浅谈利用项目资源设计幼儿主题教育活动

邝云川

2010年国务院颁发《关于当前发展学前教育的意见》，国家统一配置学前教育设施设备及教学资源包，为幼儿园提供充分保障。利用项目资源设计幼儿主题教育活动，让幼儿在直观、丰富的环境中快乐学习探索。笔者认为幼儿主题教育活动的设计和评价应遵循以下原则。

一、主题教育活动设计原则

1.用好资源。项目资源是幼儿主要的教学资源，是教与学的重要凭借。新《纲要》明确指出：“教育活动的组织和实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划灵活执行。”有效利用有限的教育资源促进教学的最大发展，实现有效高效教学。因此，主题教育设计中，以现行的建构式课程为主、以幼儿园课程指导、幼儿园活动整合课程为辅，采取三结合的方式，创造性地使用项目资源拓展主题内容，设计主题教育活动。

2.简洁实用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园教育内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”坚持在观察幼儿、走近幼儿、了解幼儿、尊重幼儿的基础上，利用项目资源设计简洁实用的幼儿主题教育活动，不放过任何一个有价值的教育契机进行主题的选择与确定。

3.安全操作。安全教育是幼儿园的头等大事，在幼儿园阶段，主题活动要有对幼儿实施自我保护和安全这方面的教育。针对幼儿的年龄特点，利用项目资源，设计的幼儿主题教育活动应当具有安全操作由近及远，由浅入深，增加幼儿的感性经验，重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识，以预防为主，同时让幼儿知道一些简单道理。

4.创新发展。幼儿园里任何一次活动的组织，大至全园性的主题教育活动，小至一个班级的教育教学游戏活动，要想成功举行，都是在一个较为合理成熟的主题活动方案的引领下，有计划、有准备、分步骤地得以实施，方可达到预期的教育效果。当然，其中不乏有随机生成的局部教育环节，一般情况下它可使我们预设的方案更加优化与完善。一个主题活动方案虽经过了多次研讨修订，但在实际实施之前都只能是纸上谈兵。只有拿来付诸于实践方可考量它的教育效能是否得当或优良。只有在幼儿园主题活动开展的基础上，修改创新现有方案，以期达到活动效果最佳。

二、主题教育活动评价原则

（一）幼儿综合素质是否得到提升

1.幼儿语言能力是否得到充分发展。在利用项目资源设计幼儿语言主题教育活动过程中，幼儿能丰富语言、学会聆听、表达、学会围绕话题交谈，积累相互对话的经验，提高语言表达能力，激发学习兴趣。幼儿在活动情境中乐意地运用语言进行相互交流，形成积累运用语言的技能，语言能力得到充分的发展。

2.幼儿健康是否得到充分发展。利用项目资源设计主题教育活动给幼儿留下一个求新、求异、丰富而广阔的天地，促使他们主动地去探索、发现、尝试，以各种方式解决问题，从而获得对周围世界更为深刻的理解。主题活动过程中生成一些孩子喜欢的活动，培养他们的自主性发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力，促使幼儿在快乐的情绪体验中获得发展。

3.人际交往和社会适应能力是否增强。幼儿在主题活动过程中，学会如何与人友好相处，学会如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。主题活动为幼儿创设温暖、关爱、平等的活动氛围，建立良好的师生关系和同伴关系，幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

4.幼儿科学探究能力是否得到初步发展。利用项目资源设计艺术主题教育活动科学主题活动中幼儿在探究具体事物和解决实际问题中，体验探究过程，获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，初步具有归类、排序、判断、推理等探究能力，逐步发展逻辑思维能力，形成受益终身的学习态度和能力，为其它领域的深入学习奠定良好基础。

5.幼儿想象和创造力是否得到发展。利用项目资源设计艺术主题教育活动为幼儿充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

（二）教师的专业能力是否得到发展

1.能力是否提升。教师利用项目资源设计主题教育活动，自身主题活动设计能力得到提升，锻炼幼儿教师敏锐的观察力，分析每个孩子的发展水平及敏感的发现孩子需要的能力，具备巧妙地将项目资源的内容有效整合，以及机智引导活动开展的能力。

2.自信是否培育。在主题活动设计、实施、优化的过程中挖掘项目资源创新实践，给教师带来无限的创造力，增强了教师的自信心，促进了教师的专业化成长。

利用项目资源设计的幼儿主题教育活动，既要遵循用好资源、简洁实用、安全操作、创新发展的原则，又能促进幼儿综合素质的提升和教师的专业成长，只要把项目资源和主题教育活动有机结合，设计出更加实用、优化的幼儿主题教育活动方案。