、生活和人生的认识，使学生受益匪浅。另外，教师也应不断地学习先进的科学的教学方法，紧跟先进的教育成果，将对学生最有利的教学方法运用到政治教学中来。

创新性思维的培养不是一蹴而就的，需要长时间的坚持和努力。在当前我国大力提倡建设创新型国家和创新型人才的背景下，学生的创新性思维培养变得尤为重要。高中政治向学生教授生活、哲学以及文化原理，是学生思维和思想的重要引导，在政治学习中，创新性思维的培养可以使学生不断地发散自己的思维，扩宽自己的视野以及养成积极向上的人生态度和价值观。因此，我认为高中政治教师所扮演的角色不仅仅是学科的教师，而且也是学生人生路上的引路人，在政治教学中培养学生创新性思维是政治教师最为重要的责任。

3.2 德育教育课堂教学中师生之间要进行有效互动。现代教学要求在课堂教学中师生能够有效的进行互动，德育教育自然也不例外，教师也要积极的与学生进行互动，对学生的学习进行有效引导。很多德育理念都需要学生进行体会与领悟，而高中学生在领会其深意时，有时能够体会到其实质，而有时可能会出现一定的偏差，如果师生能够及时的进行互动，那么学生在理解过程中出现的问题就能够及时加以解决，引导学生正确理解。教师在与学生进行互动的过程中，应该对学生进行引导，而不应该直接帮助学生解决知识学习或者思维方面存在的问题，这样才能收到更好的教学效果。

3.3 注重对学生进行有效学习方法与技巧的教学。在现代德育课堂教学中，教师应该引起高度重视的一个问题就是帮助学生掌握更多的学习方法与技巧，德育教育作为一门重要的学科，在长期的教学中积累了很多有助于学生学习的方法与技巧，当然并不是每一种学习方法与技巧都适合每一个学生。教师在对学生进行学习方法与技巧教学的过程中，一方面要让学生掌握方法与技巧，另一方面要引导学生结合自身的实际情况对不同的学习方法与技巧进行灵活应用，这样才能收到更好的学习效果。

3.4 用新的教学理念指导课堂教学活动。新课改提出的教学理念既符合现代教育发展的趋势，同时对提高德育教育课堂教学的有效性也产生重要影响，教师不仅要学习新的教学理念，还要将新的教学理念落实到实际的教学中去。教师在将新的教学理念落实到教学过程之中时可能会感觉比较吃力，然而只有在实际的教学中不断进行实践，教师灵活应用新课改提出的教学理念的能力才能逐渐得以提升，才能真正将理论与实践结合起来，切实发挥新的教学理念对课堂教学的指导作用。

目前存在于德育教育课堂教学中的问题还有很多，应该引起教师的重视。文中提到的目前存在于德育教育课堂教学中的问题十分具有代表性，教师应该在实际的教学中采取有效措施加以解决，进而更好的指导课堂教学活动。