高中生优秀品格培养手记

崔爽

“师者，所以传道授业解惑也。”教育既是知识传递的过程，又是一种复杂的心智活动和情感活动过程。高中生处于青春期，情绪多变，人格正在慢慢塑造，所以在高中生的教育中，尤其是在班主任的工作方面，不仅要使学生学到科学文化知识，而且还要培养学生获取信息、交流信息等多种能力；同时要为学生的终身发展创造条件，最重要的是让学生学会做人的道理。

在高中的班级管理中，不仅要给学生创造良好的学习条件，更要完善学生人格，培养学生善良、礼貌、宽容、乐观、正直等正面品格。

一、教学的同时，培养学生的优秀品格

教书与育人本来就是紧密相连的两个词。如今学生升学任务繁重，竞争激烈，许多学校将德育教育变成了学习附庸，将本来应该平等的教书、育人变成了以教书为主，育人为辅的教学局面。在实际工作中，感觉这种教育理念并不可取。

学生的优秀品格对学生未来的影响极大，可在这种教育生态下，学生的道德生活体验极其匮乏。道德是做人的根本，“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事”。有作为的教育家大都十分重视德育，将之视为国家民族强盛的关键。严复的“三民说”，梁启超的“新民说”，孪大钊的“民彝”思想，大都属于此类。陶行知在育才学校三周年纪念会上，对学生提出了“每天四问”的要求，其中之一是“自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这么问？因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然是你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。所以我在不久前就提出‘人格防来，要我们大家建筑人格长城。建筑人格长城的基础就是道德”。

在当今教育中不乏有些学校忽视学生的优秀品格培养，一味地追求教学成绩。

我在班主任工作中，觉得优秀品格的培养可以让学生的成绩快速提高，成为学习的强大助力。想象一下，一个具有务实性格的学生，在掌握基础知识方面一定具有优势。真正学会“心存感恩”，“自信自强，敢作敢当”必将受益一生。

二、家校联动，塑造学生的优秀品格

一个人的品格成长，不是简单的过程，也不是一蹴而就的。学生品格的培养需要家校联动，针对每个学生制定不同的方案，不间断地对学生进行品格塑造。

作为一名教师，以欣赏的眼光看待学生，往往能使学生内在的潜力发挥出来，同时也会使自己以更加积极的态度关爱学生的身心健康成长。这就为在班级中创造一个文明和谐的师生关系打下重要的心理基础。在我们班级有这样一位男同学，他在初中时被老师们视为问题生，家长经常被老师请到学校，学习成绩很差，家长感到很无望，高一开学报到的第一天从他的言谈举止我就发现他身上有很多问题，于是在开学第一个月我并没有管他的成绩，从班级管理中的点滴小事让他做起，做起来真是困难重重，例如值日拖地时他拿着拖把就像拿着毛笔写字一样，于是我亲自给他做示范，只做一次对他的触动很大，从那以后每次值日他都非常认真。同时教育他干活不分家里外面，回家也要同样如此去做，孩子很听话，他的妈妈非常感动，两个月后他知道了心存感恩，明确了身上的责任，我对他的学习开始严格要求，成绩很显然突飞猛进，孩子跟着我已有近两年的时间，现在成绩排名班级前三。所以在当今教育的舞台上，都可以找到能够体现自己个性尊严的角色，从而实现让每一粒种子在教育的原野上破土发芽，让每一株幼苗茁壮成长，每一朵鲜花自由开放，每一个果实散发芬芳的教育愿景。

在家庭方面，家长不应该仅仅关注孩子学习成绩、关注孩子将来能否考上理想的大学，更应该关注孩子的性格塑造。不过在与家长的沟通过程中，发现很多家长仅仅注意学生的学习情况，每一次跟老师沟通，总是会问最近学习怎么样啊，成绩有没有提高啊，却很少有家长询问孩子最近的心情怎么样，身上有没有一些小毛病这样的话。另外，从家庭教育的实际来看，即使是高学历的家长，也很难完成各学科系统的文化知识教育，而系统的文化知识教育的责任主要在学校教育。可从另外一方面讲，学生的性格养成更多的是跟家庭相关，例如家庭成员的和睦程度，家庭成员的教育理念，以及家庭条件，成员构成等很多的事情相关。

所以在学生的品格养成中，不能如同分数一样一味地要求学校承担责任。家长是其中极其重要的一个环节，一定要以身作则，在学生面前树立良好的品格形象。

三、通过教育让学生明白优秀品格对人生的重要性

做人是一种通俗的说法，它指的是一个健全人必备的基本素质，它是思想品德、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。它的核心内涵是人格或心理素质。

如何让学生明白，他们这个年龄不仅是学习的关键时期，也是人格塑造的关键时期，让学生自觉地培养良好的生活习惯跟优秀品格。

1.进行爱国主义教育，我国素有优良的爱国主义传统，历史上留下的许多可歌可泣的爱国主义典范，是我们今天进行爱国主义教育的极好素材，而千年的中华民族灿烂的文化瑰宝，更是丰富的教育资源。让学生了解历史，只有了解了我们的过去，才能更好地面向未来。帮助学生真正做到立足中国，面向世界，面向未来。爱国主义教育应当是每个人、每个学校、每个学科共同的教育任务，不能仅仅停留在文字表面上，而应当付诸和外化于实际的行动中。唯有拥有爱国主义教育催发出来的民族精神，我们的青少年一代才能拥有挺立脊梁的民族豪气，肩负起民族未来的重任，以及为祖国效力的恒远力量。

2.进行普法教育，做一个好公民，首先是遵纪守法，通过学习公民的权利义务，增强法制观念。其次，让学生了解法律对维护社会公平与安定的重要性，对学生进行普法教育。

3.进行社会责任感教育。社会责任感是一个社会文明的重要象征，教导学生平时不讲污言秽语，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不毁坏公物等作为社会公民的基本素质，从小事做起，传递正能量，逐渐培养学生的社会责任感。

高中对于学生来说是很重要的阶段，学习品质跟道德品质要一起抓，不能顾此失彼。加强道德素质教育和心理素质教育，是帮助学生塑造完美人格的重要手段。有了良好的道德素质，就能明辨是非，懂道直行；有了坚强的心理素质，就能身处逆境而不惧，面临艰难而不怕，能奋起搏击，战而胜之。这两种素质是相辅相成，缺一不可的。

（作者单位：河南省实验中学）