校园足球持续健康发展之路的策略研究

胡军

摘 要：当前国家领导人和有关部委都高度重视中国的足球事业。足球事业发展的基础在于中小学生，因此发展中小学校园足球是当务之急。目前，我国已有8627所中小学成为全国青少年校园足球特色学校，并计划在未来5年中建成2万所。开展如此大规模的足球基础教育，没有一个系统的策略，会出现“迷航”和“偏航”的现象。如何让校园足球持续健康发展？从一所开展了二十多年校园足球的学校入手，从“基本条件的准备”“足球文化的推广”和“普及基本技能和积极参加竞技比赛”三个方面分析保持校园足球持续健康发展的缘由所在。

关键词：中小学；校园足球；发展；策略

“我对中国足球的最大期待，就是中国足球能跻身世界强队，使足球运动为增强人民体质，激励人们顽强奋斗精神发挥重要作用”，“未来5年，中国将建成2万所足球特色学校”，“我相信，中国足球一定会得到更大的发展，也将为世界足球运动作出自己的贡献”。发展校园足球是成就中国足球梦想、建设体育强国的基础工程，对于深化教育改革、振奋民族精神具有重要意义。近年来，校园足球工作取得积极进展，越来越多的孩子享受到足球运动的快乐，但仍需加大力度，努力推进。要坚持育人为本，注重技术能力和意志品质培养，切实提高校园足球水平。

以上的话明确告诉我们，足球要从娃娃抓起。这是保证我国足球运动水平获得根本性提升的基础内容。通过体育教学中的足球训练开展，能有效地促进足球在中小学的普及，同时给孩子的发展提供更加广阔的空间，才能使我国足球得到长远的发展。

当前我国已有8627所足球特色学校，未来5年要达到2万所，光看数据，是非常喜人的，但我国的小学足球课开展过程中仍然存在着许多问题和阻碍。例如，家长层面，文化成绩至上的今天，父母担心踢球影响孩子中考、高考。足球运动的剧烈性，让家长担心孩子受伤害。另外，望子成龙的父母们，对于孩子踢足球能否成才，能否有人生出路表示怀疑。种种因素使家长对孩子参与足球活动支持力度微弱。学生层面，现在的孩子长在蜜罐中，怕吃苦的现象常有。足球基本动作训练简单枯燥，孩子们没有持之以恒的毅力等等。我们也了解到，有一些足球特色学校正举步维艰，走向低谷。

用怎样的策略来引领校园足球持续健康发展呢？下面以慈溪市横河镇彭桥小学开展校园足球为例来展开探究。

横河镇彭桥小学处于城区边缘，是一所农村完小，规模不大。目前，全校就13个教学班，450余名学生。该校足球起始于1989年，时任校长杨茂安，亲任教练，开始足球教学。在1990到2008年将近20年时间里，凭着顽强拼搏的精神，坚忍不拔的意志，刻苦训练，克服无场地、无资金、不被家长理解的困难，硬是把这支从村小出来的足球队伍带成了宁波市“六连冠”。多次代表宁波参加省比赛，获得前三甲的佳绩。之后组队出访日本进行友好交流。但随着时间的推移，教练青黄不接，择校风盛行，生源流失严重，家长因注重文化成绩而反对之风日趋兴盛等，诸多因素叠加，2009-2011年进入低谷徘徊。

“身陷逆境催人起，励志图强辟蹊径。”2012年春，在学校领导的全力支持下改变思路，重新规划校园足球。措施如下：第一条，理清并准备齐基本条件。（1）借鉴刚组建时校长亲任教练的经验，校园足球划入校长主管工作，成立由校长为组长的足球领导小组。（2）争取资金招聘专职足球教练。（3）完善足球场地，配足足球训练设施和设备。第二条，成立校园足球文化策划小组，负责校园足球文化推广。确定用普及足球文化来为校园足球保驾护航。第三条，“普及足球基本技能和积极参加竞技比赛”代替先前“竞技比赛成绩”为中心的思路。几年下来效果明显，校园足球文化日益浓厚，《钱江晚报》、《慈溪日报》、慈溪电视台等媒体纷纷报道其校园足球文化建设的亮点。2014年学校领导代表宁波市在浙江省校园足球工作推广交流会上，做校园足球文化建设的经验介绍。几年的竞技比赛成绩连续提升。宁波市青少年校园足球联赛，由三等奖上升到二等奖，2015年又获得一等奖。从兴到衰再到兴，我们可以看到校园足球开展的关键所在。

