案例教学法在“哲学与人生”课堂的应用探讨

哈丽丹·巴依吐尔逊伊犁州体育运动学校

案例教学法在“哲学与人生”课堂的应用探讨

哈丽丹·巴依吐尔逊
伊犁州体育运动学校

摘要：哲学与人生课堂的教学对于学生树立正确的价值观与判断观，进而指导学生健康成长有着良好的指导作用。因此在实际的教学过程中，教师要积极的探究哲学与人生课堂的实际教学方法，进而以教学方法推动课堂教学效果的发挥。文章结合实际的教学经验，探究案例教学法在“哲学与人生课堂”教学中的应用。

关键词：“哲学与人生”课堂；案例教学法；教学方法应用；教学有效性

案例教学法讲求在教学过程中通过相关案例的引入来阐述课程包含的基本内容与相关概念，进而促进学生对于相关知识的有效理解，保障课程教学的有效性。通过案例教学法与哲学与人生课堂的结合，教师可以借助案例将基本的哲理阐述清楚，并以最朴实的方法帮助学生感悟哲学与人生道理，最终帮助学生树立正确的价值观念，指导学生健康成长。因此现阶段哲学与人生教学课开展的过程中，教师应当积极的对案例教学法进行探究，并结合课程教学的实际需求，将案例教学法的实际效最大化。

1.案例教学法对“哲学与人生”课程教学效果发挥的有效作用

文章在本节首先探究案例教学法对“哲学与人生”课程教学效果发挥的有效作用，进而结合课程教学的本身以及案例教学法的实际特点，阐明案例教学法与课程教学有效结合的优势，为案例教学法的应用探究提供更为明确的参考。

1.1具体化抽象概念，凸显哲学一般道理

案例教学的应用可以通过案例的导入，将哲学与人生课程中抽象的概念通过实际案例表述出来，在传统教学方法下，单一的哲理讲述并不能让所有学生充分的理解哲理知识，因此课程教学的效果也很难有效的体现出来。而在案例教学法下，哲学一般道理得到了通俗化的解释，学生通过课程的解释就能基本的理解相关的哲理。

1.2案例引导，指导学生感悟人生哲理

一般化概念对于学生的指导作用往往非常的有限，而通过案例的引导，哲学理念变成了学生行为的参照。通过案例中正面指导效应和负面的防范效应，学生能够充分的掌握人生处世的基本要求与方式，进而对人生哲理的感悟也能够更加的深入。

1.3以榜样效应帮助学生树立正确价值观

案例教学法聚集了大量真实而具有指导意义的实际案例，这些案例的引入可以为学生树立参照榜样，以榜样效应指导学生树立正确的人生目标、设定正确的为人处世标准，进而帮助学生树立正确的价值观、人生观。

2.案例教学法在“哲学与人生”课堂中有效应用的相关措施

根据文章的分析，现阶段，案例教学法对于“哲学与人生”课堂教学效果的提升有着明显的促进作用，因此文章在本节结合之前的标准，继续探究案例教学法在“哲学与人生”课堂中有效应用的相关措施进行探究。

2.1积极搜集生活实际案例，提升案例教学法的指导作用

教师在开展哲学与人生课程案例教学的同时，应当积极的搜集生活中的实际案例，以生活实事来解释课程中的基本哲理，进而提升案例应用的真实性，让学生切实的感悟到哲学道理对生活的指导作用以及生活中的一般哲学，进而提升实际案例在哲学与人生课程中的积极指导作用。

2.2积极构建生本课堂，指导学生开展案例探究

案例教学法的引用要充分的发挥学生的主动性，通过构建生本课堂，教师可以让学生自主的走入课堂，按照学习的需求，开展小组案例探究学习。进而通过一般化哲理的指导，通过学生之间互相的探究来充分的感悟实际案例中存在的一般化哲理，以帮助学生在课堂学习的过程中了解课程中基本道理，进而指导自己树立正确的价值观。

2.3以小组任务形式开展“寻找我身边的哲学”活动，让学生充分感悟生活案例中的哲理

哲学与人生课程应用与指导作用很难被体现出来了，课程教学的效果也需要长时间的检验才能真正的被凸显出来。因此在实际的教学过程中，为了能够提升学生对于基本哲理掌握程度，教师可以借助课程任务的方式来引导学生对课程内容做进一步理解。通过“寻找我身边的哲学”，教师可以指导学生在理解课程哲理的同时将哲学道理与生活相结合，进而总结生活实例，感悟生活着的哲学道理。在这种小组任务形式的活动过程中，学生除了能够对一般化的哲理有所感悟外，还能充分的发挥出课程教学内容的指导作用，课程的指导性和应用性得以体现。

结束语

文章通过分析，探究案例教学法对“哲学与人生”课程教学效果发挥的有效作用，文章认为，通过案例教学法的有效应用，课程抽象的概念得到了具体化，学生能够更好的感悟哲学道理；同时案例的引导作用和榜样效应也能够有效的指导学生树立正确的价值观。因此教师在开展“哲学与人生”教学过程中，应当积极的采取有效的措施，推进案例教学法的有效应用。一方面，教师可以积极搜集生活实际案例，提升案例教学法的指导作用；另一方面，教师可以在教学过程中充分的发挥学生的学习主动性，以学生自主案例探究提升案例教学效果；最后教师可以借助小组任务，在学生掌握基本哲理的同时引导学生对生活哲理进行一般化总结，促进课程教学效果的充分提升。

参考文献：

[1]王华贵.浅谈案例教学法在中职德育课《哲学与人生》教学中的应用[J].科技风,2011,24:212-213.

[2]覃少英.浅谈任务教学法在《哲学与人生》课堂的应用[J].才智,2013,30:168.