案例分析法在金融教学中的有效运用探究

李海燕

摘 要：结合案例分析进行教学是金融专业教学中经常采用的一种方法，能让学生在具体案例中掌握相关知识点，加深他们对金融知识的理解，提高他们运用知识的能力。运用案例进行教学，使教学具有多样化和多维度的特点，能充分激发学生的参与积极性，使他们在探究过程中掌握金融学科的知识，拓展他们的知识面，使他们的综合能力获得提高。

关键词：案例教学；金融专业；运用；实践教学

中图分类号：G728.8；G424.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0025-01

在金融专业教学中，学科内容的理论性较强，要让学生掌握大量的金融专业知识，教师需要对教学方法进行优化和改革，结合案例分析来进行教学，激发学生的学习积极性，让他们在分析案例的过程中掌握金融理论知识，学会运用这些知识，不断提高专业综合能力。在教学中，教师要改变传统的灌输式教学，结合多样化的金融案例进行教学，使案例分析过程能激发学生的探究积极性，引导他们进行主动分析和探究，使课堂教学高效进行。

一、案例分析法在金融教学中的优势

案例分析法在金融专业知识教学中，起到了创设情境的作用。在引入案例的过程中，搭建了具体案例和金融专业知识之间的桥梁，让学生在分析过程中完成对金融知识的思考和运用，提高他们的专业综合能力。在选择案例时，教师要根据教材内容进行，以发展和提高学生运用金融知识、提高他们的专业能力为教学目标，让案例完整、全面地展示到学生面前，激发他们的探究欲望。运用案例分析法在金融教学中有着不可比拟的优势，具体包括以下几点。

（1）案例分析法能使抽象的金融知识直观化。在金融专业教学中，教师通过结合案例分析法来进行教学，能把理论化的知识转化成简单、直观的案例，并通过思考和分析让学生有效利用掌握的金融知识，加深他们对教材中新内容的理解，有利于加强新旧知识的联系，提高他们的专业综合素质。在案例分析法中，教师把案例作为教材内容的载体，能充分激发学生参与的积极性。在学生进行案例分析时，由于他们缺乏实际经验，教师要在他们遇到问题时及时引导和启发，让学生在深入思考的过程中掌握抽象的金融专业知识，使专业知识和案例之间形成联系，加深学生对金融专业知识的理解。

（2）案例分析法让学生从多个角度进行探究，加深他们对知识的理解。在进行金融专业的教学时，教师运用案例分析法能在课堂上给学生创设一个多维度的学习环境。通过深入分析案例，学生有效运用已有的金融专业知识，加强了知识之间的联系，使他们的思维更加深入，能有效掌握案例分析法中运用到的理论知识。同时，通过案例分析进行教学，让学生成为了学习的主人，使他们在探究中发挥了学习主体的作用，提高了他们运用知识和分析案例的能力。

（3）案例分析法能拓宽学生的思维面，促进学生创新思维的发展。在进行案例分析时，教师要引导学生从多个方面进行，使学生的思维面不断拓宽，摆脱定式思维的影响，用创新思维来进行探究，有效完成对案例的分析，促进他们创新思维的发展。

二、案例分析法在金融专业教学中的运用过程

在使用案例分析法进行金融教学时，基本过程包括案例的选择、案例的策划、案例的具体运用。案例的选择对教学的成败具有重要的决定作用。在选择案例时，教师要深入探究教材中的内容，使选择的案例能从多个方面运用到教材中的内容，同时能激发学生参与分析案例的积极性。通过精心选择案例，为有效进行案例分析打下了基础，使学生通过分析案例能掌握教材中的内容，提高他们运用金融知识的能力。在传统教学中，教师对学生进行纯理论知识的灌输，在被动的学习中，学生对金融专业知识不感兴趣，在课堂上会呈现消极的学习态度。而在案例分析法的运用过程中，则能让学生充分发挥学习主体的作用，通过他们的探究积极性，使他们运用知识的能力也获得有效提高。

在进行案例分析时，教师要给学生提出明确的分析要求，使学生在教师的引导下，深入探究案例，有效运用学到的金融专业知识，通过分析有效掌握教材中的新内容，加深对新知识的理解和运用。在让学生进行案例分析时，教师要给学生充足的时间进行思考和探究，同时要对他们的学习情况进行及时了解，充分发挥教师的主导作用，对学生的分析思路进行启发，使课堂教学在教师和学生的积极互动中高效进行。在学生分析案例的过程中，教师不能过多对学生的学习进行干预，要敢于放手，使学生真正发挥学习主人的作用，按照教师提出的分析要求不断深入探究，使案例的分析始终沿着主题，避免出现偏题的现象。在金融案例分析法运用过程中，教师的引导起到了重要的促进作用，使案例分析方法在金融教学中取得了良好的效果。

三、结束语

总之，在金融专业教学中，为了提高学生的学习效率，构建高效的课堂教学，教师要根据教材内容精心选择案例进行分析，让学生在分析过程中运用已经掌握的专业知识，加深他们对金融专业理论知识的理解，使他们在分析案件的过程中获得自己的观看和看法，使他们有效掌握这些知识，进入到一个更广阔的发展空间，在不断思考和分析过程中获得进步和提高。

参考文献：

[1]张亦春，蒋峰.金融学专业教学方法和教学手段的改进研究[J].金融教学与研究，2001（03）.

[2]刘荣茂，常宇琛，李晓晖.金融学专业实践教学的优化探析[J].高校实验室工作研究，2014（04）.