小学班主任班级管理方法浅析

吴文新

摘 要：班主任作为一个班级的领导者和组织者，是学生健康成长的引路人，掌握科学的班级管理方法，实现班级管理的有效性，是每一位班主任应该努力的方向和追求的目标。以小学班主任为例，并结合自身工作经验，对小学班主任班级管理方法做两点描述。

关键词：小学班主任；班级管理；榜样；班干部

一、以身作则，率先垂范，当好学生的榜样和模范

班主任是与学生每天接触最多的人，而小学阶段学生又有着极强的模仿力，对于班主任的一切言行，学生都善于模仿，所以，身为班主任的我们应该知道，我们平日的一言一行、一举一动都对学生有着潜移默化的影响，我们必须对自身加以约束，做到以身作则、率先垂范，給学生起到良好的榜样和模范作用，从而为小学班主任班级管理工作的顺利进行打下坚实的基础。

比如，我们要求学生做到尊老爱幼、谦恭礼让，我们自己首先要做到平等待人、与人为善；我们要求学生做到正常交往、真诚相待，我们自己首先要做到互相尊重、团结互助；我们要求学生做到不说谎、不骗人，我们自己首先要做到诚实守信、言行一致；我们要求学生做到不早退、不旷课，我们自己首先要做到按时到校、不迟到等等。这样，我们要求学生做到什么，我们自己首先做到了，就会在学生心里起到一个良好的模仿作用，学生会不自觉地模仿我们的言行，我们也能在学生心里树立好威信，这就为我们班级管理工作的良好发展奠定了基础。

二、发挥班干部的角色作用，使他们成为班级管理的得力助手

班主任的工作是繁忙且琐碎的，如果对班级的每一件事都亲力亲为，有时候会显得力不从心，这时候，我们就可寻找一些可以帮助我们管理班级的得力助手，即班干部，从而减轻我们班级管理工作的负担，为班主任班级管理工作的顺利进行提供保障。

在选拔班干部时，我们要注重选拔一些责任心强、组织能力强和能吃苦耐劳的学生，然后根据他们不同的能力和性格特征，分配不同的班干部职务，同时，加强对班干部的培训，让他们知道如何去管理好一个班级，培养他们的荣誉感和责任心，如此，既能锻炼这些学生的工作能力，又能增强班集体的凝聚力，从而实现整个班级的又快又好发展。

综上所述，小学班主任要采取科学、合理的管理措施和技巧，充分发挥班主任的主导和引导作用，为小学生创造一个健康的学习环境。

参考文献：

黄丽云.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].语文学刊，2012（11）.

编辑 王团兰