我国钢琴学习的民族化现状——以我国钢琴作品的使用和创作情况为例

王柳溪　（北京师范大学艺术与传媒学院　100875）



我国钢琴学习的民族化现状
——以我国钢琴作品的使用和创作情况为例

王柳溪（北京师范大学艺术与传媒学院100875）

摘要：钢琴被尊称为“乐器之王”，1949年我国钢琴教育事业起步至今，在积极引进西方钢琴教育法和经典教材作用下，我国涌现出大批优秀的钢琴传承人才。同时国人也开始探索适合本民族文化精髓的钢琴教材与教育法，以快速推动钢琴学习的民族化进程。本文从我钢琴作品的使用和创作状况，我国钢琴学习的民族化现状以及我国钢琴学习民族化的发展趋势三个方面，集中反映国内钢琴作品的创作和使用情况，从而分析我国钢琴学习民族化的现状，中国音乐文化，让中国的音乐魅力屹立于世界之林。

关键词：钢琴学习；民族化现状；趋势

一、我国钢琴作品的使用和创作状况

（一）有意识的发展结合我国音乐特色的钢琴教材

1949年中国钢琴教育事业起步至今，我国钢琴教育水平和演奏水平已经达到与世界接轨的程度，有能力将纯熟的钢琴技巧应用于演奏我国钢琴作品，越来越多的钢琴演奏家对演奏中国钢琴作品进行尝试，以传承我国源远流长的音乐文化。

钢琴教育在我国遍地开花，小有成效后，常用的系统教学教材有：

1.钢琴教学启蒙阶段

传统的启蒙教材《拜尔钢琴基本教程》《汤普森浅易钢琴教程》1-5册，李斐岚，董钢锐编著的《幼儿钢琴教程》，冯· 德·魏尔德：《陶梅格·露丝》系列，柯达依：《钢琴学校》第一册， 巴托克：《小宇宙》，齐格勒：《钢琴教本》第一册等。

2.钢琴教学初级阶段

（1）练习曲：车尔尼的《钢琴初步教程》599，车尔尼《钢琴简易练习曲》139，车尔尼《24首钢琴左手练习曲》718，车尔尼《160首八小节钢琴练习曲》821，布格缪勒《简易练习曲25首》100，赫尔契伯格编《趣味钢琴技巧》

（2）复调：巴赫《初步钢琴曲集》，巴赫《小前奏曲与赋格曲》等。

（3）乐曲：汤普森《现代钢琴教程》，威尔《世界儿童钢琴名曲集》，《钢琴小奏鸣曲大全》，少年儿童《钢琴四首联弹曲集》，舒曼《儿童组曲》《少年曲集》，中央音乐学院钢琴系编的《少年儿童外国钢琴曲选》第1、2集，（共6集）等。

3.钢琴教学中级阶段

（1）车尔尼《钢琴手指灵巧的初步练习曲》636， 车尔尼《160首八小节钢琴练习曲》821，车尔尼《钢琴快速练习曲》299，克拉莫《60首钢琴练习曲》，车尔尼《钢琴练习曲50首》740等。

（2）复调：巴赫《法国组曲》《创意曲集》《平均律钢琴曲集》等。

（3）乐曲：莫扎特《钢琴奏鸣曲集》，肖邦《夜曲》，格里格《抒情钢琴小品》，舒伯特《即兴曲》，柴科夫斯基《四季》等。

4.钢琴教学高级阶段

（1）练习曲：莫谢莱斯《钢琴练习曲24首》作品70，克列门蒂《钢琴练习曲选29首》，凯斯勒《钢琴练习曲15首》作品20，肖邦《练习曲》Op.10，Op.25，李斯特《超级技术练习曲》，拉赫玛尼诺夫《音画练习曲》Op.33、Op.39，《德彪西12首练习曲》，斯克里亚宾《钢琴练习曲》等。

（2）复调：巴赫《英国组曲》《帕蒂塔》《平均律钢琴曲集》等。

（3）乐曲：贝多芬《钢琴奏鸣曲集》，莫扎特《钢琴奏鸣曲》，肖邦《谐谑曲》，李斯特《塔兰泰拉》《匈牙利狂想曲》，舒曼《童年情景》，德彪西《前奏曲》等。

我国钢琴教育的参考教材往往来自于钢琴教育发源地，在借鉴欧洲钢琴教育精髓的基础上，我国出版了一系列结合本国音乐文化的优秀教学教材，兼有教育与趣味性，使用价值深远。

代表教材：

1.李斐岚编著《儿童钢琴手指练习》

李斐岚（1947-）中央音乐学院副教授，钢琴演奏家、教育家。《儿童钢琴手指练习》是专为儿童而写的练习。本书充分考虑到儿童的特点，左右的练习都在两个8度以内，篇幅比较小，要求精确，易于儿童掌握。由于儿童的生理条件不同，许多成年人适用的手指练习对儿童往往不太适用，难达到预期的效果。本书在教师指导下，根据儿童练习需要有目的地选用，作为《幼儿纲琴教程》修订本（李斐岚、董刚锐编著）的辅助练习，帮助解决乐曲中遇到的基本难点。

2.但昭义主编的《中国儿童钢琴曲选》

但昭义，中国音乐家协会会员。现任广东省音乐家协会第六届副主席；深圳钢琴学会会长。国务院颁发政府特殊津贴。本书按照从易到难的顺序编排，大致相当于业余钢琴考级从一级到十级的程度。收录了中国儿童钢琴曲53首，包括“喜洋洋”“青蛙跳舞”“芦花公鸡”“玩具”等。

