新时期加强党员干部三观教育的若干认识

李赵东 董云娟

历史唯物主义告诉我们，社会存在决定社会意识，随着中国对外发展的加快和世情、国情的演变，在社会核心价值观尚未完全形成之前，人们思想必然会因为外来思潮的影响发生深刻的变化。中国是一个有着8000多万党员的执政党，党如何领导人民走向小康，完全取决于这么多名共产党员的素质。做为党事业骨干的党员，肩负着建设党的事业和国家建设的重任，因此，加强党员干部三观教育，成为新形势下提高党员素质的重要措施。

一、新时期加强党员干部“三观”教育的重要性和急迫性

第一，90多年的执政经验告诉我们，党员干部树立正确的世界观、价值观和人生观，是保障执政为民、和谐人民鱼水关系的根本。但由于长期执政，我国很多制度不完善，一些党员干部受市场经济的负面影响，在金钱主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想的影响下，认为“理想是空，金钱万能”，信奉“有权不用，过期作废”、“不捞白不捞”的错误思想；而且“去意识形态化”、“非意识形态化”、“意识形态多元化”、“普世价值”论、“中国威胁论”、“中国崩溃论”等错误思潮在中国大行其道，历史虚无主义、“军队国家化”等在国内曾销声匿迹的有害言论也借机沉渣泛起，再加上精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败四大危险凸显，使我们面对的挑战、考验和冲击前所未有，从而让一些党员干部对社会主义和共产党政权产生了怀疑，极少数人还对共产主义事业丧失了信心，表现为理想动摇、信念滑坡、道德沦丧。特别是十八大以来，随着中央防腐力度的加大，行行色色官员的贪污腐化、权钱交易等行为被频频曝光，无不让人疑惑，党花费那么多精力和财力培养的干部，为何频频出现问题？最直接的原因就是现在的党员干部理想信念薄弱，世界观、人生观、价值观发生了质的变化，失去了自我控制的能力。

第二，干部是党领导革命、建设和改革事业的骨干力量。中国共产党有八千七百多万党员，是世界上最大的执政党。在这八千五七百多万党员中，有千百万计的从村官到党和国家领导人的各级干部。这些干部级别不同、待遇不一，但在不同的岗位上负责一定的工作，承担一定的责任，其共同的使命是为党工作、为人民服务，把党和人民的事业不断推向前进。而党的执政能力如何，取决于各级党政领导干部的领导水平和执政能力。但近年来，经济快速发展的同时，部分党政领导干部腐败堕落成为人民群众反响强烈和最为反感的焦点问题之一，尤其是周永康、薄熙来、徐才厚等高级领导干部的严重违纪违法案件，腐败行为令人触目惊心，所作所为性质非常恶劣，在党内外乃至海内外都造成了极其恶劣的政治影响，暴露出其思想滑坡之严重。这些落马官员大部分都身居要职，他们也经常在大会小会上教育其下属要加强三观教育、严明政治纪律和强化制约监督等，但却常常是说一套做一套，表面清廉背后捞钱，最后沦为反面教材，最根本的原因就是这些党员干部没有真正重视加强自己三观教育的改造，所以，在众多贪官忏悔录中都谈到，放松思想防线，没有做好三观教育是他们堕落的主因.因此，在新时期，在党内从新加强党员干部三观教育，是非常有必要的。

二、当前三观教育存在的问题及原因分析

（一）改革开放的负面影响。改革开放是我国的强国之路，是提高人民生活水平的必走之路。我国过去30多年的快速发展依靠的就是改革开放，但随着国门的打开，中国和世界间的距离大为缩短，也带来了西方“急功近利”、“一切向前钱看”的腐朽思想意识和观念，由此诱发一些领导干部的“三观”错位。

