寓教于乐——浅谈漳州布袋木偶在幼儿教育中的运用

林爱宾 （漳州木偶剧团 363000）

寓教于乐
——浅谈漳州布袋木偶在幼儿教育中的运用

林爱宾 （漳州木偶剧团 363000）

本文主要阐述了布袋木偶传统的表演特点，利用布袋木偶的简单化、富有创新的特点，使幼儿更容易接受，并且将布袋木偶与幼儿教育相结合，引用实例《两个猎人》、《大名府》说明，更进一步证明了布袋木偶能在幼儿教育中起到重要的作用。最后提出一些建议，如何让幼儿以及家长们更加了解漳州布袋木偶的文化、并能将其传承和发扬光大。

布袋木偶；幼儿教育；运用

一、漳州布袋木偶简介

“布袋木偶”又称“掌中木偶”戏，是漳州民间艺术的一支奇葩，它具有强烈的民族风格和浓郁的生活气息，是中国乡土艺术的瑰宝。表演时，艺人以手掌由下而上套入偶身部分的布套，食指托头部，其余四指分别操纵木偶的两臂。单手操作时，另一手辅助腿部动作，也可以双手同时操控两具性格截然不同的偶人。

漳州布袋木偶表演艺术神奇在于它不但能模仿人的一些动作，如吸烟、喝酒、耍盘、舞棍，刀光剑影、飞腾扑打，将栩栩如生的画面呈现在眼前，吸引了幼儿的好奇心，用有趣的画面形式代替无聊的文字解说，幼儿阶段的心理特点是画面感强于文字感，因此用布袋木偶表演形式有利于幼儿的学习。

二、幼儿心理特点

幼儿一般是指3-6岁的儿童，在这个时期，注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，学习速度比其他时期更为迅速。幼儿时期是充满好奇的阶段，喜欢有趣的画面胜于纯文字的解说，将故事性的课文以布袋木偶表演形式体现出来更受幼儿喜欢。这个时期的儿童幻想、游戏、娱乐心理最为强烈，而布袋木偶能针对这一阶段小朋友的需求，以可爱的小动物为主，并且表演的篇幅短小，故事情节单纯而故事性又强，色彩明快，语言简洁明白，想象空间巨大。布袋木偶的神奇手指操纵艺术，恰恰与幼儿的教育息息相关。

三、漳州布袋木偶在幼儿教育中的运用

1.漳州布袋木偶能激发幼儿的求知兴趣

漳州布袋木偶的制作简便，操作容易，因而可以在幼儿园中运用，不仅幼儿教师可以操纵，稍加训练，大、中班的小朋友也能操纵表演。幼儿布袋木偶剧可以说是以玩具为基础，将游戏的形式与戏剧的表现手段综合到一起，因此特别受到幼儿的喜爱。幼儿表演布袋木偶也可以取材于幼儿现实生活的简单描绘，帮助幼儿认知客观事物，使他们开扩眼界，发挥想象力，培养良好的习惯和品德。幼儿期是培养和发展幼儿想象力的最佳时期，布袋木偶表演能把幼儿带入一个神奇的空间，在那里一切不可能的事情都变为可能。让幼儿的想象得到发展。

2.漳州布袋木偶能有效提高幼儿智力发展

实践证明，漳州布袋木偶艺术教育对幼儿智力发展有着极其重要的作用。漳州布袋木偶通过有目的的选择与改编教材内容来更好地开发幼儿的智力，启迪幼儿的思维。由于布袋木偶艺术的独到之处，深深吸引着每一位幼儿，大大激发了幼儿学习的积极性，因此幼儿乐意学、喜欢学。幼儿园演出木偶戏，散场后，我发现一位大约四、五岁的小朋友，她居然把戏中《拔萝卜》的故事，完整地复述一遍给老师听。我很惊讶，才几岁的孩子看了木偶戏能把故事讲出来，这证明了以上所讲的现象得到印证。

为了配合幼儿的教学，幼儿教育中的课本编排了不少木偶课本剧有：《狼来了》《小猫钓鱼》等，这些课本剧深受幼儿的欢迎。木偶课本剧使孩子印象很深，生动的画面代替了无聊的文字解说，使孩子们在看戏中学到知识，提高智力。多姿多彩的布袋木偶情境也使幼儿获取一些自然和社会的初浅知识，简洁明快的布袋木偶戏有助于幼儿学习和语言发展。

