浅谈初中学生管理工作

宋吉花

（河北省沧州市沧县兴济中学，河北沧州061721）



浅谈初中学生管理工作

宋吉花

（河北省沧州市沧县兴济中学，河北沧州061721）

摘要：初中是一个人一生中最重要的生活阶段，也是教育工作者最难管理的阶段。初中学生正处于青春期阶段，他们的生理、心理都发生复杂的变化，还不具有较强的自制能力及明辨是非的能力。尽管在改革开放的环境下成长起来的他们，视野开阔、遵纪守法、积极向上是他们的时代特点。但是，他们在享受丰富的物质生活的同时，智力发展与德育发展产生严重不协调，进而导致在道德行为上还不能落实。因此，本文将通过对初中学生在成长过程中出现的各种问题的分析，探究解决现状的方法策略，重视德育教育，为社会培养有文化、有道德的接班人。

关键词：初中学生管理德育教育

初中学生作为祖国的未来，传统的管理模式已不能满足社会发展的需要，因此，结合当代初中学生在成长过程中容易出现的问题，结合新型教育的发展水平，着重分析问题的根源，重视学生的道德发展，在理论联系实际的基础上，探讨出改善初中学生管理模式的方法与对策。由于社会的发展速度过快，信息传递的范围较为广泛，当代初中生受到时代气息的影响，性格的塑造更是难上加难，这就要求初中教师更加用心地关注学生，营造良好的班级氛围，为学生提供舒适、轻松的学习环境和心灵净化的环境。

一、当代初中学生在成长中易出现的问题

初中生处于12岁到15岁的青少年时期，是思想从幼稚到成熟的过渡时期，这期间，他们思想波动大，并存在叛逆等多种心理，是正确管理的最佳时期，同时也是管理的最困难时期。

（一）生活要求高，但缺乏劳动习惯

在这个竞争激烈的社会，不少学校存在“重智轻德”的现象，导致很多学生只会埋头死板地读书，不会做家务或者其他动手能力特别差。而且，许多家长视孩子为“掌上明珠”，使孩子们养成了衣来伸手、饭来张口的生活习惯。因此，青少年缺乏爱劳动的习惯应该引起家长及教育工作者的重视。

（二）部分学生易误入违法乱纪的歧途

中学生普遍存在的一个问题就是法律意识淡薄，禁不起来自外界的诱惑。据有关部门统计，目前全国正在服刑的劳改犯中，青少年就占68%以上，并有继续增长的趋势。这么惊人的数据，如果再不采取有力措施，将有一批一批的青年法盲涌入社会，对社会造成的伤害不容忽视，将严重危及社会的安定，对社会主义现代化建设造成巨大威胁。

（三）当代中学生心理问题严重

专家认为，随着学习竞争和压力不断增大，学生们很容易出现各种心理问题。一方面，如果父母关系不融洽，或者是留守儿童、单亲家庭环境等，甚至长辈的不良生活习惯（如酗酒、吸毒、赌博）对孩子的影响极其重大。父母是孩子的第一任老师，在生活点滴中，父母的举止会不自觉地影响到孩子。另一方面，家长容易忽视学生的情感需求，一味通过物质来解决问题，不去了解孩子内心的真正需求。另外，社会因素对他们心理健康产生了很大影响，如中考、高考的升学现状，势必会给学生造成很大的学习压力，使得许多家长和教师把学习成绩作为衡量孩子优劣的最重要因素，因而相应降低对其他方面的要求。

（四）家庭原因

由于现今社会，各个家庭大多对孩子都极为宠爱，从小养尊处优，令孩子觉得自己就是最棒的。这样的暗示直接导致孩子过于自负的心理，使其在与其他学生的相处过程中，互不相让，大多数学生只注重自己的感受，忽略别人的想法，自私、任性，内心又极其脆弱，不能承受任何指责。这样的行为表现难以形成团结的班集体意识，忽视集体主义精神，也是班主任所要帮助学生改变的一种心理状态。

面对初中学生表现出来的各种问题，需要有关部门采取有力措施来改变现状，为国家培养有文化、有素质、有道德的接班人。

二、针对初中学生出现的问题采取的措施

（一）优化社会环境

随着科技的迅速发展，各种电子产品进入到我们的生活。越来越多的学生选择待在家里看电视、玩电脑，也不走进图书馆、阅览室等活动场所，纸质图书的阅读渐渐淡出人们的生活。而且，学生辨别是非的能力较差，因此很容易染上不良习惯，甚至走上犯罪道路。这种现象给社会敲响警钟，要引导学生正确利用社会舆论工具，如电台、电视台、报纸、刊物等，多看有利于学生健康成长的东西，引导青少年树立正确的人生观，鼓励学生积极向上和全面发展。鼓励学生多到博物馆、图书馆、文化体育场地等健康场所，丰富他们的课余文化生活。

（二）优化学校的环境

1.学校要坚持全面推进素质教育、全面提高学生的素质，改变重智育轻德育的状况。学校是教育人、培养人的场所，青少年可塑性、模仿性强，教师的全部工作和整体环境形象每时每刻都在影响着学生。因此，教师们要以身作则，时刻注意言行举止，为学生树立好榜样。

2.严格落实制度，规范学生的行为，狠抓学生安全管理。比如：为防止学生在校期间私自外出，减少外界不良因素对学生的影响，学校可严格制订学生请假制度，如回家需要家长接送，如外出须教师陪同等。

3.让兴趣和活动伴随学生成长、充实学生的生活、占用学生过剩的精力。学校可以开展各种活动，如举办运动会、乒乓球比赛、书法大赛等，培养学生的兴趣，使学生全面发展，提升创新与操作动手的能力。此外，学校还应将心理教育知识深入到日常教学中，时刻关心学生的心理健康。

（三）优化家庭环境

父母作为孩子的第一任老师，更应该从生活点滴教育孩子保持积极向上的心态，放下身段，与孩子进行心与心的交流，与孩子成为朋友。同时家长可以与孩子进行家庭文化娱乐活动，如陪孩子去图书馆、参观博物馆纪念馆等。

（四）培养学生的正确学风

一个良好的学风是提升学生学习成绩的必要因素。因此，教师必须培育并引导学生具有良好的学习风气，培育学生热爱学习的品德，进而做好学生的道德管理工作。

学校是成长的净土，是文明的摇篮，因此在我们育才，我们要求学生做一个文明人。我们必须从培养学生德智体全面发展的“四有”新人的目标出发，从高处着眼，从低处入手，一切从实际出发，调动各方力量，加强对青少年德育问题的研究，从而从根本上解决学生在初中遇到的问题。

参考文献：

［1］王远方.用爱心架起初中学生管理的桥梁［J］.考试周刊，2013（2）.

［2］郭嫚莎.浅议新时期初中学生管理中教师的德育引导［J］.教师，2015（3）.

［3］颜斌.初中学生教育管理人本化探究［J］.中学时代，2014（5）.

［4］曹伟星.提高初中班主任德育工作实效性的对策［J］.新课程：教研版，2010.

［责任编辑张敬亚］

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）25-0208-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.136