（二）地方政府思想上对三观教育重视不够。当前对党员干部的三观教育重视程度不够。一些地方党政一把手在实际工作，往往以抓经济为主，“三观”教育耗时长，见效慢，只是阶段、突击式的象征性抓一下，导致思想教育和经济建设相脱节。三观教育在实际工作中往往只是程序化、面上的宣传活动，并没有入脑入心，所以教育效果甚微。

（三）理想信念不坚定，忽视马克思主义理论的学习和运用。马克思主义是社会主义国家意识形态的旗帜和灵魂，也是无产阶级执政党巩固执政地位的强大思想保证。现在，一些领导干部思想深处对共产主义信念动摇，对是否能建成“共产主义”怀有疑虑；一些党员干部重视业务知识的学习而忽视、轻视马列主义理论修养，对马克思主义基本原理一知半解、浅尝辄止。有些党员干部虽然对马克思主义有了解，仅仅把马克思主义当作知识去掌握，而不是当成行动的指南去运用，从而导致理论脱离实际。

三、采取切实措施，对党员干部加强“三观”教育

“三观”教育，是一项长期、系统的工作，必须坚持不懈、全面、系统的抓到底，既要坚持发扬我当长期以来行之有效的好传统，也要联系当前实践，采取多种方式，从教育、宣传、制度上确保三观教育的有效和持续性。

（一）加大教育力度，创新教学方式。

1.“三观”作为一种社会意识，是一定社会物质生活过程和社会关系的产物，是人们的社会物质生活条件的反映，但这种“产物”和“反映”是需要不停的“灌输”、和“引导”的，因此，要加强理论学习，用科学思想武装头脑。邓小品曾一针见血地指出，学习对于党员领导干部主观世界改造的重要性。他说：“不注重学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说变质，那么思想庸俗就是一个危险的起点”。各级党政一把手要明确三观教育的重要性，带头认真学习、研究马列主义理论和习近平系列讲话精神，以原著为课本，以集体学习和个人学习为载体，同时注意边看边记边思，做标记、写感悟、留心得。更重要的是要坚持经常学、反复学、持续学，持之以恒，常学常新，让自己的思想跟得上时代的步伐。

2.传统理论教学已经不能满足现在日新月异的能力需求，所以，要创新教学方式。一是运用网络影视等载体进行教育。设置专门的广播节目、拍摄优秀影视作品和创造有代表性的小品、舞台剧等进行理想信念教育。同时开设优秀党员干部、专家学者的论坛网友、建立以党员干部为主的QQ群、微博、微信，以电子动画、短文、案例和新闻的形式向广大党员干部宣传党的最新理论。二是以各级党校为理论教育阵地，开展理论学习、案例式、情景式、现场体验式和交流互动式的多种类型学习，在结合自己思想和工作实际的过程中加强三观教育。

（二）宣传新时期党员干部的典范，营造干事创业的良好氛围。

首先，要在各行各业树立那些为民无私奉献、恪尽职守、廉洁自律的具有典型性的党员干部模范。在全社会通过对这些典型人物的褒奖来引导广大党员干部和群众的行为选择，树立正气，形成“精神文明”建设的良好社会氛围；其次，基础党组织要广泛开展“我说身边好党员”、“优秀共产党员评选”、“村居优秀干部讲述先进事迹”等活动，通过对身边“好人好事”的传播，弘扬基层正能量，以达到用身边事感动身边人，用身边人教育身边人”良好效果。

（三）建立、健全党员干部管理监督制度。

邓小平说：制度好可以是坏人无法任意横行，制度不好可以是好人无法充分做好事，甚至会走向反面。所以加强制度建设，是确保“三观”教育可以确实发挥作用的有效保障。“三观”教育不仅要体现在“说”上，最终要落实在“做”上。这就需要建立健全的管理监督制度。比如，《民主生活会制度》、《年终考核制度》、《民主评议制度》、《联系基础与群众制度》等等。制度建立后，还要狠抓落实，充分利用述职述廉、诫勉谈话、质询和巡视等手段，增强制度的约束力。