高等职业院校专项建设管理研究

杨冬旭

[摘 要] 主要针对高等职业院校项目管理的现存问题进行了较为深入的探讨。通过将项目管理的开展和结束时间向前、向后延伸与拓展，扩大了项目的管理内容。通过延伸与拓展，形成了项目培育、项目实施、项目验收、成果推广的项目管理模式。这样的模式可以进一步提升项目管理的质量和效率，同时能够将项目建设成果更好地推广和应用。

[关 键 词] 高等职业院校；项目管理；建设

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0038-01

项目是指国家教育部、财政部和省、市教育行政主管部门或国家行业教学指导委员会等部门为加强高等职业院校内涵建设、提高高等职业院校服务国家经济建设和社会发展能力，以提高高等职业院校办学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段而开展的以办学体制机制改革、现代职教体系构建、专业建设、实习实训基地建设和师资队伍建设等为重点的建设项目。

近年来，随着高等职业教育的快速发展，其在服务经济社会和人的全面发展中的作用日渐凸显，国家也加大了对高等职业教育的投入。

但是，由于学校项目管理工作起步较晚，加之高等职业院校与普通本科院校在办学体制、机制方面存在差异，对于本科院校已经成熟的项目管理经验还不能完全照抄照搬，特别是在项目的前期培育、项目预算资金执行、项目后期效益评价等方面缺少深入的研究与探索，项目建设培育机制、项目建设保障机制、项目建设评价体系还没有系统建立；没有有效利用现代网络信息技术，建立起项目管理信息平台，对项目进行有效、实时跟踪与管理，项目管理的科学性和有效性有待进一步提高。

一、高职院校项目管理现存问题

（一）项目建设规划性不足，难以满足学校发展需要

通过调研发现，许多项目建设在前期都缺乏良好的规划，导致项目的建设不能够满足学校发展的需要。项目建设的规划性主要体现在以下几个方面。首先，所建设的项目是否与国家、省市的职业教育发展战略相一致，项目建成是否能够在一定程度上解决职业人才需求的问题。其次，项目建设是否能够解决学校在专业建设和课程建设上现存的问题，应考虑项目的建设是否与学校专业建设规划和课程建设规划相一致。第三，项目建设是否能够有针对性地解决学校在人才培养质量方面亟待解决的问题，如学生基本技能的提升，学生创新创业能力的培养等。

（二）项目建设信息化水平不高，建设效率难以保障

通常情况下，一个学校会有许多个级别的项目在同时建设当中，因此这对项目的管理增加了一定的难度。通过调研和实际工作我们发现，很多学校都存在着项目管理信息化水平不高而导致项目管理效率难以保障的情况。不同的项目建设进度不同，项目实施中的流程也多有不同，如果不能开展信息化管理的话，则很难实施统筹高效管理。因此，积极加强项目管理的信息化水平建设至关重要。

（三）项目建设针对性不强，对人才培养促进作用有限

此外，项目建设的针对性不强这一问题也较为突出。由于项目建设缺乏规划性，导致了项目在申报完成后，在项目建设过程中，对人才培养的促进作用很有限。各学校往往是上级部门要求申报什么项目，学校就上报什么项目，而不是学校希望在哪些方面提高建设水平而选择性地申报相关项目。因此，项目建设缺少针对性也就不难理解了。由此可见，加强项目建设的针对性，是通过项目建设提高人才培养质量的有力手段。

二、高职院校项目管理的策略与措施

（一）建立与区域和学校发展相适应的项目建设培育机制

充分了解区域发展战略和职业发展的要求是项目建设的重要依据。此外，项目建设也应当与学校的发展相适应。通过了解上级部门下发的年度工作纲要和学校年度工作计划，可以很好地了解今后学校发展的方向，为项目建设指明方向。此外，学校还应当根据上述内容，制定项目建设计划，以此作为学校项目建设的具体指导文件。此文件则可作为新项目的培育依据，有针对性地培养新项目，满足区域经济和学校发展的需要，使立项更加科学合理。

（二）利用现代信息技术，使项目建设与实施更加规范

通过利用现代化信息手段开展项目管理，可以使项目管理更加高效。信息化管理的内容可以包括：项目申报管理、项目实施管理、项目资金管理、项目建设成果管理等方面。通过信息化手段，可以使大量的数据信息得到有效的分类和数据分析。通过信息化手段，还可以很好地监控项目成果的达成情况，以此跟进项目的实施进度，保证项目顺利实施的同时也保障项目能够在规定的时间内更加规范并高质量地完成。

（三）将项目建设与人才培养质量相联系，提高人才培养质量

项目建设的根本目的是有效解决学校在人才培养方面存在的问题，进而提高人才培养质量。因此，应将项目建设与人才培养质量、校企合作协同创新等相联系，建立完善项目建设评价体系，充分发挥专项建设在学校发展、人才培养和协同创新中的作用。

三、结论

项目建设对于学校各项建设和人才培养质量的提高具有至关重要的作用，建立与区域和学校发展相适应的项目建设培育机制；利用现代信息技术，使项目建设与实施更加规范；将项目建设与人才培养质量相联系，提高人才培养质量这三项举措对于提高项目建设质量，加强项目规范管理具有非常重要的作用。

参考文献：

[1]谭永平.高职教学管理队伍建设路径探析[J].高教论坛， 2013（3）.

[2]李芳玲.高等职业院校专业建设管理研究[D].山东师范大学，2007.