行在理念里 赢在品质中

白姗

2015年10月，我带着修炼理念、学习经验、积淀思想、提升能力的热望，参加了在浙江大学教育管理高端研修班。浙大教育学院安排了不同领域教育专家给我们讲授教育教学管理的理论、艺术和策略，同时也组织浙江名校交流考察学习。这既是前瞻的引领，更是精准到位的指导，启示深刻，让我增长见识，受益良多。

一、文化立校，理念先行

文化是凸显师生共同精神追求的价值体系、行为准则，更是凝聚力量、形成合力的关键所在。一所好学校必定有优秀的学校文化。在浙大，专家们深厚教育文化感染着我们，资深校长们独特的教育管理精髓触动着我们。

1. 办学校要培育先进文化

组织的凝聚力来自文化，它比利益更加稳固牢靠。浙江外国语学院肖远军教授《学校文化建设的反思与重构》讲座中提出学校文化是学校的灵魂，是凸显学校内涵的关键。为营造良好的育人氛围，需要打造独特的精神文化，培育民主的制度化，建设先进的课程、教学行为文化，营造高品位的学习环境文化。除建设静态显性的校园文化，还需要构建动态隐性的学校文化氛围，为师生搭建展示交流的平台，促进师生主动和谐的发展。当我们走进杭二中白马湖学校聆听初中部校长周虹《诗意白马湖》讲座时，她关于学校文化构建、愿景确立、路径设计、办学定位的讲座，无不透射出文化的魅力。由此衍生出学校的制度机制，引导学校高端定位，规范运行。这样的文化体现在学校每一个方面，每一个细节上。

2. 办学校要创建学习型组织

学校是一个文化组织。这一组织的生命力要靠共同的发展来决定，好的办法就是将学校建设成为一个学习型的组织。

教师们要将学习固化为自己的习惯，内化为一种品质。浙江大学教育学院祝怀新教授的《教师文化：中小学发展的软实力》，告诉我们如何构建学习型组织。建设学习型学校，要通过制度机制的约束和集体氛围的感召，让每位教师都成为有意识的深度学习者。更要唤醒教师们的文化自觉，让他们成为一个自觉的学习者，让读书学习成为广大教师的自觉行动，让读书学习变成教师追求卓越、实现自身价值的内在动力。从这个意义上说，构建学习型学校是一种先进的管理理念。

3. 办学校要营造和谐氛围

氛围就是人际关系，就是学校的精气神。好的学校，氛围融洽，人际和谐，奋发上进，生机勃勃。要形成这样的氛围，就需要学校充满尊重、公平和积极的追求。要让工作成为幸福人生的重要组成部分，成为人生价值实现的重要平台，由此才能培养出真正热爱工作的教师。学校管理要构建一个和谐的秩序、科学的规章和融洽的环境，让所有学生和教师都能在学校生活中找到自信、乐趣和幸福感，都能成为最好的自我。

二、引领成长，提升品质

1. 育人才必先育师才

优秀的教师队伍是办好学校的根本。建设教师队伍的关键就是要让每位教师充分彰显各自的才能。教师能人人尽显才华，就能凝聚无穷的办学力量和智慧。与杭州师大东城实验学校张立栋校长的交流，更加深了我这一认识。办好学校，就必须把教师专业发展和专业成长摆在突出位置，扎扎实实地落实。激发教师的潜在创造力，首先要引导教师建立强烈的事业意识，养成崇高的事业精神，校长必须成为精神领袖，带领教职工发展。其次要激发教师的潜能，要艺术地创设氛围和机会，让教师充分释放自己的能量。

2. 重质量就要重科研

在研究状态下工作是最理想的工作境界。本次研修活动，很多教育专家从各自角度阐述了教研的重要性。学校想要真正提升教师专业能力，培养专家型教师，就必须注重教研工作。斯苗儿老师提出“日常的学校教研活动要探索平民化的路子”，对我们的启示是：校本教研要抓住教学过程中的小问题，要抓住教学过程中的点滴，从小事入手，从日常问题入手，形成教研机制。

3. 创品牌需先办特色

办学校要致力于品牌建设，努力办出特色。学校特色是学校依据自身特征、文化，在实践中积淀、成长、固定下来的独特个性气质。学校要从观念文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面确定学校文化特征，要从课程建设、教学模式、文化活动方面建立载体，进而形成学校稳定、优质、独特的办学品牌。

责任编辑 邹韵文