我国民族文化在民族民间舞蹈教学中的渗透

纪鑫

摘 要：由于各民族在发展过程中逐渐形成了多种多样的文化，因此，民族舞蹈作为中华民族文化的外在表现形式伴随着中国各民族的发展流传至今。民间舞蹈的形式包含着中国丰富的文化精髓，展示了中华民族的审美特点。中国的地大物博造就了中国民族文化的多样性，形式各异的民间舞蹈将多种多样的民族文化包含其中，这使得中国的民间舞蹈也有着各种各样的形式。舞蹈的形式传承了中华民族文化的精髓，展示了不同文化积淀下的民族的风貌。

关键词：民族文化；民间舞蹈；舞蹈教学；渗透

我国的民族文化有着灿烂多姿的特点，中国的民间舞蹈富含了我国民族文化的特色和审美情趣，成为我国民族文化中的瑰宝。我国的民族舞蹈与其他舞蹈之间的区别最重要的一点就是其展现的舞蹈动作融入了大量的民族文化。每一个舞蹈动作都展现了我国民族文化独有的特色。要想在舞蹈教学中将民间舞学好就必须要掌握民族文化的精髓，在舞蹈中将民族文化渗透其中。

1 在当代舞蹈教学中民族文化的体现和教育状况

在民族舞蹈的学习过程中舞蹈动作的学习十分重要，但是如果没有民族文化内涵的民族舞蹈就像是没有灵魂的躯壳，舞者跳出的民族舞蹈也就缺乏了民族舞蹈应有的感染力和生命力。因此，在民族舞蹈的教学中不仅要加强舞蹈动作的学习还要实现民族文化的教授，将民族舞蹈动作和民族文化结合，把舞蹈动作作为表达民族情感的一种方式。

当前很多学校在舞蹈教学中，大多是以舞蹈动作的形体所展现出的规范性来对学生进行舞蹈教育。由于缺少民族文化在舞蹈中的渗透，虽然在形式上能够展现出民族些许的气质但是却不能展现出民族文化的精髓。导致许多学生只是在老师的舞蹈动作上进行一遍遍的模仿，这样不仅导致学生在学习过程中掌握舞蹈动作的要领比较缓慢，也使得越来越多舞者的舞蹈缺乏舞蹈的神韵和内在的情感。

2 将民族文化的学习同舞蹈动作的学习相结合

2.1 在舞蹈课程中设置民族文化学习课程

在教师开始进行舞蹈教学课程设计时，教师可以在舞蹈课程开始时设计讲述一段对民族文化的了解，可以对民间舞的由来进行情景的描述或者对民族文化进行讲解等形式的文化课帮助学生对民族文化进行一定的了解进而使学生更好地感受到民间舞蹈的基本状态，使学生抓住舞蹈动作学习的关键，培养学生舞蹈动作展现的神韵，提高舞蹈教学中的效率实现学生舞蹈动作精髓的把握。

2.2 在舞蹈动作的分析中加入对舞蹈动作含义的分析

教师在对学生进行舞蹈动作的教学中，应教学生认识到舞蹈动作的学习并不是对舞蹈动作的单纯模仿，教师要对舞蹈动作进行深入的分析，因为每一个舞蹈动作都包含了民族的文化，在少数民族舞蹈中人们会模仿生活中常常出现的一些动物的动作。例如，在蒙古舞中许多的舞蹈动作都是在模仿雄鹰或是奔跑中马的形态，通过对这些比较雄壮的动物的动作进行模仿展现了蒙古族人民的勇敢和豪迈的民族气质。学生在学习这些舞蹈动作时教师要对学生进行详细的分析使学生将豪迈、潇洒的感情同舞蹈动作进行适当的融合，通过对民族情感的融会，学生将自然地的展现出舞蹈的神韵与魅力。这样学生不仅在形体上对舞蹈进行展现，还将舞蹈中蕴含的民族气质和精神进行完整的展现，舞蹈动作不仅形似并且神似。

2.3 教师在教学中指引学生强化对关键舞蹈动作的学习

每一个民族舞蹈都有其自身的特点，这些独一无二的舞蹈特点是通过一些典型的舞蹈动作来实现的。因此，在教学中教师要对学生关键的舞蹈动作进行强化练习使学生能够抓住所学民族舞蹈的精髓，更好地学会民族舞蹈。例如，在学习傣族舞蹈的时候教师应教会学生抓住傣族舞蹈的精髓，将手部肢体关节之间的舞蹈动作进行强化，将这些舞蹈动作的关键部分进行强化学习保证学生在学习中掌握傣族舞蹈的典型动作，然后结合傣族舞蹈中的民族文化，将舞蹈动作完整的展现出来，展示傣族舞蹈的整体风格。

