新课改下的小学体育教学初探

李伟前

（河北省秦皇岛市山海关区兴隆小学，河北　秦皇岛 066000）



新课改下的小学体育教学初探

李伟前

（河北省秦皇岛市山海关区兴隆小学，河北秦皇岛 066000）

摘要：新时期新教育需要新理念和新方法，随着新一轮课程改的逐渐深入，如何把小学体育学科这门小学基本课程更好地融入到当前的教学体系中，实现素质教育的要求成为很多教师都在思考的问题。笔者结合自己的教学实践谈谈自己在这方面的认识。

关键词：新课改；小学体育；教学方法

小学阶段是学生学习习惯、学习能力培养和形成的关键时期。从现实来看，很多家长都清楚小学阶段教育的重要性，但是他们往往把关注点放在文化课的学习上，对体育等学科不够重视。这就使原本就体质较差的一些学生在体育课上不积极、甚至不喜欢上体育课。这些现象与新课改的要求是背道而驰的，那么，应该怎样来做好当前的小学体育教学呢？

一、明确小学体育教育的目标

任何教育都是以教育目标作为教育教学工作的指引方向的，体育教育也是如此。那么，新时期体育教育的目标是什么呢？新课改下的课堂教学强调要落实三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。具体到体育教学中就是我们体育教师结合学生实际和教学任务，通过有效的来组织课堂，使学生掌握基本的体育知识和体育技能，在学生们学习、了解体育项目的过程中体验体育的魅力所在。同时，通过进行体育锻炼活动，来培养学生的团队意识、勇于克服困难的坚韧品种，实现个人品格的塑造。

二、主动求变，提升课堂魅力

新课改下的一个重要的要求就是改变传统课堂上教师说得太多、管得太死、教学方法过于单一的问题。而是要结合学生的需求，特别是不同年级、不同年龄段的学生的心理、身体发育状况来灵活的开展教学，展现课堂教学的魅力，提高学生学习的兴趣，这样能够更好地发挥学生们的主观能动性。

具体来说，在小学低年级段，可以进行一些基本技能的培训，如个人的跳绳技能训练，简单的广播操学习，基本的队列练习等项目。在训练的过程中尽量地采取学生感兴趣的模式，如小组合作、竞赛展示等，这样学生就会觉得新奇而且富有挑战性，很容易就能够参与进来，在过程中体验体育的乐趣与魅力。

三、关注学生，发挥学生主体地位

新课程改革下的课堂，强调要关注学生，使学生成为课堂教学的主体，满足学生学习和成长的需求。新课改下这一理念的提出，是对传统教学理念的一种改变，传统教学教师更多在关注怎么教、教什么，具体学生能不能掌握，掌握到了哪种程度，教师往往考虑不够。

教师教学本身应该是双向促进的过程，既包括教师的教、也包括学生的学。而决定教师教的效果的应该是学生学习的效果，所以必须要关注学生学习的状况。据此，教师要关注学生体育意识的培养，鼓励学生参与到体育课程学习中来，树立终身体育思想，鼓励学生在小学阶段就形成一项属于自己的体育爱好。同时，要关注学生个体发展的差异，学生因为性格差异、体质的差异、家庭环境的影响，在对于体育课程学习方面势必也会产生差异，教师要结合学生不同的特点给予引导，切勿搞“一刀切”，在课堂教学过程中，为了更好地方便学生的发展，教师要努力营造和谐、民主的课堂，鼓励学生的参与和展示，鼓励他们张扬个性，这样学生在体育课堂上的归属感也会增强，兴趣也会逐渐地提升，进而积极主动地去学习和参与。

四、构建和谐的关系

体育教学中教师之间的配合显得十分重要，不仅要共同研究教学工作，而且要经常在一个“大课堂”里一起上课。教师之间的关系往往会使学生联想到人与人之间的关系上来，所以教师之间必须互相尊重，密切配合，互相帮助，使学生从体育教师这个团结战斗的集体中学到助人为乐、团结协作的优良品质。

教师尊重学生、关心学生既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。特别是对那些能力较差、组织纪律较差，以及不重视体育学科学习的学生要耐心帮助，决不能用讽刺的语言刺激他们，更不能侮辱谩骂学生。在教学中应创造条件，给技术水平较差的学生锻炼的机会。例如，在体操练习的最后讲评时，除找出较好的学生示范小结外，还可以请虽然完成动作较差，但在某一环节有所进步的学生，再做一、二次练习，肯定他们的进步，并要求大家热情鼓励。这样有利于增强他们完成动作的信心和感到集体的温暖。对体育骨干和运动能力较强的学生则从严要求，绝不能袒护他们的缺点。

教师关心并严格要求学生对学生来说虽说是外部条件，但能促使学生内心产生积极的情绪，从而转化成为学生接受教育的内部动力，培养学生对人、对事的正确观念。

五、多种教学手段来辅助教学

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。随着高科技的迅猛发展，多媒体以其“能模拟仿真，可化抽象为形象”的强力优势，已经渗透到各个学科的教育教学当中，并且作为一种高效的教学手段得以大力开发和运用。然而，当前学校的体育教学依然以传统的教学方式为主，现代化教学手段在体育教学尚有待加强。传统的教学方式不仅与教育现代化脱节，而且难以让学生从多媒体技术中感受到教育现代化的优势和新事物的生长发展。作为体育工作者，我们一定会逐步将现代化的教学手段合理、正确、科学地运用到体育教学中去，运用多媒体辅助教学，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体。

总之，新时期的小学体育教学工作在小学教育中占有非常重要的地位，体育教师要结合新时期教育的要求，去不断地改进自己的教育教学模式，采取灵活、多样的教学手段来提升教学效果，打造高效课堂，最终为学生的全面发展奠定坚实的基础。

［责任编辑张景贤］

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）27-0230-164

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.020