3.魏廷格主编的《中国钢琴名曲曲库》

由魏廷格、李明俊、许明共同编订，我国著名音乐家贺绿汀提名这套“曲库”，是我国第一套比较系统的，内容丰富的中国钢琴曲集，一共4卷，95部作品（其中包括组曲），可供独奏选用的140多首，兼具实用性和趣味性。

4.《少年儿童钢琴曲选》（1949-1979）

1979年，为了展现建国30周年我国音乐创作的成就，中国音乐家协会在国庆前选编出版了两套中国作品集，这本《曲选》是器乐作品选中的少年儿童钢琴曲专辑。所选曲目实用性强，却又不生涩进行技术训练。旨在提升儿童习琴能力的同时也注重乐感的培养。

（二）中国优秀原创作品涌现

自1949年为响应“百花齐放，百家争鸣”，我国学有所成的爱国作曲家尝试在西方作曲体系的基础上结合中国传统乐理体系中国民族文化进行中国钢琴作品的改编与创作，力图运用钢琴这种世界性载体，为延续中国音乐文化服务，是推动我国钢琴学习民族化的巨大飞跃。

代表作品：赵元任（1892-1982）《和平进行曲》，贺绿汀（1903-1999）《牧童短笛》《摇篮曲》《晚会》，江定仙（1912-2000）《摇篮曲》，江文也（1910-1983）《小品16首》，丁善德（1911-1995）《中国民族主题变奏曲》Op.4，儿童组曲《快乐的节日》Op.9，《第一新疆舞曲》Op.11 No.1，《第二新疆舞曲》Op.11 No.2，瞿维（1917-2002）《花鼓》，黄虎威（1933- ）《巴蜀之画》，陈培勋（1921-2006）《广东音乐五首》，桑桐（1923- ）《内蒙民歌主题小曲七首》，朱践耳（1922- ）《流水》（序曲第二号）《猜调》，汪立三（1933- ）《蓝花花》，王建中（1933- ）《梅花三弄》《百鸟朝凤》，黎海英（1927-2007）《夕阳箫鼓》，储望华（1941-）《二泉映月》，刘敦南（1940- ）钢琴协奏曲《山林》等。

二、我国钢琴学习的民族化现状

1.俄派钢琴教育的影响

俄罗斯把音乐教育作为全面发展人才的重要手段之一，重视儿童音乐教育以及中高等音乐艺术人才的培养，成为音乐教育比较发达的国家，并对中国的音乐教育产生了深刻的影响。

19世纪民族乐派的兴起为其音乐教育的体制和模式打下了坚实的基础。20世纪50年代初，在全面接受苏联经验的背景下，我国开始全面吸收苏联音乐教育的经验，开始将音乐“从娃娃抓起”，强调儿童音乐教育的重要性。50年代中期，在俄罗斯专家马努伊莲科的指导下，教育组织编写了《幼儿园教育工作指南》，成为当时整个幼儿音乐教育的主流趋向。对于中高等音乐教育，中国也大量接受了俄罗斯的经验，配合课程建设而后翻译了一大批苏联的音乐教材，并注重审美教育与思想品德教育的结合，积极开展课外音乐活动。

2.钢琴民族化教育薄弱，不成系统

钢琴在西方发展200余年，钢琴教学、钢琴演奏、钢琴作品的艺术水准已达到相当的高度。出于对西方钢琴学习的侧重，在学习过程中将注意力过度侧重于外国作品的研究，而忽视了提高中国钢琴作品的学习质量，我国钢琴学习者对中国钢琴作品的接受度和理解度不高。

1949年中国钢琴事业正式起步至今，民族化钢琴音乐教程的缺失制约了钢琴教育民族化的发展。尽管我国出现了许多优秀的钢琴作品，但具有教学价值、具有世界水准的高水平钢琴教材还是不多。我国改编或创作钢琴作品没有形成完善的作品系统，没有一套能指导初学者从浅到深循序渐进进行钢琴学习的指导教程，钢琴启蒙教程的西洋化制约了我国钢琴学习的民族化的发展。万事开头难，初级钢琴教程选择是否恰当直接影响到学习者的兴趣和基础的巩固。只有当我国的钢琴作品在数量和质量上达到一定高度，才可以达成质变，我国的钢琴教育和钢琴学习才能更好地发展。

我国钢琴学习民族化的发展趋势应坚持“古为今用，洋为中用，横纵同时发展”的态度。我们要树立强大的民族意识和责任感，中国音乐文化博大精深，源远流长，树立对本国文化的保护意识。作为大学生，要有肩负继承和发扬中国音乐的重担，更要抓住钢琴这种世界性载体，传承好中国音乐文化， 让中国的音乐魅力屹立于世界之林。

参考文献：

［1］李斐岚.儿童钢琴手指练习［M］.人民音乐出版社，2005年4月.

［2］ 但昭义.中国儿童钢琴曲选［M］.上海音乐出版社，2006年9月.

［3］魏廷格，李明俊，许明共同编订.中国钢琴名曲曲库（1-4卷）［M］.时代文艺出版社，2010年3月.

［4］中国音乐家协会.少年儿童钢琴曲选［M］.人民音乐出版社，1984.

［5］杨洪冰.中国钢琴音乐艺术［M］.清华大学出版社，2012年4月.

［6］高晓光，吴琼，吴国翥.钢琴艺术大百科［M］.上海音乐出版社，2009年11月.

作者简介：

王柳溪，北京师范大学艺术与传媒学院 音乐学（钢琴）。