高中化学教学中培养学生探究能力的思考

边占伟河北省肃宁县第一中学

高中化学教学中培养学生探究能力的思考

边占伟
河北省肃宁县第一中学

摘要：新课程改革背景下，高中化学教学得到了明显的改善，教学目标、教学理念也发生了相应的改变。如何培养学生的探究能力，是高中化学现阶段重要的教学目标。本文就从激发学生的兴趣、创造良好学习氛围、培养学生的观察能力、提高学生的探究能力等几个方面入手，提出培养高中生化学探究能力的措施，希望能够给相关人员提供参考。

关键词：高中化学；学生；探究能力；措施

引言

高中生思想已经逐渐走向成熟，已经具备了独立思考问题的能力。高中化学教学过程中，应该注重对学生探究能力的培养，创新教学方式，改善教学内容，充分发挥学生的主体地位，促进整体教学效果的提升。现阶段，我国素质教育正处于推行的关键阶段，加强对高中化学教学中培养学生探究能力具有十分现实的意义。

1.激发学生对化学知识的兴趣

高中生只有对化学知识产生了浓厚的兴趣，才能将精力投入到化学探究中，才能提高自身的探究能力。具体来说，在高中化学教学中需要从这几个方面入手：

第一，通过化学实验，培养学生兴趣。实验是高中化学教学内容中的一部分，也是培养学生探究能力的重要方式。通过化学实验，能够开拓学生的眼界，让学生被光怪陆离的化学现象所吸引，对化学产生浓厚的兴趣。另外，在实验教学过程中，应该鼓励学生自己动手进行实验，不仅提高了学生的实验能力，还能够激发学生的探究欲望。例如，在制取二氧化碳实验过程中，教师可以先向学生讲解有关实验的要点问题，然后提出具有探究性的问题，让学生自行设计实验过程，教师在一旁进行指导。

第二，注重化学与实际生活的联系。化学是生活中各方面事物的真切反映，注重生活化教学方式，努力提升高中生对化学研究的兴趣。高中生从年龄上来说，已经具备了一定的生活经验，能够通过化学知识看到生活的本质，从而提升对化学知识的兴趣。高中生大多对一些稀奇古怪的事物感兴趣，教师可以利用鬼火现象，让学生了解那是白磷自燃的结果，让学生对化学充满兴趣。

第三，通过课外活动，激发学生兴趣。化学离不开生活，生活中处处充满化学。高中化学教师，应该积极的组织学生进行课外活动，让学生在生活中探索化学知识，不断的锻炼学生的化学知识探究能力。

2.为学生创建良好的探究氛围

创造良好的教学氛围，是培养学生探究能力的重要途径。学生在自由、宽松的化学课堂中，更加能够对教材深入探究，也更容易找到符合自身的化学学习方式。另外，通过有效的教学情景创设，能够活跃课堂氛围，帮助学生放松心态，打探的提出自己的见解。当然，在具体的教学过程中，教师必须充分的尊重学生的主体性，重视学生提出的任何问题，哪怕是一种天马行空的想法，教师都不能直接进行否定，还需要注重引导，掌握正确的教学指导方式。

同时，对于学生在课堂中提出的问题，教师应该给与其肯定，然后对这些问题给予正面评价，鼓励学生大胆的提出自己的想法。在教学中，还需要鼓励学生自行的设计教学环节，为学生预留更多的自我探究时间。注重与学生之间的沟通，让学生与教师之间形成和谐的关系，在这样的教学氛围下，学生必定会主动的进行探究，在班级中畅所欲言，发挥其主人翁的作用。

3.注重学生观察能力的培养

培养学生观察能力，让学生对化学进一步系统化学习，帮助学生掌握化学原理、概念、定理等，而构建一个完善的网络知识体系有助于对思维障碍的矫正，具体做法体现在一些几个方面：（1）利用化学实验，情景引入等方式，帮助学生掌握化学概念，并了解化学概念的本质；（2）加强对化学知识点的联系与区别认识。如通过“化合物”与“混合物”的对比，可以清楚的对两者的概念进行掌握。对于两者之间的对比，主要是从其宏观组成、微观构成、性质、组成成分进行的。在宏观组成方面，化合物是由多种元素组成的，而混合物是由多种物质组成；在微观构成方面，化合物中只含有一种分子，但混合物中含有多种分子；在其性质方面，化合物具有固定的性质，但是混合物中各个物质成分都保持原有的化学性质。（3）将化学学习序列化，特别是化学实验学习，更需要注重序列化的学习。（4）将复杂的化学知识细分。

4.帮助学生养成良好的探究习惯

高中生化学思维障碍的产生与长期学习习惯有很大的关系，也与化学教师的教学模式有直接的关系，为了矫正思维障碍，就需要根据产生思维障碍的原因，有目的性的改变教学模式，培养与改良学生学习习惯，具体措施包括以下几个方面：（1）在教学过程中，及时的纠正学生错误，并分析错误产生的原因，严禁单纯对答案模式，可以采用小组合作、探讨等形式，帮助学生解决问题。（2）要求学生建立错题本，对高中化学学习中出现的错误或不懂的问题记录在内，养成良好的纠错习惯，加强对错题的巩固；（3）教师要根据学生考试或作业中常见错误，定期进行专门的讲解，同时根据每个学生掌握知识不同情况采取不同措施进行指导，根据学生的个性特点，因材施教，帮助学生提升自我探究能力。

5.总结

通过上述分析可知，化学是高中阶段重要的学科之一，具有生活性强、实验性高等特点。在我国大力推行素质教育的背景下，加强对高中生探究能力的培养至关重要。具体来说，首先需要激发学生对化学学习的兴趣，然后为学生营造良好的教学氛围，为学生探究学习打下坚实的基础，同时利用课外活动，注重化学知识与实际生活的联系，让学生主动的进行知识探究，提升整体的教学质量与效率。

参考文献：

[1]温胜涛.在高中化学实验课教学中培养学生探究的能力[J].文理导航旬刊.2014,26(09):144-145.

[2]徐秀芳.学生探究能力在高中化学教学中的培养[J].大观周刊.2015,32(08):99-100.

[3]方春娥.高中化学实验教学中如何培养学生的科学探究能力[J].科普童话.2013,32(11):65-66.