在分析之前，我们先来看一下该学校校园足球整体思路构成图：（见下图）

一、工欲善其事，必先利其器，做好充分的基础工作，是一项工作成败的关键

“良好的开端是成功的一半”，“凡事预则立，不预则废”都是古而有之的经验之谈。在谋划一项工作的时候，前者的经验加之对目前实际情况的分析，两者结合才有胜算。在当前国情下，根据我国教育现状，在学校真正要持之以恒地做一件事，并要做出成绩来，必须“一把手”亲自抓。只有一把手重视，才会去争取资金，才会不断地投入人力、物力，才会给予政策的支持。

彭橋小学从2012年开始，校长主管校园足球。于当年3月开始向镇政府要求资金，引入优秀足球教练。到现在虽然只有13个教学班，27名教职员工的学校，其中有专职足球教练三人。继而在校长的多方奔走和镇政府领导的支持下，投入将近150万改建操场，修缮笼式足球，添置足球运动的所有设施设备。学校预算中校园足球预算资金大幅度提升，奖励标准也大幅度提高。2013年起，校园足球进入了学校中长远发展规划中，成为学校发展的三大战略目标之一。基于这个战略目标，一系列的保障政策随之出台：除了之前的教练员给予保障，资金给予保障之外，队员保障政策也随之而来。因该校学生不多，选拔苗子困难，经市教育局、镇政府、镇教办同意，该校可以向全镇兄弟学校招收有足球特长的学生，而且球队中的外来民工子女只要在宁波市级比赛中获得一定成绩，就可以升入上一级中学，这为他们入学和持续发展铺展了道路。校足球队和全校性训练和活动也有了保障。校队有晨训、晚训、假期集训。全校性足球活动也有专门的时间安排。上半年安排颠球射门比赛，下半年安排班级足球联赛。从2013年起，又为每位学生买了一个足球，平时与大课间结合，保障全体学生每天至少有半小时和足球玩在一起。这一系列的基础工作完善，为彭桥小学校园足球持续健康发展提供了坚实的后盾。

二、全方位开展校园足球文化推广，用文化的力量拨动孩子内心情感之弦

概念说明：本文所指的“校园足球文化”是排除了制度等规范性文化，其更多的内涵是指足球文化知识。要让家长支持孩子参与足球，让孩子喜爱足球，必须发挥足球文化的力量。校园足球文化是具有自身独特性的文化，是学校校园文化的一个重要组成部分。它能有效地培养学生对足球运动的亲近感和求知欲，丰富学生文化生活，拓展知识面，提高内心修养，同时找到一种归宿感，形成对足球运动的共同价值观。

1.用俱乐部命名班级

从2012年9月起，彭桥小学全校13个班级，名称不再是传统意义上一（1）、一（2）、五（2）等班级名称，而是变成13个不同的足球俱乐部名称，例如阿森纳班、罗马班、AC米兰班等等。教室门口挂上班名和班徽，同时每个班级有属于自己的一块班牌，每次放学、集会、做操时领队都会高举着班牌，展示自己俱乐部的风采。设立初期，受到教师、家长的一片质疑。到现在，可以肯定地说，这些怀疑都是多余的。禁锢的、传统的观念，一定会被具有现实意义的创新所取代。具体我们是这样做的：开始阶段，学生、教师熟悉本班班名，然后抽出一定的时间，由班主任向学生介绍自己的足球队、观看相关比赛视频，使学生对足球、对自己的俱乐部产生浓厚的兴趣。再在熟悉自己球队的基础上，有针对性地介绍球队文化，如，本队教练、明星、曾经的战绩、当前的战况等等。现在，我们学校高年级绝大多数学生能对自己球队和世界重大足球赛事说出个一二来。几年下来，班级中的学生几乎都成了该俱乐部的球迷。从中我们可以看出，孩子们已经把自己的班级和球队联系在一起了。一种对足球的亲近感，对球队的归宿感已经形成。现在他们都喜欢看足球，主动去了解自己队的明星，了解自己队的赛况，进而热爱足球这项运动。

2.建设足球墙

“我们推广校园足球的目的，不是出了多少成绩，而是在于有多少孩子参与其中了，要让每个孩子都有一个足球，让足球成为孩子们的快乐伙伴！”2013年底，经过领导小组几番设计论证，正式开始设计建造足球墙。采用全不锈钢和钢化玻璃材质，上层为俱乐部知识宣传和球星介绍，下层是足球架，孩子们一人一球，上课、训练、做操，有序取放。平时放在球架上整齐划一，形成一道靓丽的风景线。它不仅是孩子们放置足球的架子，更是承载足球文化的阵地。

