新形势下的班主任工作

张喜滨

摘 要：班级管理是班主任工作的主要内容，是学校德育工作的重要环节，班级管理工作抓得好并能落到实处，就会促进学校各项工作的順利开展，反之，则会阻碍学校的发展。面对新形势，应如何做好初中班主任工作？就班主任工作而言，谈了一些感悟。

关键词：新时期；转变观念；尊重人格

一、转变观念，乐于付出

要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教，树立起新的班级管理模式，做一名甘于奉献、乐于付出，切切实实为学生着想，并能用爱心、真心和诚心去关注每一个学生。记得刚当班主任的时候，整天忙里忙外不亦乐乎，班级管理不见效果，有时甚至和学生搞对立，很是被动。后来经过学习、观察、请教后发现，现在的班级管理绝不能用陈旧的居高临下式管理，而应用爱心和耐心去贴进学生走进学生。只有这样才能真正融入学生当中去了解他们，我将此法应用于班级管理，果然取得了很好的成效，多年的工作经验加上先进的管理理念，现在也有一套独特的管理方法，也有年轻教师问我：“为什么那么调皮的学生，到你面前就老实了呢？”我总是这样回答：“找到问题的根源，解决问题，然后挖掘他们的闪光点，给他们展示个性的舞台，真心为他好，碰到真心为他着急的老师，他们就会听话的。”

二、全力打造一支优秀的班干部队伍

要做好班级各项工作、单凭班主任是绝对办不到的，而应形成以班团干部为中心的学生管理集体。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级管理的成效与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班干部队伍，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部队伍组成后，班主任要加强对他们的培养和教育。要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和班级管理的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好班干部与其他学生之间的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后，要大胆地使用他们，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要及时予以帮助，对工作中的失误要主动承担责任，对工作中的成绩要及时给予表扬和奖励，班主任要全力支持他们开展工作。

三、班主任工作应把握的基本原则

学校的学生来自千百个家庭，每个学生的性格各异，构成的班级当然特点各自不同。班级管理工作必须要求班主任根据本班的实际情况来开展工作。但是，从我自身的体验和其他教师成功的经验来看，班级管理工作中还是有应该遵行的一些基本原则的。

1.尊重人格，尊重差异

每一个人都有受到赏识和肯定的愿望，在教育神圣的殿堂里，不应该有被人遗忘。作为新一代教师，不应只盯着学生的分数。从长远看，学生的做人是第一位的，忽视学生做人培养的教师不称职，学生成年后，最重要的还是看他的做人，而不是他哪门功课得过多少分。所以工作中一定要理解、宽容学生，不要因为我们教师的一次失误，而影响他们的发展。在信息时代的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，而是已经变得更加丰富多彩，同时他们也必然会碰到更多成长中的困惑。作为一名班主任，就要以同龄人的心态理解他们，处理问题时要尊重学生的人格，并善于进行“心理移位”，站在学生的角度去看待问题，并找到合适的切入点谈问题，学生进步及时地加以表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、信任感。因此尊重学生的人格在建立师生融洽基础之上的。

2.学会赏识学生，让表扬和鼓励帮助学生走向成功

成功的教育者都认可“好学生是夸出来”，因为每个人都希望得到别人的赞扬和肯定，学生也一样。班主任不要总是带着挑剔，而不是带着赏识的眼光去看他们，当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，要尊重学生的任何一点成功，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他向上的兴趣，让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。

班主任是雕塑家，他塑造了一个又一个积极向上的心灵；班主任是工程师，他在学生内心建起一座座充满希望的大厦；班主任是蜡烛，他燃烧了自己照亮了学生内心的希望之路；班主任工作是扁担，一头担着教育的责任，一头担着学生的希望和家长的心愿；班主任工作是一门科学，更是一种艺术，我热爱这门艺术。

编辑 韩 晓