中职美术素描课程教学的改革策略分析

程智

摘 要：素描的教与学，是中职美术专业所有基础课程中较为重要的。通过学习素描课程，可以使得绘画者的技巧得以加强，可以开拓学生的发散思维和对三维空间的想象力，除此之外，对于学生的自我艺术修养的养成也起到了关键性的作用。随着社会的不断进步，经济基础得到巩固，人类对于美也有了新的追求。传统的素描教学方法已经不能适应社会发展的步伐，有关部门也越来越注重对素描教学方法的改进，此篇文章将对中职美术素描的课程改进策略进行具体的分析，希望有助于中职学校改进素描课程工作的展开。

关键词：中职；美术素描课程；教学；改革策略；分析

0 引言

随着社会的不断进步，人们对艺术的追求也在此过程中得到升华，素描的教学也面临一些新的挑战。传统的美术素描教学模式比较落后，还停留在对客观事物的描摹上，把这个课程当成单纯的造型基本功的训练，缺少对创造性思维的培养，不能达到现代职业教育对其提出的要求，所以对当下的素描教学进行改革的工作迫在眉睫。对素描的教学模式进行改革，可以使素描教学拥有更加新颖的教学方法，更加科学的教学理念以及更加完备的教育系统，只有通过这样的方式来教导学生，才能让学生拥有更加扎实的基本功。

1 传统素描教学中存在的问题

从全局的角度来看，由于我国传统的素描教育向来是以契斯恰科夫素描為根本，课程设置主要是为了提高学生的专业知识和技能，再则由于中职学生在校学习的时间比较短，课程比较紧凑，中职院校对于素描课程不是很重视。在人才培养中把素描课程纯粹当成入门的基础造型练习，在课程标准中对素描一些有关技艺的要求难度也比较低。由于素描课程的这些特征，使得教师在教学期间，对其的重视程度不够，也没有起到较好的引导作用。导致学生在学习期间也认为，素描的练习只是对于设计方面的基本功的练习。因此，学生很难在美术的最基本但是最关键的技艺上打下良好的基础。[1]并且在现有的教学模式中，课程的训练模式也比较单一，教师的专业水平也不高，这些都是目前中职美术素描教学中存在的问题。

2 中职美术素描课程改革的重要性

在传统的素描课程教学中长期受苏联契斯恰科夫素描系统的影响，把重点放在对客观事物的描摹上，在对教学方式的制定和安排上，主要将传统的教学模式作为主线。缺少创新性思维能力的培养，仅仅把素描当成一种为其他课程服务的训练。这已经严重阻碍了中职院校对新型艺术人才的培养，所以对中职院校进行素描课程的改进，必须要提到日程上来。[2]只有改善目前的素描教学模式，才可以间接影响学生的创作思维方式。

3 中职素描课程改革的具体工作

3.1 对课程设置的改革

课程设置的改革是中职院校素描课程实施改革的首要任务。在课程进行的过程中，应该把提高学生的发散思维放在首位，引导学生开拓新的思想，不能墨守成规，素描不应该仅仅是造型基本功练习。应当让学生充分发挥主观能动性去观察、研究描绘对象，而不是机械地去描绘客观对象。其次是对学生人文素质的教育，提高其艺术品位与审美情趣。想要让改革所达到的效果落到实处，首先要详细地策划课程，分清主次，合理地安排和设计教学内容。[3]而且还要更加注重对学生进行相关的历史知识的传授，让学生养成探索艺术的习惯，并能学以致用。

3.2 对教学理念的改革

（1）加强对西方艺术规律的研究。在教学过程中，不单单要注重对国内艺术概念的讲授，同时还要注重对一些国外较为优秀的艺术概念进行讲授，只有对国内外的艺术形式都有所了解，才能真正地发现其中的规律，以便更好地进行艺术创作。

（2）实现因势利导的教学方式。在教学活动开展期间，教师应该把学生的主观意识放在首要位置，不管举办何种教学活动，都要以学生本身为出发点，并且根据不同学生的不同情况，结合其专业方向对其进行有目的的教育，这样才能促进学生自我性的发展，避免学生创造出来的作品千篇一律、毫无个性。

（3）注重对学生创造性的激发。在教学的过程中，做到以上两点之后，还要注重对教学方法的改革，创新教学方式，在漫长枯燥的练习过程中，去引导、启发学生对描绘的物体进行联想，激发学生的创新思维，使其对素描产生兴趣，让学生意识到素描的练习不是进行枯燥无味的、机械性的模仿练习，而是一门具有独特魅力的艺术课程，这样才能保证课程的学习质量。

3.3 对教学模式的改革

（1）项目教学法的实现。将项目教学法融入教学中，在实施教学期间，教师要对当前学习时期的教学目标进行分析，明确各个时期的学习目标，并制定与之对应的绘画项目，通过一幅素描作品的构思、构图、起稿、刻画、画面调整、深入刻画、调整完成各个步骤的完整练习，逐步掌握素描的造型能力，通过循序渐进的项目，来完成对学生的素描创作能力的培养。

（2）实现信息化教学。当然在信息技术如此发达的今天，对中职院校美术素描教学进行改革的过程中，也应加大对信息化技术的使用。[4]教师在进行课程设计的过程中应加大对信息技术的利用，在教学过程中，多使用多媒体教学展示优秀的素描作品、教学视频，这能让学生体会和分辨一副优秀的素描该具有何种特点，还可以提高学生的鉴赏能力，同时可以为学生对于自己要描绘作品的类型以及表现手法提供借鉴的依据，使之更全面地了解素描、学习素描，以此来提高教学质量。

3.4 加强对师资力量的建设

当然，对于中职院校的素描课程，想要使得改进教学的效果落到实处，这和师资力量的建设工作是分不开的。而且教师在素描课中占有主导地位，任务是指引学生进行素描造型学习的正确方向，所以身为授业解惑的教师，自身应当具备一定的艺术修养才能正确地引导学生，让学生尝试不断地突破自我，进而使其不自觉地养成了这种行为模式，才能在艺术这条道路上越走越远。

3.5 完善课程评价体系

在改进中职院校素描课程的教学工作中，最后一点是要修正课程的评价系统。在传统教学的评价系统中，对于课程的评价方式较为单一，往往只注重学生对基础形体塑造的准确性的掌握，不能够体现对学生创造性思维的开发，所以在对以往的评价方式进行改革时，要实现多目标的评价。一幅素描作品的优劣不仅仅是形体塑造的完整，还有更多的主观情感因素，素描课程的目标不单单是形体塑造，应该为后续专业课程的学习提供支持。在对教师评价的基础上，可以结合学生之间的互评、学生自评等多种形式，通过这样的评价系统来适应现代美术类专业教育的需求。

4 结语

通过上文中对当前中职美术素描教学中存在的问题的分析，我们可以看到素描课程改革刻不容缓。在较为长时间的改革之路上，应该对改革的工作进行不断的创新和探索。这样才能提出较为完善的改革理论，才能培养出社会真正需要的全能型的艺术人才。

参考文献：

[1] 纪晓娜.让图形悦动起来——中职美术教学中创造性思维的培养[D].河北师范大学，2013.

[2] 孙宇.素描在中职艺术设计专业中的作用探析[J].吉林省教育学院学报（中），2015，1（09）：106-107.

[3] 白浩东.有温度的素描——中职学校电脑美术专业素描教学改革初探[J].科教导刊（下），2015，3（08）：91-92.

[4] 余育锐.浅谈中职美术专业绘画基础课的教学[J].中小企业管理与科技（中），2014，9（10）：282-283.