美术学专业素描教学改革的思路探索

魏　坤　（大连工业大学艺术与信息工程学院　116000）



美术学专业素描教学改革的思路探索

魏坤（大连工业大学艺术与信息工程学院116000）

摘要：美术学专业素描对于提升学生美术素养和水平来说，具有十分重要的作用。随着我国教学改革的不断深入，美术学专业素描教学改革势在必行，在进行改革过程中，如何提升学生综合能力，是当下美术学专业素养教学改革的一个重点内容。

关键词：美术学；专业素养；教学改革

前言：素描在美术学专业中具有重要地位，素描能力的提升，对于学生美术实力提升来说，有着十分重要的影响。但当下美术素描教学过程中，教师过多地强调于整体画法和素描重要性，导致在教学过程中，线条、造型教学显得过于重要。由于没有对素描本质和内涵进行把握，导致在教学过程中，学生美术学专业素养提升较为困难。本文对美术专业素描教学改革的思路探究，分析了当下美术素描教学存在的问题，并有针对性的提升了专业素描教学改革的要点。

一、美术学专业素描教学存在的问题

现阶段，素描教学在美术学专业教学中占有着举足轻重的地位，教师在教学过程中，注重对学生素描能力的提升。但是素描教学过程中，由于教学重点把握存在一定的偏差，导致美术学专业素描教学存在一定的问题，具体表现在以下几点：

（一）教学内容较为单一

美术学专业素描教学过程中，主要以整体画法和素描重要性为教学重点，基于这一思想，在教学过程中，教师过多地强调线条和造型问题，认为技术即是艺术。这一教学理念，不利于对学生美术素养的提升，导致学生过多地追求于技巧，忽略了美术的本质——艺术。学生在进行素描过程中，根据方法，存在“照葫芦画瓢”的误区，作品缺乏艺术性。

（二）训练模式缺乏多样化

在进行美术学专业素描教学过程中，教师通过对素描知识进行讲述后，学生在训练时，主要以“写生”为主，这种教学方式更多地强调于学生的基本功。在进行写生训练过程中，学生的基本功虽然得到了极大程度的提升，但是由于缺乏创新性，限制了学生的艺术想象力，导致学生在美术素描中，存在“固步自封”的情况，无法对作品进行有效的创新。

（三）工具材料选择较少

美术素描过程中，主要以铅笔为主，但是为了更好地提升素描效果，还需要对其他特殊材料和特殊工具进行应用。但从现阶段我国美术素描情况来看，学生素描完全以铅笔为主，对其他工具材料缺乏运用，这就导致学生素描能力提升较为困难，是美术学生在学习过程中，局限于“画画”这一角度1。

（四）缺乏有效教学评价

教学评价对于提升教学效果来说，有着十分重要的影响。在进行教学评价时，需要对学生的能力进行全面地、综合地评价，这样一来，才能够更好地发现学生存在的问题，从而有针对性地进行解决。但是现阶段美术素描教学评价时，标准较为单一，完全以学生作品的好坏进行评价，忽略了学生的爱好以及文化背景。作品评价过程中，也以素描的相似程度为主。这一评价方式在当下美术素描快速发展时期，难以与时代接轨，不利于对学生实力的提升2。

二、美术学专业素描教学改革策略探究

结合上述问题来看，美术学专业素描教学工作急需改革，需要对当下存在的问题进行有效解决，这样一来，才能够使美术素描教学工作与时代接轨，更好地促进学科的发展和进步。同时，美术学专业素描教学改革，有利于使学科与实际生活进行结合，发挥学科的作用。美术学专业素描教学改革过程中，要注重把握以下几点内容：

（一）把握教学目标

学科教学过程中，正确地把握教学目标，是确保教学设计、课程设计符合实际教学需要的关键。美术学专业素描教学改革过程中，明确教学目标，要突出技术性与艺术性的有机结合，让学生对素描基本功进行有效提升的同时，也要对美术的“艺术性”进行把握，使学生在素描时，能够对作品进行有效创新，对学生的创新能力和思维拓展，进行有效提升。美术教学目标，要牢牢把握“创新性”和“思维拓展性”，这是提升学生美术素养的关键3。

（二）注重对教学方法的改变

坚持与时俱进推进理论创新，是现阶段美术学专业素描教学改革的一条必经之路，而在实际教学过程中，教师的教学方法，直接影响到了教学效果和教学效率。美术学专业素描教学改革过程中，要注重从基本功教学入手，对学生艺术细胞进行培养，使学生具有较强的观察能力和理解能力，能够从多角度对素材进行分析，保证作品创作具有较高的艺术水准。

（三）转变教师角色

教师角色的转变，对于提升美术学专业素描教学效果来说，起到了至关重要的作用。传统教学过程中，教师具有权威性，导致师生之间关系存在较大的不协调性，不利于师生之间的沟通和交流。教师角色的转变，要注重立足于学生主体地位，发挥教师主导作用，在教学过程中，能够通过与学生的交流和沟通，对学生存在的问题进行有效把握，从而采取有针对性的措施，解决学生在进行美术素描过程中存在的问题4。教师角色的转变，还要注重对教学评价单一性问题的解决。在对学生进行教学评价时，要注重把握教学评价的“激励性”特征，鼓励学生，让学生对美术素描树立信心，在学习时，可以对自身能力进行较好的提升。

（四）加强学生创新能力培养

美术学专业素描教学过程中，要注重立足于学科发展的本质特征，只有把握这一点，才能够将学科知识进行较好的传授，促进学科知识的长足发展和进步。美术学专业素描的本质体现在了“艺术性”，这是美术的基本内涵。教学过程中，艺术性的体现要注重不拘于泥的创作，能够结合实际事物大胆创新，从而将个性、情感、艺术三者进行有机协调，这样一来，才能够真正突出美术素描的“美”。在加强学生创新能力培养过程中，老师要注重对课堂氛围进行活跃，让学生更多地对抽象概念进行绘画，从而有效地培养学生的创新思维，使学生能够从“另一面”进行美术绘画，进而提升他们的创造能力。

结语

综上所述，通过对美术学专业素描教学改革问题的研究，我们不难发现，在进行素描教学过程中，要注重结合当下美术学科发展特点，立足于实际情况，对原有理念和教学方法进行革新，从而更好地满足时代发展需要。因此，在进行美术学专业素描教学时，要注重对教学目标进行明确，对教学方法进行更新，加强教师与学生之间的沟通，更好地提升学生创新能力，从而促进学生的全面发展和进步。

注释：

1.侯建芳.美术学专业素描教学改革研究［J］.现代装饰（理论），2013，12：208.

2.罗佳.教育适应论视域下的高师美术专业基础素描课程改革思路［J］.艺海，2015，07：106-107.

3.白浩东.有温度的素描——中职学校电脑美术专业素描教学改革初探［J］.科教导刊（下旬），2015，08：91-92.

4.巴哈提·卡下旦别克.浅谈美术教育专业素描教学思路和改革［J］.美术教育研究，2016，01：138.