2.4 指引学生利用多媒体手学习舞蹈

在科技不断发展的形式下，多媒体技术的应用在教学中越来越广泛。多媒体教学不仅能够为舞蹈教学提供高质量的音乐效果，还能够为舞蹈教学提供更多的视频资源，使学生在舞蹈教学中欣赏到中外各种优秀的舞蹈表演。影视展示是多媒体的一项强大的功能，在舞蹈教学中单靠教师的简单描述、介绍的舞蹈学习者很难准确的体会并把握舞蹈动作的要领，所以多媒体技术的影像功能播放的舞蹈视频能够引导学生对优秀的舞蹈表演进行欣赏，教师通过多媒体的教学技术引导学生对视频中的优秀舞蹈动作进行学习，能够引发学生对舞蹈动作的精巧构思。利用多媒体技术使学生在优秀的舞蹈视频中感知舞蹈、了解舞蹈、掌握舞蹈提供技术支持。多媒体为学生展示的舞蹈视频在教学过程中总能够为学生呈现出精彩的画面和触动心灵的音乐效果，在学生的心中留下深刻的印象，使学生处于积极兴奋的状态。舞蹈教师对舞蹈种类的掌握有一定的局限性，但是舞蹈的种类又是十分的庞大。因此，多媒体教学在这方面弥补了教师在舞蹈种类欣赏的不足，多媒体可以为学生展现出多种多样的舞蹈形式，例如，民族舞、古典舞、现代舞、芭蕾舞等。

2.5 结合传统文化实现舞蹈的创新

一成不变的文化是很难得到发展和延续的。因此，在舞蹈教学的过程中教师应实现学生创新能力的培养，通过不断的创新舞蹈表演才会不被淘汰、才会被越来越多的人所接受。随着人们欣赏水平的提升，舞蹈不能总是局限在简单的表演，形式重复的舞蹈中很容易被人们所抛弃。因此，教师在舞蹈的教授中要将舞蹈中包含的传统文化教授给学生使学生在抓住舞蹈动作的精髓和舞蹈背后的文化的情景下实现舞蹈动作的创新，让学生意识到创新不能抛弃舞蹈艺术中的精髓。无论在什么形式的创新下舞蹈中的精神和文化不能改变，最终实现民间舞蹈的发扬和不断创新，实现舞蹈动作能文化多种多样的展现，使民间舞蹈被越来越多的人所接受，也使更多的人能够欣赏民间舞蹈的美。让民间舞蹈不仅仅是局限在专业舞蹈演员的欣赏范围内，而是让更多的人发现民间舞蹈的魅力，促使更多的人投入到对民间舞蹈的学习中来。

3 传承和保护舞蹈中的民族文化

我国传统民间舞蹈是中国传统舞蹈艺术的发源地，承载了中国重要的民族文化。数千年来，中国民间舞蹈随着多民族文化的不断发展绵延至今，民族舞蹈的形式越来越多样化，民族舞蹈作为民族文化展现的一种重要形式其中包含了我国各民族的重要文化精髓，体现了各民族的审美心理，深深的植根于中国传统民族文化之中。因此，中国传统民间舞蹈对于我们的民族文化是有着重要意义的。

4 小结

我国民族的多种多样使得我国民族的舞蹈形式也丰富多彩，在对民间舞蹈的学习中教师要加强学生对民间本土文化的体验，民间舞蹈作为一种重要的民间艺术形式其主要的艺术形式主要来源于各民族的生产和生活。对于舞蹈学生来说，感受民族文化和民族风情是民间舞蹈的学习中十分重要的，学生通过对民族文化的学习能够充分调动学生的学习兴趣、增强学生的学习动力，使得学生能够更好地体会民間舞蹈中所蕴含的情感，抓住民族舞蹈的精髓，将民族舞蹈更好的展示给每一位观众，实现民族舞蹈的传承。学生在掌握传统民间舞蹈中文化精髓的情况下可以实现更多更美的舞蹈的创新，去感染每一个观众，使更多的人看到我国传统文化的美妙之处，将民族文化发扬光大。

参考文献：

[1] 苏京.把民族文化渗透在民族民间舞蹈教学中[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2013：166.

[2] 孙秋菊.如何将民族文化渗透在民族民间舞蹈教学中[J].黄河之声，2014：66.