浅谈“蓝墨云班课”在计算机基础教学中的应用

王拥国

天津青年职业学院

浅谈“蓝墨云班课”在计算机基础教学中的应用

王拥国

天津青年职业学院

信息化教学在现代教育教学工作中的应用越来越普遍，作者的工作单位近年来也是一直强调信息化教学的应用问题，本文以“蓝墨云班课”这个信息化教学工具为例，探讨一下引入信息化教学手段后的计算机基础课堂教学工作。

信息化教学；蓝墨云班课；计算机基础

一、引言

“蓝墨云班课”是北京智启蓝墨信息技术有限公司开发的专门为移动环境下的教与学而设计的一款手机APP。作者从2015年开始接触这个移动教学助手，当时作者所在单位为了推动信息化教学工作，请来北京智启蓝墨信息技术有限公司原继东老师为全体教师做了一个培训会议。作者从2016年的3月份将“蓝墨云班课”引入到计算机应用基础的课堂教学工作中，经过半年的实际使用，总结了一下改应用的优缺点，分享给大家一点个人的使用体会。

二、软件的使用功能

1.创建班课，根据个人所教授的班级情况来创建一个班级名称，创建完成会自动形成一个6位数的邀请码，把该数码告诉学生，学生在个人手机上打开“蓝墨云班课”，先注册个人账号，输入个人的学号、姓名，登陆进去后点击上方的“+”，选择“使用邀请码加入班课”，输入6为邀请码即可加入到班课当中。根据作者的实际授课情况，合班上课的两个班在创建班课时创建了一个班课，让两个班的学生同时加入到该班课当中，保证授课的同步性。

2.教学资源，教师可以通过电脑登陆自己的个人账户，向班课当中上传一些教学资源，学生可以随时随地的学习教学资源，通过学习教学资源来获取改资源的经验值。根据个人经验可以上传的教学资源有：电子教材、课件、网页链接、图片等等。

3.班级成员，每个学生的手机上可以看到本班级所有同学的学习情况，每个学生通过课程学习获得不同的经验值，每个人都可以知道自己目前的经验值在班级当中的排名情况，从而合理安排自己的学习。在该模块中还可以设置签到，教师在手机上设置一键签到或手势签到，学生用自己手机开始签到，省去了合班授课情况下人数太多，教师不好检查学生出勤的繁琐环节。

4.教学活动，活动模块中包含作业∕小组任务，活动库，答疑∕讨论，测试等。作者经常使用的是作业∕小组任务，答疑∕讨论，测试，偶尔在班课在使用投票∕问卷，头脑风暴。教师可以根据授课需要自行添加一个教学活动，在活动中设置一定的经验值，学生参与活动后会获得相应的经验值，鼓励每一个学生多参与活动，活动参与越多，在班级的排名就越靠前，学生都有一种争先创优的意识。

5.发布通知，在该模块中教师可以通过云班课向班级发布通知公告等等，每一个学生在自己的手机上都可以随时随地看到，有看不到通知的学生，教师还可以给其手机发布提醒。

三、软件的主要特性[1]

1.任何移动设备或PC上，您都可以轻松管理自己的班课，管理学生、发送通知、分享资源、布置批改作业、组织讨论答疑、开展教学互动。

2.任何普通教室的课堂现场或课外，您都可以随即开展投票问卷、头脑风暴、作品分享、计时答题等互动教学活动。即刻反馈，即刻点评。

3.您发布的所有课程信息、学习要求、课件、微视频等学习资源都可以即时传递到学生的移动设备上，从而让学生的移动设备从此变成学习工具，不再只是社交、游戏的工具。

四、软件的优势

1.很好地顺应了时代潮流，信息化时代，信息化教学的应用在现代及将来的教育教学工作中还会有更大的发挥空间。经过作者实际调查，超过90%的学生对于“蓝墨云班课”的使用是表示欢迎和认可的。

2.确实给课堂教学带来很大的帮助，突破了传统课堂教学的时间和空间的限制，有了云班课以后，学生可以随时随地学习教师发布的教学资源，教师可以随时随地看学生提交的作业。以往学生提交作业，必须在下课之前就得提交到教师机，否则作业就保存不了，教师也就无法批改，找不到该学生到底哪里还存在问题。使用云班课以后，学生到宿舍里面也可以继续完成教师留下的作业任务，只要在指定时间之前提交到“蓝墨云班课”即可。教师通过该软件也很容易找到哪个学生没有提交作业，从而对于个别学生的学习情况引起足够的重视。

3.调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。学生对于新鲜事物是普遍感兴趣的，愿意参与到教学活动当中。作者经过授课发现：由于采用了给经验值的方式，学生对于自己的经验值尤为在乎，甚至达到了斤斤计较的程度。作者经常在课前或课后遇到有些学生来问，“为什么我的经验值要比某某低？”或者有些学生来问“老师我上次的活动没有参加，我损失的经验值怎么办？”。

4.改变了传统的授课方式，活跃了课堂的气氛。作者在上课前或下课前来设置签到环节，学生对于签到表现出了很强的欲望，在课堂上还一直有学生问“老师什么时候签到呢？”在课堂教学中，对于以往的提问学生总是很回避，总怕被教师提问。现在可以使用“摇手机”的方式来提问，摇到哪个学生就可以让那个学生来回答，大家感到被手机摇到是一种幸运。

5.提高了课堂测试的效率，学生即时就能看到自己的得分。得益于云班课的测试功能，教师可以在课堂设置小测试的活动，检验学生前面学习的效果如何。通过测试，学生不仅当时就能看到自己的得分及排名，还能看到其他同学的测试情况。

五、软件的缺陷

1.作业模块的功能还有待提升。目前学生通过云班课上交的作业类型有效，只能提交一些图片、照片之类的作业，提交的文件类型还可以扩大化。

2.签到环节存在缺陷。有的学生没有在教室，但是通过其他同学的透漏，其在其他地方也进行了签到，使得签到活动失去了公正性。

3.课堂测试功能还能继续强化。目前的测试只能出一些选择题，可以在今后增加测试判断题、填空题甚至上机操作题等更多类型的题型。

六、结束语

总之，“蓝墨云班课”还是一个新生事物，经过发展、壮大还是能够对我们的信息化教学工作带来一定的帮助。教师在今后的教学工作中要合理运用，做的扬长避短，发挥其最大的效用。

[1]http:∕∕www.mosoteach.cn∕

王拥国（1980-），男，天津人，硕士学位，讲师职称，主要从事计算机教育教学及科研工作。