职业化背景下大学生就业指导问题研究

宫永纯　　孙秀华

[摘要]在地方高校“职业化”转型背景下，国内地方高校大学生职业指导存在很多问题，文章分析存在问题的主要原因，有针对性地提出了地方高校大学生就业指导工作的有效措施。

[关键词]职业化；大学生；就业指导

[DOI]1013939/jcnkizgsc201625122

1大学生就业指导现状及存在的主要问题

11大学生就业指导的现状

目前，大部分高校都特别重视大学生就业指导工作，一般都设有独立的就业管理部门，并安排专人从事大学生职业指导工作，大学生职业指导课也作为学生的必修课。同时多途径开展了职业咨询、职业信息交流、职业能力培养等工作，在大学生职业指导工作方面已取得了一定成绩：首先已经初步转变大学生的职业观念，降低就业期望值，对工作岗位有了初步定位，树立了积极的职业观；其次是大学生已拓宽了获取职业信息的渠道，并能够较及时和自觉的了解就业政策法规，确保自身合法权益不受损害；最后大学生能够通过自我调节及他人帮助减缓心理压力，提高抗压能力。

12大学生就业指导存在的主要问题

在地方高校“职业化”转型的背景下，大学生就业情况严峻，就业指导工作的重要性尤为重要，但在课程内容，课程设置、师资力量、课程体系等方面都存在很大的问题。具体表现在：一是就业指导教育的内容缺乏全面性。目前，就业指导教育的主要形式是通过课堂讲授，只停留在理论层面上，缺乏针对实际个案和实际指导的经验；二是多数高校只将就业指导相关内容设在大三、大四开设。时间紧，任务重，学生真正能适用的内容很少，就业指导不能做到贯穿整个大学生活；三是就业指导教育师资队伍专业水平低。多数高校就业指导教师并未达到教育部提出的不低于1∶500的要求，就业指导教师长期忙于事务性工作，保证不了就业指导课的实际效果；四是就业指导课程建设未成体系化。课程定位不准，理论脱离实际，经常是支招多，解惑少；信息多，观念少；择业多，敬业少，导致实际效果不佳。

2大学生就业指导存在问题的原因分析

21社会原因：就业形势严峻

一是自1999年扩招后，高校毕业生人数迅速增加，2014年，全国普通高校毕业生达700多万，比2013年增加了近30万。随着社会的发展对人才需求量的增加，这种扩招是有利的，但同时大学生就业也遇到了前所未有的困境；二是多数大学生向往去国家机关、高等院校、其他教育部门，但是随着改革的深化，行政机关精简这些部门难以接收大量的大学生；三是企业片面追求高学历，用人单位不考虑工作岗位实际，即使专科生可以胜任的工作，也要选用本科生以上的大学生，更有甚者只选择985、211等重点院校的大学生。

22高校原因：就业指导工作相对落后

一是高校领导和教师对就业指导教育的重视不够，认为开设就业指导教育没有必要，解决不了大学生就业难的问题。其实随着高校大学生就业形势的日趋严峻，高校大学生就业工作由以就业市场的拓展为主转向以就业指导教育为主。二是高校的学科和专业结构与社会需求脱轨，近年来很多高校只注重自身利益和短期效应，不搞深入的调研盲目扩充专业，扩大招生，忽视自身的实际情况，以致学科和专业不合理。三是高校的教育观念和教学内容相对落后，教学质量不高，部分高校缺乏竞争意识、创新意识，办学理念也不明晰，学生所学知识和技能同社会需求存在差距，工科院校更是如此。四是高校对大学生的综合能力的提高不够，尽管各高校也开展各类活动，但对大学生的综合素质提高效果并不明显。

23学生自身原因：就业期望值不降

一是学生就业时急功近利，部分大学生的价值观发生了转移，由原来的注重社会价值转向过分注重自身利益，把追求物质利益放在首位。以自我为中心，很少考虑社会需要，把“自主择业”当成“自由择业”，他们把是否能在未来的职业生涯中实现自我，发展自我作为择业的唯一要求，不愿到急需人才的边远地区或艰苦行业去工作；二是大学生的都市情结严重，部分学生向往大都市，宁可转行，降低工作要求也要留在大都市，期望值高，脱离实际。相对应的还有一些同学存在自卑消极的心理，对自己所学专业技能及综合素质没有信心，没有勇气面对用人单位，从而错失良机，更有部分学生缺乏分析问题，判断问题和解决问题的能力；三是大学生的个人能力与用人单位存在差距。现代用人单位对大学生的敬业精神、职业道德、思想觉悟都提出了较高要求，不仅要求学生懂技术还要会管理，善交际，长表达，而且要有开拓创新和团队合作意识。高校的传统培养已不能满足社会的需要。

3高校应对职业化转型的就业指导对策

31加强就业工作的调研，实现就业指导信息化

加强调研，为就业指导教育提供可靠的信息，比如对社会未来几年对各专业大学毕业生的需求，对大学生的政治面貌，外语和计算机水平的要求，对学生实际工作情况，综合技能要求，专业知识结构，性别和学历层次等问题的调研。调研的对象包括用人单位和人才市场。依据调研能够根据宏观的就业形势对大学生进行微观的就业形势分析，引导学生准确定位，及时了解大学生就业的最新政策及操作办法，以指导学生按就业政策办事，及时处理就业过程中遇到的问题。

32增加实践环节，实现就业指导实践化

在开展就业指导工作中，不仅要向学生传授就业知识，还应创造条件让大学生体验就业生活。除开设《大学生职业生涯规划和就业指导》课程，还应经常组织就业指导专题讲座，通过优秀校友讲体会、专家学者讲形势、创业典型讲经验等多种形式，帮助毕业生调整就业预期，规划职业生涯；结合不同专业学生需要，尽可能为学生提供实践的机会；利用假期的平台，鼓励学生到企业进行短期实习，通过亲身体验，去感受毕业从事的工作，对就业有更明确的方向。

33加强师资力量，实现就业指导专业化

加强师资培训，建立起一支理论扎实、经验丰富的教师队伍。专兼职老师要进行有计划、有步骤、有系统、有针对性的培训指导，全面提高就业指导人员的综合就业指导能力。

34多方配合，实现就业指导全员化

就业指导工作是一项系统工程，绝非一个人一个部门能够完成的，增强学生的职业竞争能力应当是社会、学校、家庭全体的责任。就学校而言，就业指导不仅是就业指导中心、辅导员的事，而是全校的责任。专业教师也应当在平时教学中，不断向学生渗透本专业相关的就业指导知识和最新的就业动态。家长也应积极配合学校，进行对孩子的就业指导教育。

35贯穿学习全过程，实现就业指导全程化

就业指导教育是一个连续、渐进的过程，应当贯穿学生在校学习的全过程，不应只针对毕业班学生，应当覆盖全体在校生，针对不同年级学生特点，开展分年级有特色的全程化就业指导。

参考文献：

[1]国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19 号）[EB/OL].[2014-05-02].http：//oldmoegovcn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_ 1778/201406/170691.html，2014-05-02

[2]田穗大学生职业指导服务体系构建研究[J].统计与管理，2013（1）：160-161

[3]张益民发达国家大学生职业生涯规划研究与启示[J].学理论，2012（22）：196-197