浅谈高职院校就业指导与思想政治教育的有机结合

宗亚玲连云港职业技术学院

浅谈高职院校就业指导与思想政治教育的有机结合

宗亚玲
连云港职业技术学院

摘要：面对竞争日趋激烈的就业市场，高校毕业生的就业压力日益加大。用人单位看重的不仅仅是学生所掌握的理论知识和专业技能，更看重学生的思想道德素质、学习能力、沟通能力等一些潜在的能力，本文拟从高职院校就业指导工作切入，联系大学生思想政治教育工作，深入思考如何把思想政治教育与就业指导工作有机结合，实现高职院校毕业生的综合素质和就业能力提升。

关键词：就业指导；思想政治教育；有机结合

面对竞争日趋激烈的就业市场，高校毕业生的就业压力日益加大，用人单位看重的不仅仅是学生所掌握的理论知识和专业技能，更看重学生的思想道德素质、学习能力、沟通能力等一些潜在的能力，事实证明，全面发展的高素质学生在入职以后会有更大的发展空间。如何引导学生进一步提升就业能力、进一步增强自身综合素质，实现就业指导工作的实效性，是值得高职院校教育工作者深入研究的课题。

本文拟从高职院校就业指导工作切入，联系大学生思想政治教育工作，深入思考如何把思想政治教育与就业指导工作有机结合，以思想政治教育引领就业指导工作，以就业指导促进思想政治教育工作，最终实现高职院校毕业生的综合素质和就业能力提升。

一、就业指导与思想政治教育有机结合的重要意义

1.体现教育“以人为本”的理念

就业指导和思想政治教育的结合具有较强的契合力和实效性，体现了“以人为本”理念。思想政治教育的本质是培养人、塑造人、转化人，是以政治教育、思想教育为重点，包括道德教育、法制教育、心理教育等内容的教育活动[1]。强调以人为本，尊重学生、关爱学生，为学生解决实际问题，促进学生综合素质的提高。就业指导也强调“以人为本”的理念，注重学生的个性特点，帮助其树立正确的就业观和择业观，明确职业走向，合理规划职业和人生。大学生正处于世界观、人生观、价值观的转型时期，未来的职业去向和个人发展是他们关心的重要问题，尤其对于高职学生来说，专业设置具有较强的职业指向性，但是部分学生缺乏明确的职业规划意识，对未来发展缺乏信心，感到茫然和困惑，影响其就业和择业。

2.全面提升学生的综合素质

就业指导与思想政治教育的有机结合有利于全面提升学生的综合素质。面对竞争日益激烈的社会环境和日益严峻的就业形势，单纯以职业指导为主要内容的就业指导以不能满足新形势发展的需要。学生作为就业的主体，要在根本上解决高职学生的就业问题，就要从学生自身出发，从思想政治教育入手，改进学生的思想观念、政治观念、道德规范，培养优良的思想道德素质、良好的专业技能以及善于与人沟通协作的能力。

二、高职院校就业指导与思想政治教育有机结合的途径

要实现高职院校就业指导和思想政治教育的有机结合，增强就业指导的实效性，可以从以下几个方面入手。

1.建立一支知识结构全面的高素质就业指导教师队伍

毕业生就业工作是一项系统工程，要使就业指导与思想政治教育有机结合，促进学生全面发展，既需要有专业化的专职就业指导教师，也需要思想政治辅导员、“两课”教师的共同参与，建立一支专兼职结合的就业指导教师队伍。

对于高职院校专职就业指导教师，在加强专业知识学习的同时，还要加强思想政治教育方面知识的学习，提高理论水平，增强教育效果；作为工作在第一线的专职思想政治辅导员，既要发挥思想政治教师的积极作用，又要掌握职业指导技巧，以班级、社团、宿舍为单位，发挥小群体的积极作用，学会根据高职学生的共性特点和每一位学生的自身特点，为每一位学生的发展出谋划策，提出可行的指导方案；对于“两课”教师，既要对学生加强思想政治理论知识的传授，同时也要结合学生自身的特点，引导学生合理规划学业和职业。

2.建立思想政治教育与就业指导相结合的全程化高职院校就业指导课程体系

高职学生就业指导应该是根据学生个性发展特点、伴随学生整个大学生活的工作，培养的是使学生终身受益的可持续就业能力。一年级，要帮助学生树立职业生涯规划的意识，使学生充分了解自我、认识自我，同时加强对学生的思想政治教育和引导，把个人成才和服务社会相结合。二年级，指导学生加强对专业知识的积累，加深对所学专业的了解，更清楚认识所学专业与未来职业发展的关系。教师要指导学生对职业生涯规划做出一定调整，鼓励学生为实现规划目标继续努力，不断优化知识结构，积极参加社会实践。三年级，帮助学生确立具体的职业目标，根据就业市场形势，帮助学生分析自身能力和特长，并适当加强就业心理教育和思想政治教育，引导学生增强自信心，摆正心态。

3.加强高职院校学生职业道德教育。面对严峻的就业形势，很多教师在就业指导过程中对学生强调“先就业再择业”,但由于缺乏合理的职业规划，学生无法很好地理解“先就业再择业”，就业后一旦对现有工作不满意就频繁跳槽。社会主义职业道德要求“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”，许多学生只关注自己所获得的，缺乏吃苦耐劳、爱岗敬业、奉献社会的精神，目光短浅，不愿在基层锻炼，一味看重工作条件和待遇，从而频繁跳槽。在就业指导过程中，应加强对学生的职业道德教育，帮助学生树立干一行爱一行的敬业精神。

4.弘扬主旋律，加强爱国主义教育。在就业指导过程中，通过主题班会或讲座进行国情教育，利用校园广播、宣传橱窗、黑板报进行国情宣传，增强学生对于国家和民族的了解和认识，树立为国家发展贡献力量的远大理想，鼓励学生参军入伍，引导学生参加基层国家项目，如“村官计划”、“西部计划”、“苏北计划”等等。高职院校学生作为掌握高技能的人才，更适合去基层锻炼，发挥自身专业特长，为地方经济发展贡献力量。因此要鼓励学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去，使学生在基层受教育、长才干、做贡献，鼓励学生在各自工作岗位上兢兢业业、无私奉献，为社会发展和国家富强贡献力量。

参考文献：

[1]王勤.思想政治教育学新论[M].杭州：浙江大学出版社，2003：6

[2]田丽华，张凯斌.新时期大学生思想政治教育的创新思路[J].沈阳农业大学学报，2002，（2）

[3]吴琪.大学生职业生涯规划的调查研究[J].山西财经大学学报，2009，（10）