新课改下如何有效开展高中物理的课堂教学

唐虹

【摘    要】为了进一步推动我国基础教育发展，我国进行了新课程改革，新课改过程中提出了很多有助于提高课堂教学有效性的方法与技巧，物理教师在教学的过程中也应该积极的借鉴。本文就新课改下如何有效开展高中物理课堂教学展开论述。

【关键词】新课改  高中物理  课堂教学  有效性

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.160

随着素质教育的不断推进，对学生提出了更高的要求，为了使学生更好的适应现代教育发展的要求，就要用新的教学理念来指导课堂教学活动。为了进一步推动我国基础教育发展，我国进行了新课程改革，新课改过程中提出了很多有助于提高课堂教学有效性的方法与技巧，物理教师在教学的过程中也应该积极的借鉴。本文就新课改下如何有效开展高中物理课堂教学展开论述。

一、用新的教學理念来武装教师的头脑

教师在课堂教学中扮演着重要的角色，如何对学生进行知识点的讲解，用何种方法对学生进行知识点的讲解，都取决于教师。在提倡用新课改的教学理念来指导课堂教学活动的过程中，能否切实的将新的教学理念落实到实际的教学中去，主要取决于教师的教学实践。因此要求高中物理教师要积极的学习新课改过程中提出的新的教学理念，并用新的教学理念来指导课堂教学活动。教师可以通过以下几个途径学习新课改过程中提出的教学理念：

1.学校组织教师参加相关的培训。新课改是我国教育界的一件大事，对于学校而言想要使教师在接受新的教学理念，并在新的教学理念的指导下开展物理教学活动，就要组织教师学习新的教学理念，对教师进行专题培训，这样才能收到好的效果。

2.教师个人的自主学习。高中物理教师要想跟上现代教学发展的步骤，必须具有较强进行自主充电的意识与能力，在工作之余积极的学习新的教学理念，在学习的过程中还要不断思考，如何将新的教学理念落实到实际的教学中去。

二、通过课堂导学将学生的注意力吸引到课堂教学中来

新课改对课堂导学的重要性引起了重视，要求教师在教学的过程中要发挥课堂导学的作用。物理作为一门自然学科，为教师有效的设置课堂导学提供了条件。例如：教师可以在导学阶段进行一个有趣的物理实验，通过实验引出课堂上的教学内容，并有效的设置悬念引导学生进行思考，这样学生还没有开始进行新课的学习，就已经对教师课堂上要讲解的知识点充满了好奇，自然能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。课堂导学的时间是短暂的，可能只是几分钟，然而想要做好导学案，却需要教师下一番工夫。在备课的时候教师要不断琢磨，怎样才能通过导学调动学生的学习兴趣，怎样才能通过导学激发学生对新知识的好奇心等，因此想要做好导学并不容易。

为了做好课堂导学，教师应该明白两点：第一，导学内容要有趣，要能够激发学生的学习兴趣。第二，导学内容要与教师课堂上的教学内容相关，能激发学生的好奇心，引导学生在导学阶段就对课堂上教师要讲解的内容进行思考。这样才能通过课堂导学达到提高课堂教学有效性的目的。

三、打造趣味物理课堂

提高课堂教学的趣味性，打造趣味课堂，是新课改过程中提出的一个重要教学理念。提高教学的趣味性能够对课堂教学产生积极的促进作用。

1.提高教师教学的艺术性。教师在教学的过程中提高了课堂教学的趣味性，使学生感受到更多的快乐，整个课堂的教学气氛也会变得十分活跃。在这样的教学环境中，教师的教学激情也会被点燃，教师能够根据课堂教学的实际情况作出更加有效的教学选择，进而提高教师教学的艺术性。

2.培养学生的学习兴趣。枯燥的课堂教学不仅难以培养学生的学科学习兴趣，反而会使学生对学科学习产生一种抗拒心理，进而影响学生的学习效率。而有趣的课堂教学能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，使学生在学习知识的同时体验到快乐。每个人都向往快乐与成功，趣味课堂向学生撒播了快乐与成就感，学生自然对物理学科学习的兴趣更加浓厚。

3.能够有效激发学生的创新能力。物理是一门能够有效培养学生创新能力的学科，而在有趣的课堂教学氛围中，学生的神经处于比较放松的状态，学生的思维变得十分活跃，这就为学生自由的进行想象与创新提供了条件。

总之通过提高课堂教学的趣味性，能够收到良好的教学效果，在新时期的教学中教师要对提高课堂教学的趣味性引起高度重视。

四、教师对课堂教学要进行有效管理

新课改要求教师要发挥在课堂教学中的主导作用，这就对教师提出了新的挑战，要求教师通过对课堂教学的有效组织与管理，达到更好的帮助学生进行学科学习的目的。传统教学中教师是课堂教学的主体，因此很多教师将注意力集中于知识点的传授，而新时期教师一方面要能够有效地对学生进行知识点的讲解，另一方面又要对学生的学习进行管理，这就要求教师在不断提升自身教学能力的同时，还要注重提升自身的班级管理能力。

教师要自觉地进行自我充电，主动掌握有效的教学方法与班级管理的方法，使整个教学活动能够更加顺利的开展。教师发挥个人在课堂教学中的主导地位的同时，还要肯定学生在课堂教学中的主人翁地位，从而提高学生在获取知识点过程中的积极性与主动性。尤其在物理这门自然学科学习的过程中学生会遇到很多问题，充分发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，有助于学生积极、大胆的提出问题，使问题得到及时解决。

五、通过多种途径提升学生的实践能力

新课改过程中要求在新时期的教学中不断提升学生的实践能力，对于物理这门自然学科而言，提升学生实践能力的有效途径有两个：

1.学生通过到实验室做实验提升自身的实验能力。学生到实验室做实验的过程，是亲自进行实验操作的过程，因此是提升学生实际操作能力的重要环节，教师不仅要为学生提供更多到实验室做实验的机会，而且要发挥学生个人的自主性，让学生通过个人的努力完成实验。

2.通过生活实践提升学生的实验能力。生活是个大舞台，物理作为一门与实际生活联系十分密切的学科，学生应该在物理理论的指导下，在实际生活中进行调查研究，运用学习过的知识去解决一些生活中的问题，并充分利用生活中的资料进行创新活动。只有将课内的实验活动与社会实践活动结合起来，才能切实达到提高学生实践操作能力的目的。

新课改是基础教育的一件大事，作为一名高中物理教师，一定要在新的教学理念的指导下积极的开展教学活动，使课堂教学变得更加高效，为提升学生的物理综合素质提供保障。