让孩子“慢”下来

陕西省宁强县幼儿园 王成虎



让孩子“慢”下来

陕西省宁强县幼儿园 王成虎

在我们平时的教育教学中，经常让孩子快起来。在吃饭时，我们会强调：“赶紧吃吧，看谁能得第一名”；在进行课前准备时，我们强调：“赶紧把书放好”；在进行户外活动时掉队了，我们强调：“你走快点行不行，人家都走到哪去了？”可是在出现问题时，我们又会埋怨——如果孩子吃饭为了图快，弄的到处都是，我们就说：“你就不能慢点，撒的米到处都是！”；孩子在户外活动时如果摔跤了，我们又会说：“你怎么搞的？着什么急？”；在站队时如果孩子为了站在最前边，在同伴中挤过来挤过去的，我们会说“你挤到前边来干吗？着急什么？”自相矛盾的教育方法，让孩子有时候显得无所适从，不知道自己到底该快还是慢？我们应该先了解快和慢的含义，“快”是为了提醒孩子做事情不要拖拉，凡事要讲求速度，要给其他孩子做榜样，做事情快的孩子总是更能够得到老师的称赞，更强调的是一种竞争性；而“慢”是为了让孩子学会有耐心地做事情，强调了群体性的规则，学会等待，多半是为了维持整体公平，避免因为个别的孩子影响到其他孩子的正常活动。

那么在幼儿园的教育中，我们到底是应该先培养孩子的耐心呢还是培养孩子的竞争性？两者是不是就不相容呢？我认为两者并不矛盾，相互交叉运用，两者都需要教师融入到平时的教育中去，关键看所用之处是否得当，该慢则慢，求速则快。如果处理不当的话，很容易让孩子养成一些不良的习惯。比如孩子为了吃完饭去玩角色扮演的游戏，而人数有限，那么他吃饭时肯定会分心去惦记着玩，可能会悄悄把一点点的饭倒进桶里，或者让其他先吃完的孩子帮自己先拿一个进区牌，或者站在教室里让没吃完的孩子快点，这样的结果并不是老师想看到的。那么在处理这种情况时就应该快慢结合，饭前告诉孩子应当注意进餐和卫生习惯，这是在告诉孩子规则，间接地说明要耐心的吃完饭以后才能去玩；详细介绍玩角色扮演游戏的要求和规则，这是告诉孩子，不仅要快，还要学会等待。

孩子在学前阶段，身体和心理都在快速的发展，属于不稳定期，可塑性强，很多的动作、技能都需要很长的时间和过程才能养成，一蹴而就是不可能的。

其实教师在平时的各种活动中已经对孩子进行了竞争性的培养，比学习、比身体、比吃饭速度等等，而对孩子的耐心培养较少，也较为片面和笼统。

如何培养孩子的耐心呢？

首先，请老师们让孩子慢下来。让孩子用心慢慢去体会，给每一个孩子机会。教师要以身作则，自己做事情要有条理，能倾听他们的声音，而不是显出不耐烦的表情，简单粗暴的拒绝他们，这样也可以培养他们倾听的习惯。当然慢也是有程度的，不是让孩子拖拉，你可以给他限定时间来提醒他，时间长短要适合孩子做的事情。

其次，要让孩子学会等待。现在的孩子不太会等待，吵闹就这样产生了，两个孩子坐在一起都是各说各的，没有一个人当倾听者。教师需要告诉孩子，说话时一个一个轮流说，而不是抢着说，那样没人听了就没意义了。也不要直接说：“你在边上等着去！”告诉孩子等待的原因，这样孩子更愿意去等待。

再次，通过游戏与活动来培养。孩子是爱游戏和活动的，比如进行分豆子的游戏，穿针的游戏等，还可以进行阅读活动和美术活动来培养孩子的耐心。

最后，从孩子身边的小事做起。在日常生活中，任何小事都可以用来培养孩子的耐心。例如，擦桌子、摆放杯子、整理书包、收拾房间等，刚开始，孩子可能会漫不经心地边做边玩，如果遇到困难，直接想都不想立刻向老师、家长求助。这时候成人应该做的就是告诉孩子方法，让孩子独立完成。让孩子明白任何事情都要耐心去完成，并及时给予表扬，这也能减少孩子的依赖性，培养孩子解决问题的能力。

我们相信通过以上的几点会让孩子们更有耐心一些，达到快、慢结合的教育方法，让孩子在愿意与人竞争的同时，也尝试耐心的做好一件事情，学会等待并帮助同伴。

教 育 感 言

“快……”这样的话，我们已经不记得每天对幼儿说多少次，我们甚至没有时间停下来认真思考一下，让幼儿快起来是为了什么呢？在我看来，幼儿浮躁的情绪很可能就这样被“催”了出来。做为幼儿教师，我们不仅自己要有耐心，更应该培养幼儿做一个有耐心的孩子。