立足中原油田，构建校企合作运行机制的探究

李丹秋　段慧景　何石磊

摘要：推动校企合作，建立校企合作的长效运行机制是职业学校得以长远发展的必由之路。目前，我国的校企合作模式尚处于初级阶段，在实践过程中仍存在一定的问题和不足之处亟待解决。本文以濮阳市油田职业学校为例，提出立足中原油田的校企合作运行机制，并对其进行了有效探究和分析，以期对实现校企合作有一定的借鉴意义。

关键词：校企合作；中原油田；运行机制

中图分类号：G71 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）012-000-01

就当前的职业学校发展来说，实现校企合作，能有效提升人才培养质量，实现职业学校的可持续发展。濮阳市油田职业学校作为一所中职院校，在人才培养的过程中，与中原油田实现校企合作，并将建立校企合作运行机制作为重要的建设内容。当前，随着校企合作方式的多样化展开，校企合作机制日趋完善，但同时也不可避免出现了一些问题。在这一发展背景下，立足中原油田，构建校企合作的长效运行机制，成为我校新时期重要的研究课题。

一、影响校企合作的主要问题

1.校企合作运行机制的僵化

对于职业学校发展来说，校企合作在本质上其实是一种“跨界教育”，最终的目的是对行业人才进行培养，以不断满足用人单位的需求，实现学校与企业发展的双赢。但是，在校企合作运行的过程中，学校、企业、学生之间往往会由于利益等冲突，导致校企合作实行起来并不顺利。如学校的课程设置若偏向企业化，就会造成学生接受程度低，教学效果不理想。而企业与学校、学生之间缺乏必要的沟通和来往，也造成了校企合作运行机制的僵化。

2.学生主体地位的淡化

要实现校企合作的有效性，就必须实现学校、学生、企业的三位一体化。但是在实践过程中，学校注重职业教育方式，企业关注员工的业务能力，往往会出现一定的矛盾。另外，学校追求学生技能训练，企业追求利益，这就影响了校企合作的健康发展。作为校企合作的学校和企业双方，共同担任着主体地位，使得学生较为边缘化，这就忽视了学生的发展。校企合作若没有学生的积极参与，也必然不能长久。

3.政府功能的缺失

职业教育的发展，离不开政府的政策支持。客观上讲，政府通过出台一定的法规政策，对我国职业教育的发展起着重要的促进作用。但是不可否认的是，更多是以利益的方式实现的。如通过一定的优惠政策让企业参与职业教育，实现校企合作。其次，政府在校企合作中的统筹作用并没有落到实处。另外，相关的法律法规制度也不尽完善，对于学校和企业的相关行为，缺乏有效的法律方向的约束，可操作性不强。因此，在校企合作的摸索阶段，政府的功能出现了缺位。

二、构建有效的校企合作运行机制

作为当前形势下职业教育的主要发展形式，校企合作需要多方面的支持，只有进行各部分之间关系的协调和统筹，才能构建校企合作的长效运行机制。

1.政府引导的动力机制

政府在校企合作中起着政策引导的“引路人”作用，实现校企合作的动力机制建设，政府发挥着关键的作用。首先，政府要完善相关的法律制度建设，保障校企合作有章可循，有法可依。其次，可以通过一定的政策优惠，如加强媒体宣传，树立企业典型等，为企业的发展保驾护航。再次，政府也可以保证校企合作评价机制的科学性和合理性，正确发挥宏观调控的作用，推动校企合作的长远发展。同时，政府也需要确立职业学校和企业的战略发展地位，实现对校企合作的有效调控和管理，保证合作的协调、有序。

2.建立职业学校的内部调控机制

作为校企合作的主动参与者之一，职业学校也应该在校企合作中通过建立内部调控机制，保证校企合作的有效性。首先，职业学校要根据自身发展的特点，建立符合学校和相关企业发展的人才培养机制。职业学校在发展中应该明确，面对市场和用人单位的需求，要进行课程设置的优化和灵活调整，还要根据学生的发展特点和接受程度，实行理论与实践相结合的教学模式，鼓励学生工学结合。其次，学校也需要建立必要的教师考核与选拔机制，提升教师的业务知识和能力，提升师资水平，进而吸引更多企业参与办学。中原油田隶属中国石化集团，本就有较高的知名度，其对人才方面也有着较高的需求。而濮阳市油田学校是一所专门培养油田相关人才的学校，两者的合作必将带动校企双方的共同发展，实现共赢。

3.建立企业的多元服务机制

校企合作的过程，也是一种动态管理和资源整合的过程，这要求企业在此期间通过构建多元服务机制，为实现校企合作搭建良好的平台。首先，企业应该形成与职业学校的价值认同。这是双方合作的基础，也是内在的驱动力。这就要求企业多进行职业学校和学生的了解，为学校课程设置和人才培养模式出谋划策。其次，形成企业的利益驱动机制。企业追求利益是目的，没有利益的合作必然难以维持。为此，企业可以派员工进入学校进行实地考察和学习，接受继续教育。再次，要建立大局服务机制。职业学校的人才培养必然与企业用人标准有一定的差异，对企业的短期效益带来影响。为此，企业必须树立长远发展的服务意识和眼光，促进现行机制下的校企合作的顺利进行。

4.科学完善的评价机制

为实现校企合作的健康发展，建立完善的评价机制必不可少。保证校企合作办学的评估，可以由学校、企业以及社会等多方人员的参与。要建立各项评价指标体系，如人才培养的质量、教学效果的有效评价、学校和企业的管理工作等，以实现校企合作的有效性，提升合作办学质量。一方面要建立监督评价机制，对合作办学情况进行各方面的监督考核，促进办学质量的有效提升。另一方面，也需要建立办学效益评价制度，其评价指标应该包括学生的就业率和就业质量等。并以此为基础，促进教师教学效益的提升，实现办学效益的公正、公开。

三、结束语

总而言之，校企合作是当前职业学校发展的基本模式，构建校企合作运行机制对于职业学校发展来说也有着深远的意义。因此，面对当前职业学校发展中存在着的众多共性问题，作为职业学校之一的濮阳市油田职业学校也应该根据自身学校的发展优势，立足中原油田，通过构建校企合作的长效运行机制，深化校企合作，实现学校的可持续发展。

参考文献：

[1]卢峰.职业教育校企合作长效机制探究——基于协同创新视角[J].现代教育管理，2016，No.31102：106-110.

[2]黄才华.职业教育校企合作机制研究[J].中国职业技术教育，2014，No.52113：66-68+76.