如何提高初中语文课堂教学质量

朱天庆

近年来，初中语文课堂的教学质量受到许多教育工作者的关注，当前语文课堂上存在的问题有哪些呢？应该怎样提高语文课堂的教学效率呢？基于此，本文对初中语文课堂教学的有效性进行了探讨。

一、传统初中语文课堂教学存在的问题

有些老师讲解太过笼统，知识应该是由点到面，但是也不能太拘泥于小细节，让学生摸不着头脑理不清思路。有些老师上课过于死板，整节课没有一点和同学的互动，我们都喜欢与幽默风趣有儒雅的人交谈，学生也一样，过于刻板的课堂教学会让整节课都处于高压的状态下，不利于学生放松身心投入到语文课堂教学中来，更不利于提高语文课堂教学质量。教师上课时语言不够生动幽默，对学生的兴趣点不够了解，信息传递落后，这些都吸引不了学生的兴趣。语文是有生命的，她需要我们有些自己的思想，而不是别人思想的"搬运工"，传统的教学不需要学生有自己的思想，只要跟着老师的脚步，慢慢的学生的思想都被同化了，还哪里来的有效性呢！

二、如何提高初中语文课堂教学的有效性

知识应该是由小到大的积累，形成属于学生自己的知识网络，但是有时候也不能太拘泥于细节，需要老师给出一些框架性的知识，让学生去补充去积累。这样的课堂效果反而会更好，能够有效地提高初中语文课堂的教学效率。教师要在生活中不断的丰富自己，积极地进行课外阅读，提高自己的语文素养。教师在课堂上语言生动幽默有趣，那么课堂气氛自然就会很活跃，学生也就会很积极地参与到学习中去，主动的学习氛圍，幽默风趣的课堂教学，这样的语文课堂效率自然很高。现在信息获取的渠道很多，老师也要起到一个过滤的作用，筛选出好的信息、筛掉糟粕，保证学生健康的学习环境。教师也要在课堂中传授一些自己的见解，引发学生独立的思考，激发学生的表达欲望，让学生感于发表自己的意见，让学生有着自己的思想而不是别人思想的传达者。语文就是需要有自己的思考自己的想法，如果学生都有自己思想便会提高语文课堂的有效性。

总而言之，要想提高初中语文课堂教学的有效性，就需要教师全身心地投入到教学中去，结合实际情况制订出属于自己班级的教学计划，为学生营造出良好的学习氛围和和谐的学习环境，提高初中语文课堂教学的有效性。

参考文献：

吴丹.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[D].东北师范大学，2012.

编辑 徐 婷