新时期小学班主任德育工作微探

李艳琳

【摘    要】德育教学是经久不衰的主题，尤其是在新时期的教育背景下，提高小学生的道德品质素质成为了班主任的主要管理教育目标。在小学阶段对学生进行德育教育，可以让学生从小养成良好的道德品质，可以为其今后的发展奠定良好的基础。本文主要结合笔者自身的教学经验与实践，谈谈新时期的小学班主任如何进行德育教学。

【关键词】新时期  班主任  德育

德育工作是学校教育中不可或缺的重要部分，而班级是学校的细化，班级工作的顺利开展可以对学校的教育教学起到积极的促进作用。班主任作为班级管理工作中的领头羊，其对于学生的成长具有重要的意义与作用。面对心智初开的小学生，教师不仅要教授给学生文化知识，还要培养学生的道德品质，肩负着开展德育工作的重要职责。因此，开展有效的德育工作就自然而然地成为了小学班主任的关注的主要焦点。

一、建立和谐关系，注重师生沟通

良好的师生关系是保证师生进行有效沟通的前提，对于小学生来说，班主任在他们的心目中占据着重要的地位，但是很多小学生不知道应该怎样与班主任沟通交流，要改变这样的现象，班主任就要积极地与学生交流，从学生感兴趣的话题引入，让学生逐渐对班主任产生信任感与亲切感，从而使其可以敞开心扉与班主任交流。

例如，我知道班级内的大部分学生都会在家里看《熊出没》的动画片，为了跟学生顺畅地交流，我也看了几集，在班会课的时候我与学生交流，某一集中光头强又被熊大熊二打败了，熊大和熊二很勇敢，也很聪明，学生听到谈论他们喜欢的这个动画片，他们也很积极地与我讨论，然后我问学生：“从熊大、熊二和光头强的表现中我们可以学到哪些做人的道理呢？”学生便纷纷表达自己的看法：“要爱护森林树木，不能胡乱破坏环境”、“要学好知识，在遇到困难时可以用上知识解决问题”等，这样的交流不仅缓和了学生与我之间的关系，也让学生认识到了良好品质的重要性，从而在学生幼小的心灵中埋下了一颗善良的种子。

二、培养班级干部，建设良好班风

近朱者赤，近墨者黑。良好的班级风气可以让学生受到熏陶，有助于学生形成良好的道德品格。班级干部是班级活动的次要领导者，要建设出良好的班级风气，教师就要积极地培训班级干部，让他们带领学生为班级的建设出谋划策。另外，班级干部也是学生与班主任之间沟通交流的桥梁，他们不仅要带领学生建设班级文化，进行班级管理，还要将学生在学习与生活中遇到的问题及时地向班主任反映，以便班主任可以及时妥善地帮助学生解决问题。

为了维持班级的良好风气，我会在每周让班干部总结自己的收获，也说一说在平时的工作中有哪些不足，应该如何改进，并且，为了更好地激励班级内的每个学生，我会每个月重新选举一次班干部，根据学生的投票来确定每个班级干部的职位人选。这样的班级管理方式使得每个学生都十分积极地参与班级管理，他们都踊跃地成为了班级的小主人，不断地为建设出优秀的班集体做出自己的努力。在这样的参与与付出中，学生不仅收获了成就的喜悦，也体会到了团结力量大的含义，有效地培养了学生的合作意识。

三、引入德育教学，重视品质培养

课堂是教师进行教育教学的主要场所，因此，小学班主任也要将德育教学融入到课堂的教学之中，让学生时时刻刻受到情感的熏陶与心灵的启迪，从而培养学生良好的道德情操。

例如，我在教学课文《负荆请罪》时，为了让学生真正地理解这个故事的寓意，我就让学生以小组为单位进行课本剧表演，在轻松而融洽的课堂学习氛围中，学生的情绪也都十分高涨，扮演廉颇的同学由原本的趾高气昂转变成负荆请罪，学生也都被廉颇知错就改的品行折服，他们也暗自下定决心：如果做错了什么事也要知错就改。还有的学生知道到了蔺相如的谦虚大度，他们也希望做一个大度宽容的人。这样的教育教学对于学生今后的成长具有重要的影响，对于学生良好人格的养成起到了不可忽视的作用。

四、执行言传身教，树立道德榜样

德育工作最重要的就是言传身教，作为学生模仿的榜样与楷模，班主任要时刻注意自己的言行举止，让学生认识到一个具有优秀品质的人是高尚的，从而促使学生在内心中也想成为这样的人，激发出学生内心的美好愿望。班主任在与学生的交往中可以从小事做起，使学生也从一点一滴的小事开始改变，从而逐渐地提高学生的道德品质。

例如，我在上课时看到教室的地面上有一个废纸团，没有追究学生的责任，而是自己弯腰将这个纸团捡起来扔到垃圾桶。扔纸团的那个同学就会觉得羞愧，认识到自己的错误，有助于他改正自己的錯误，并规范学生的言行;再如，学生在课上回答问题时，有其他的学生窃窃私语，我只是让说话的学生站起来回答问题，让他意识到在课堂上小声说话是不礼貌的，从而让学生可以遵守课堂上的纪律，又不伤害他们的自尊心。经过了这样的言传身教，班级内的卫生、纪律、风纪有了明显的改善，真正提高了学生的道德情操。

五、加强家校合作，贯彻德育教育

学生的性格与品质的养成在绝大程度上都离不开家庭的教育，因此，要真正地对学生进行德育教育，班主任就要与学生家长联合起来，随时关注、沟通、交流学生的表现，在家校合作中共同地促进学生的健康成长。

学校可以定期地举行家长会，让学生家长与班主任进行及时地交流，这样面对面的沟通会让家长对孩子在学校的情况有更清楚的了解，也便于家长配合班主任一起对孩子进行教育，从而使得德育渗透的更为彻底。另外，班主任还可以为家长介绍这个年龄的孩子的心理变化，使家长可以在教育过程中采取更为恰当的方式方法，而不仅仅是责备，从而取得良好的教育效果，为学生的全面发展奠定基础。

总之，作为一名小学班主任，我们既要带领学生积极地学习知识，也要注重对学生良好品质的培养。要切实地实现高效的德育工作，班主任首先要与学生建立和谐的关系，注重师生的沟通;其次要培养班级干部，建设良好班风班纪;再次要在课堂教学中引入德育教学，在言传身教中为学生树立良好的道德榜样;最后要积极地加强家校合作，贯彻德育教育，进而促进学生的健康快乐成长。

参考文献

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