中学舞蹈教育的文化定位

刘文蓓

【摘要】 《新课程标准艺术学科教学大纲》明确规定：“关注学生艺术能力和人文素养的整合发展，拓展学生的艺术视野，开发人文素养和艺术能力。”舞蹈在新课改中占重要的地位，可笔者却发现舞蹈教学强调技巧却忽略艺术文化素养，导致缺乏文化底气，针对这一问题，本文作出了分析并提出解决方法。只有脚踩文化，才能头顶艺术。

【关键词】 文化素养 舞蹈 中小学教育

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）07-078-01

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一、舞蹈作为文化在中小学教育中的困境

闻一多先生说过：“舞蹈是生命情调最直接、最实质、最强烈、最单纯而又最充足的表现。”舞蹈最初作为一种祭祀活动并随着社会的发展不断强化，发展为原始的舞蹈。可以说，舞蹈从出现的一刻就带有人类文化基因，深藏民族文化密码，是一种文化代码。直到今天，在历史的发展中，舞蹈所蕴含的文化元素不但丰富而且深厚，舞蹈也成为文化学者解读文化时必须面对的解读对象。

中小学随着课改不断深入，大力提倡文化素养的培养。可舞蹈在教学中总被忽略，出现舞蹈课数量不足甚至不开，硬件设施跟不上、师资力量参差不齐等问题，导致学生舞蹈知识营养不良。学生为流行歌手的声嘶力竭或无病呻吟而陶醉，而对美轮美奂的舞蹈无动于衷；由于艺术教育的滞后，导致心理的不健全，诸如自我意识膨胀、审美取向扭曲，人变得功利及浮躁。这与培养新世纪的学生正确的人生观和价值观背道而驰。所以，中小学基础教育中要切实开展舞蹈教学，提升文化素养。

二、文化素养对舞蹈的影响

舞蹈与文化之间有着不可分割的联系。舞蹈离不开文化。只有提高舞者的文化素养，自身修养也就随之提高，对待问题看的才能够更加透彻，才能使自己的专业所学得到更好的应用，才能更好的去理解、演绎、创造优秀的舞蹈作品，出来的东西有内容，对文化知识了解的越深刻，才能够将自己心中所想的内容用好的形式表现出来，做到真正在跳舞。

三、舞蹈教师在提升文化素养中的角色

舞蹈教师对提升文化素养的作用至关重要。他对学生的影响不仅局限于专业方面，甚至对学生的人生观、世界观都产生重要影响，老师的素质是学生素质的直接反映，所以舞蹈教师提高自身素质非常必要，我觉得可从以下方面努力。

1.专业知识的博与专。舞蹈知识必须广博，对舞蹈的起源、发展、演变等纵线了解，此外还要横向知识补充，如中外、各民族舞蹈比较等，通过比较才有鉴别，让学生感到舞蹈的魅力。2.加强人文与科学知识。培养人文情怀，发扬人文精神，利用科学的态度和思想方法加强内功，触类旁通，服务教学。舞蹈是一项综合艺术，融合多门学科，作为老师能够加紧学习的话，不但可以让自己知识更广，而且还可以让这些知识服务舞蹈教学。3.加强理论修养。舞蹈理论是舞蹈经验实践的总结和概括。正确的、科学的舞蹈理论能反过来推动、促进舞蹈实践健康的成长和发展。学习舞蹈理论，是克服艺术实践中的盲目性，加强工作中的自觉性，提高舞蹈者本身的文化素养，从而提高舞蹈创作思想、艺术质量和舞蹈表演艺术水平以及其他舞蹈工作的唯一的有效途径。

四、促进学生舞蹈文化素养措施

1.利用专题讲座普及舞蹈知识，如：通过芭蕾讲座，学生了解芭蕾舞的起源与发展，知道芭蕾的审美特征是“开绷直立”。通过现代舞讲座，学生知道这个舞种注重人性的关照、个性的张扬。通过民族民间舞讲座，学生知道各族风土人情、生活习惯，知道“三道弯”“赛乃姆”，从丰富多彩的民族舞蹈中，感受到祖国文化的磅礴大气与绚丽多姿。

2.开设校本选修课，赏析舞蹈经典作品，通过动人的舞蹈形象、丰富的肢体语言、精美的舞蹈设计，构成完美和谐的艺术整体，感染每一个欣赏者。（1）从作品入手，让学生直观感受舞蹈。把舞蹈的特性、内容、形式连接起来；把舞蹈的音乐、道具、舞美结合起来，让各方面融为一体。如欣赏《雀之灵》，要引导学生感受灵动的神韵，理解其空灵、丰满的内涵。（2）结合舞蹈欣赏，学习舞蹈动作。舞蹈是人体动态的艺术，应该做到理论与实践相结合，让学生“心动”兼“身动”，用自己的身体去感悟舞蹈，解放心灵。

3.创设舞蹈社团，开展舞蹈活动，提高学生的舞蹈能力。古人曾说：“歌咏之不足，不如手之舞之，足之蹈之也。”舞蹈是表达情感的最直接、最有效的方式，是我们每个人与生俱来的能力。因此吸收有兴趣的同学组建舞蹈社团，参与舞蹈训练和演出。这种训练不同于专业舞蹈训练，它注重的不是技巧，不过分追求所谓的基本功，重在培养学生对舞蹈的热情以及利用肢体语言表达情感的能力，用学生的话说就是“我舞蹈，我快乐”；另一方面注重学生创造力的培养，从单一模仿和注重技术中跳出来，挖掘学生的思维潜能。启发他们结合音乐的理解，自编富有创意的动作，让他们在肢体的律动中感受成功与快乐，同时培养和训练他们思维的灵活性和创造性，舞蹈社团带动了校园舞蹈文化的广泛开展，为学生第二课堂注入了生机和活力。

柏拉图说过：“教育的目的是赋予身体与思想最完美最理想的能力。”在重视素质教育的今天，舞蹈教育更突显其独特的社会功能，社会要和谐，首先是人自身的和谐，也唯有不断提高舞者自身文化素养才能塑造自身的和谐！

[ 参 考 文 献 ]

[1]杨秀敏.对当前舞蹈教育的思考[J].科技信息，2007年（5）15.

[2]李云燕.论舞蹈的教育功能[J].科学之友，2007年（1）112-114.

[3]文化对舞者的重要性[J].成才之路，2007年（2）55-56.