提高小学阅读教学质量，打造诗意教学课堂B

邓兴华

摘 要：随着素质教育的不断深入，打造新型课堂已经成为当前教育模式改革必不可少的活动。对于小学阅读教学来说，同样面临着重要的教学改革。如何突破传统的教育模式，提升小学阅读教学，打造诗意课堂教学？这是小学阅读教学所面临的重大问题之一。

关键词：小学教育；阅读教学；提升策略

小学阅读教学面临着急切的改革，因为传统教学对阅读教学的影响颇深，导致阅读教学存在较多问题，小学阅读教学难以得到提升。本文将着重分析这些问题，并探讨解决这些问题的相关策略。

一、当前小学阅读教学中存在的主要问题

受传统教学思想的影响，当前小学阅读教学中主要存在以下几个问题：1.阅读课堂教学难以引起学生的注意。这主要是因为教师的教学手段和教学方式较为落后，不能跟上教学改革的步伐，教学内容陈旧，千篇一律，难以引起学生的注意。同时，教师未转变教学观念，不能以学生为整个教学活动的中心和主体，导致课堂教学的设计仅仅只是为了教学本身，而没有将学生本身的因素考虑进来。导致学生对教师设计的课堂提不起兴趣，丧失学习的积极性和动力。2.缺少足够的图书设施，不能为学生提供良好的阅读教学环境。由于传统教学过多地重视学生的卷面分数，所以教师在课堂上不断地教授学生一些阅读的答题技巧，却忽视了对学生本身阅读能力的培养，在这样的阅读教学环境里，学生的阅读能力难以得到实质性的提升。

二、创造条件，为学生打造阅读诗意课堂

要提升阅读教学的教学质量，首先就要解决阅读教学当前所面临的困难和问题。教师首先应当转变教学观念，努力学习新的教学思想、教学理念以及教学方法，从根本上解决传统教学带来的不利影响。此外，学校应当重视学生的阅读教学，尽可能地为学生提供或创造条件。因为阅读教学具有一定的特殊性，光靠课堂上老师的教学是远远不够的，还需要培养学生的阅读兴趣，加强学生的课外阅读量。因此，学校为学生创造良好的阅读条件和环境非常重要，这是为学生打造阅读诗意课堂教学的必要条件之一。再者，笔者認为，教师不断创新阅读教学的教学内容非常重要，因为阅读除了要培养学生的阅读理解力之外，还应着重于拓宽学生的知识面。教师应当选择一些学生感兴趣，贴近学生生活的教学内容，以提升学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性。

参考文献：

徐缨.提高小学阅读教学效率的问题与对策[J].现代中小学教育，2007（12）：28-30.

辑 范昕欣