金蝉脱壳 感受蜕变

胡迎迎

观察日期：2015年8月10日凌点至1点

观察对象：侯裕林，男，6岁。一个天真可爱、活泼开朗的阳光小男孩，平时喜爱读书和运动。安静时能够一览群书几十页，《动物探秘》、《恐龙大百科》、《昆虫记》、《百科全书》、《十万个为什么》成为枕边书；操场上足球、篮球不在话下，是同龄孩子中的游戏大王。生活中，爱观察、爱探究、不管什么事情总要问个明白，弄个清楚。

注意：

一个夏日的傍晚，刚下过一场大雨。我说，也许今天幼儿园的小树林里面会有很多的金蝉。晚饭后，我和亲爱的你走进了幼儿园的树林中，开始了我们的金蝉计划。我们人手一个手电筒在树林中穿梭，虽然有些晚了，但还是有了一只金蝉的收获，你如获至宝，装在瓶子里面带回了家。

它顺着树干爬呀爬，你在花盆边看呀看。

“妈妈，它在爬，只不过爬的很慢，像乌龟一样慢！”

“妈妈，它爬到几片树叶下面不动了”。

“妈妈，它在睡觉吗？

“也许，它真的睡着了！”你自言自语。我很快睡着了。

睡梦中的我被惊喜的你摇醒了，天哪，十一点半了，你这是要干吗？“妈妈，快来看，金蝉要脱壳了，头已经出来了！”金蝉脱壳，我也是有生以来，第一次欣赏，我也一下睡意全无。随你看这样令人激动和新奇的时刻。

“妈妈，它的脖子好像先出来了！”

“哦，终于露出眼睛了！”

“哎，它的头露出的更多了！”

“真是太激动了！”

接下来的五分钟时间里，你目不转睛的盯着它。

接下来的时间对金蝉来说，是一个艰难和漫长的时间，对你来说是一个惊奇和等待的时刻。金蝉每露出一点点的身体，就要停一停，休息一下。你的全神贯注和耐心等待让你终于看到了一只刚刚褪去外皮、黄嫩嫩的蝉宝宝。你喃喃自语“太神奇了！”

黄翅膀的金蝉变成了绿翅膀的金蝉，绿翅膀的金蝉变成了黑翅膀的金蝉，颤抖的身体好像故意在变色。你小心翼翼的触碰着金蝉的翅膀，长叹一口气“真不容易啊！”

识别：

儿童具有与生俱来的好奇心和探究欲望，林林也不例外。林林不睡觉等待“金蝉脱壳”，说明了他对“金蝉脱壳”这件事情充满了期待，对大自然中的这一神奇事物和现象充满了探究的兴趣和欲望。在观察“金蝉脱壳”的过程中，他的全神贯注、耐心等待体现了孩子对待事情认真专注的学习品质。这种“喜欢接触大自然，对大自然中感兴趣的事物进行仔细观察”的学习品质不正是我们最需要的吗？幼儿的学习应该在真实的大自然生活中，通过直接感知、亲身体验和实际操作来进行。亲历 “金蝉脱壳”的整个过程，不就是真实的、回归自然的认知和学习吗？

回应：

《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。作为成人，我们要发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。根据科学领域的核心价值和指导策略，我想“金蝉脱壳”的活动，还需要我们的跟进与提升。

1、可以让孩子将自己观察到的”金蝉脱壳“的过程进行绘画表征和记录，带到幼儿园将自己的发现与其他小朋友分享与交流。

2、讲述“金蝉脱壳”，了解生命的力量是无穷的。

3、继续探究“金蝉脱壳”这一科学现象，了解大自然中的其他奇特的现象。

大自然是奇妙的，它绵衍不息的生命；

大自然是神秘的，对它我们还知之甚少。

所以，我们要带着孩子走进大自然、认识生命，了解大自然，感受生命。 “金蝉脱壳，感受蜕变”这一无意间的生活小火花，让我们善待生命，更激励我们的生命要充满大自然的力量！