湖北省中等职业学校体育课程内容开设现状与研究①

王东博（湖北师范学院体育学院 湖北黄石 435002）



湖北省中等职业学校体育课程内容开设现状与研究①

王东博
（湖北师范学院体育学院 湖北黄石 435002）

摘 要：该文通过对武汉中等职业学校体育课程开设现状的调查，了解其开设内容的基本情况。针对存在问题从中等职业学校特点出发，在体育教学过程中既要重视学生身体素质的全面发展，又要重视学生工作后的工作特点和工作性质。该文采用定性和定量相结合原则，论证了武汉中等职业学校体育课程开设现状的弊端与改革的研究。以对所选样本的调查分析为现实依据，进行系统分析、研究，探求中等职业学校体育课程改革的方案，得出体育课程的具体思路，为湖北省中等职业学校体育课程的开设提供依据。

关键词：中等职业学校 课程内容 研究

进入21世纪之后，随着我国基础教育课程改革进度的不断推进，作为培养社会专业人才的中等职业学校，扮演着重要的角色。为了进一步加强学生的身体素质和专业体质需求，不仅要充分体现出当代教育理念和“健康第一”的指导思想，而且还要树立以终身体育为目标的体育课程体系，在体育教学和培养体育意识方面需要进行深刻的改革。该文通过文献资料法、问卷调查对武汉市中等职业学校体育课程内容设置的现状研究，以中等职业学校特点为立足点，以武汉市中等职业学校教师和学生为研究样本，对现行的武汉市中等职业学校体育课程内容设置情况进行仔细的调查研究。得出在课程设置内容中存在教学内容规定的太过死板诸多问题，针对存在的问题进行研究分析，得出在体育教学中必须要加强对学生身体全面发展的同时，要重视学生就业后的工作性质和工作特点。

1　武汉市中等职业学校体育课程开设内容的基本情况

通过对武汉市十所中等职业学校（武汉交通学、武汉市仪表电子学校、武汉市供销学校、武汉市第一轻工学校、武汉市第二轻工学校、武汉市艺术学校、武汉市第一商业学校、武汉市建设学校、武汉市财政学校）体育主体课程选择调查、体育课程内容设置的调查、体育教师选用的教材调查。

1.1从武汉市中等职业学校体育主体课程选择上看现状

从武汉市中等职业学校体育课程主体课程选择上（开设课程：田径课程、篮球、足球、体操类、民族传统项目、水上项目、专业特点项目），田径课程和篮球课程是全部所调查学校必选的课程，足球和体操类项目选择频数处于次位，在具有该校专业特点的课程项目中仅有一个学校开设，而关于体育健康项目、水上项目、室内理论项目中没有一个学校开设。可以看出以下几种情况：一是武汉市大部分中等职业学校的体育教师偏重于对田径、篮球、足球课程项目的开设，没有结合本校专业的特点来开设体育课程。二是武汉市中等职业学校的学生大部分的兴趣爱好在于田径、篮球、足球课程，对此类课程具有较深的兴趣爱好。

1.2从武汉市中等职业学校体育课程开设内容课时分配看现状

表1中的“体育课程项目”是通过对武汉市十所中等职业学校开设的体育课程进行分类统计，得到的具有每个武汉市中等职业学校《体育与健康课程》所应开设的项目。其体育课程项目为：跑、跳、投、球类、身体素质类、专业特点类。从表1中的数据可以清晰的看出，体育课程开设内容课时分配可以充分反映出武汉中等职业学校总体内容开设的情况。表1中显示，田径中的跑、跳、投项目是每个学期必须的课程内容，教学课时分配的比重率从一年级到三年均成递减趋势。球类项目课时的分配比重率呈递增的趋势。身体素质类课程项目的课时分配比重率呈逐年递减。

表1　武汉市中等职业学校体育课程开设内容课时分配表

2　教育制度改革对武汉中职学校体育课程内容开设的影响

在当今教育制度改革方针的指导下，我国中等职业学校关于体育教育中应贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生终身体育的教育理念，全面提高学生的身体素质。关注学生的学习兴趣和必备的体育基础知识，极大调动学生对体育课程学习的主动性和积极性。因此对中等职业学校的体育课程的设置中，其课程内容安排不仅要传授学生各种体育健身的方法和养成终身体育的意识，而且要对学生将来走向工作岗位打下结实的身体素质基础。

3　体育课程开设内容的教学方法训练化特点不突出

在武汉市中职学校的体育教学过程中，教师的授课方式从“传授式训练方法”中很难转变过来，即使是有相关改革文件的规定，也没有使中职学校体育课程开设中完全做到注重对学生进行文化熏陶，忽视了学生体育活动的情感体验。在教学过程的课程安排上，教师没有以学生所学专业特点为依托进而融合身体素质发展的具体练习手段，使学生在学习了技术的同时没有在一定程度上增强其专业身体素质；在教学方法上，教师在传授技术的同时没有融入一些相关趣味性的练习内容，造成了教学过于枯燥、缺乏趣味性的局面。

4　体育课程开设内容枯燥、教学质量不高

中等职业学校体育课程开设的内容必须强调学生的全面发展，充分提高学生对体育课程的积极态度。同时要充分考虑到职业学校学生的身心发展特征，体育课程内容的充实和更新，体现出课程内容的设置具有学生所学专业的特色和层次性。但武汉市中职学校体育教学局限于传统的竞技体育项目，未能从身心发展特征、体育课程内容的充实和更新角度发展。理解为只有通过大量向学生传授各种运动项目的技能，才能有利于发展学生的身体，增强体质。而忽视了中职学校学生对体育的兴趣与爱好，缺乏趣味性、教育性，健身性，不利于培养学生的体育学习兴趣，不符合大学体育教学培养目标改革的要求。

5　结语

湖北省中等职业学校体育课程内容开设模式应根据该校的客观实际提出，以主体教育观、个性发展观、终身体育观等理论为指导，建构多层次的课程体系，课程设置应向社会化方向发展，加强课内外联系，形成教学内容分层次，重视健身项目，重视具有职业特色课程内容项目的发展。

参考文献

［1］汪治江.对南京市中等职业学校体育课程内容体系的研究［D］.南京师范大学，2008.

［2］张细谦.从国外体育教学内容的演进看我国体育教学内容的改革［J］.体育与科学，2002（2）：10-12.

［3］汪德华，吴龙.高职医学专业体育课程教学内容的研究［J］.卫生职业教育，2006（1）：21-23.

中图分类号：G807.3

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）05（c）-0090-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.15.090

基金项目：①湖北师范学院教学研究项目（XJYB201461）；湖北省教育厅人文社科一般项目（编号：16Y100）；湖北省教育厅科学技术研究计划。

课题来源：湖北师范学院教学研究项目（XJYB201461）。

作者简介：王东博（1984，5—），男，汉，辽宁辽阳人，硕士研究生，讲师，研究方向：体育教育学专业。