3.编写并使用校本教材

校本教材是传承一所学校文化的重要载体。彭桥小学有二十余年的校园足球历史，经过整理和编撰，形成《勤奋梦——彭桥小学校园足球校本教材》，教材分为上下两册，十个章节。上册为低段使用，主要介绍学校艰苦的足球创业史和一些最基本的足球技术。其中一个个故事、一篇篇报道甚是感人。下册为高段使用，主要内容有足球比赛规则，实战技能技术以及进攻防守策略等等。这土生土长的教材贴近孩子们的生活实际，容易接受。这节校本教材科也成为孩子特别喜欢上的课程之一。

4.学做足球操

从足球墙建成时，学校开始寻找大课间活动与足球的契合点。学习兄弟学校的经验，我们足球教练自己创编了一套由八个节段组成的足球操，还配置了专门的音乐。花了三个月的时间，进行全校学习，到如今孩子们基本能做得整齐划一。现在我们学校的阳光体育一小时，上午一般是做广播体操，之后是跳绳。下午是做足球操，之后是颠球、射门、传球等练习。

5.评选校园足球明星，感受身边榜样的力量

学校每学年评选足球明星、颠球王、最佳门神等。由领队和教练根据比赛成绩、参与态度等组织评选，获奖者给予精神和物质的鼓励，如奖励装备、上学校的光荣榜。另外，学校每年组织一次前校队队友集会，让他们现身说法，实战展示，激励孩子们的兴趣，提高他们的技战术水平。

此外，学校还创编校足球月刊，配置兼职的足球通讯报道员，在校内外发布一些足球队的信息，一次次激励和保持他们的兴趣和激情……

三、普及基本技能和积极参加竞技比赛

1.让所有的孩子都学会基本动作

体育组订有三项足球基本技能要求，即颠球、定向运球、射门。学校利用每周一节的足球课和大课间，由体育老师统一传授相关技巧和动作要领，孩子们利用课外时间练习。到每年的学校足球节时，进行趣味性测评，评出相关的优胜孩子。这样既丰富了他们的课余时间，又为校足球队选拔苗子奠定了基础。

2.组建班级、校级两级足球队

在学校一年一度的足球节中，有一个重头戏——高段班级球队对抗赛。经过一年的训练，学生个个跃跃欲试，想一展身手。对抗赛总是能把足球节推向高潮。在此一些学校的草根明星也脱颖而出。表现出色的队员往往成为校园中的明星，孩子们心目中的偶像，受人尊敬、让人仰慕。无形中又促进了校园足球的持续健康发展。

3.积极参与校外足球赛，磨炼人的意志品质

要跨出校门，进行比赛，首先需要刻苦训练。我校足球训练有规定的时间。晨训，不管冬夏，队员和教练都要提前一个半小时来校。晚训，孩子们放学后还要集训一个半小时。双休日训练半天。在酷热的暑假，队员和教练总是趁着相对凉爽的清晨和傍晚，坚持训练。屈指算来，一年集训总计二百多天。

功夫不负有心人，经过几年的努力，学校足球队取得了一系列荣誉：2012年宁波市首届校园足球联赛获得甲组二等奖；2013年宁波市校园足球联赛乙、甲组二等奖，并获得宁波市校园足球工作二等奖；2014年慈溪市第十四届运动会青少年足球比赛第一名；宁波市青少年足球“冠军杯”总决赛获得三等奖。2015年获宁波市校园足球一等奖。学校的校园足球文化建设经验，在宁波市校园足球定点学校校长培训班上作经验介绍，并代表宁波市在浙江省校园足球推广交流会上，作经验交流。我校推出的校园足球操在腾讯视频上传后，24小时点击量超过三千。《钱江晚报》、慈溪电视台、《慈溪日报》等多家媒体对我校的足球教育进行报道。

每项运动的成长都需要一定的时间去努力，作为運动之王的足球更是如此。一项运动要在一所学校永葆青春，我们只有放弃急功近利的心态，扎扎实实地去普及，持之以恒地去奋斗，一点一滴地去拼搏。不断寻找突破口，不断开拓创新，激发孩子们内心的兴趣，帮助他们克服一道道障碍，才能让校园足球的发展道路越走越宽广，越走越健康。

编辑 张珍珍