3.漳州布袋木偶培养幼儿个性品质的形成

漳州布袋木偶真正丰富了幼儿的精神世界，增添他们的生活乐趣，剧中各种鲜明生动的形象和蕴含的思想，可以吸引幼儿分辨是非，潜移默化地培养起高尚的品格与情操。

漳州布袋木偶将《两个猎人》两个不同打猎人情节编入到幼儿教育中。剧中用了比较法，将一个事物的两个面，或将两个现象产生的不同结果作了简单的比较，从而产生强烈的反差效果。剧中李岗是个朴实、勤奋和勇敢的猎人，他“苦练武艺不放松，练就一身好本领，”为的是“为民除害打豺狼。”而七郎却是只想用小聪明，耍嘴皮子抓些小动物以图口福为目的而去打猎。结果七郎被虎吞去，不是李岗相救，他就性命难保。这样一对比，勤劳勇敢和投机取巧，谁强谁弱，谁好谁不好，不就比出来了。《两个猎人》表现出来的偶味童趣、真实对比性，这样能让孩子一看就明白谁好谁坏，达到较好的教育效果。而《大名府》的主要特点，一是故事情节简单，但又有趣。二是操纵木偶技术动作难度极高。三是符合布袋木偶表演规律。四是最为成功的一点，那就是无论中国或是外国的老少观众，由于没有语言障碍都能够看得懂，能欣赏。这也是幼儿能够接受的剧目，两个剧目有所不同。戏偶与教育结合，就是引用孩子们喜欢的木偶结合有关的教材，编成剧本去给孩子们讲课，提高他们的兴趣，加深他们的印象，从而达到教学的目的。

四、对漳州布袋木偶在幼儿教育中运用的建议

幼儿教育奠定了一个人一生发展的基础，幼儿期会完成一个人个性的的形成，同时也完成非智力因素的形成。因此在幼儿阶段，不仅要着力于幼儿的智力开发，同时更着力于幼儿的个性形成。好的品质和习惯，对人有礼貌，能够与同伴友好相处，懂得关心、谦让、合作、向他人学习等，这些对一个人的成长有重要的影响。

如何去培养幼儿的品质与习惯，应该从幼儿的年龄特征、心理状况、学习习惯等入手，探寻一条适合于幼儿感觉、学习、培养习惯的教学之路，让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力。布袋木偶在幼儿教育中的运用，也需要年轻的布袋木偶演员的创新发展，但永远离不开传承，在我们这一代年轻人既要传承又要创新，能受更多人去欣赏接受。在幼儿表演布袋木偶是为了培养小观众，还有发扬布袋木偶的传统文化。在幼儿园演出布袋戏我提出几点建议：

1.幼儿布袋木偶剧目

在幼儿园演出剧目应简单以形象特征和动作表达出来语言，比板着面孔告诉小朋友“寸有所长，尺有所短”的大道理来，要生动活泼几十倍，它当然也很自然地被天真无邪的儿童所接受。

2.幼儿如何操纵布袋木偶

幼儿如何操纵布袋木偶，我们就可以简单化，如“点点头”“摇摇手”“行个礼”“仰头大笑”“低头哭泣”类似动作尚能让观众看明白。在与材料、师生、生生互动中，孩子们以积极的情感和态度去掌握布袋木偶艺术知识和表现能力，逐渐体验到了成功的乐趣，不仅增强幼儿的动手能力和合作能力，更让幼儿在欣赏美、表现美的过程中提高了审美能力。

布袋木偶来源于生活，既深深了解儿童的渴望，又能引导孩子积极向美向善。布袋木偶可以演得有血有肉，有趣有味，所以他永远鲜活，他不朽。随着时间的进程，社会形态的发展，漳州布袋木偶戏这一非物质文化遗产，艺术表演将会出现音乐演奏从后台走向前台的表演形式，现今也在渐渐走进学校。因此，我们设想利用本土资源，通过漳州布袋木偶戏为媒介，让幼儿了解漳州历史，感悟浓厚文化底蕴的漳州城，从而激发对家乡的热爱，让漳州布袋木偶发扬光大。