高校继续教育特色发展战略探析

欧阳婵

[摘 要]我国高等继续教育转型发展时，特色发展战略是适应高等教育大众化，构建终身教育体系，提升市场竞争力的根本途径。本文就对高校继续教育特色发展战略进行分析，从中针对高等继续教育特色办学理念模糊，师资队伍建设不完善，体制机制改革创新力度不足等问题进行分析，从中提出培养特色办学理念，强化师资队伍以及创新体制机制等方面的改革对策。

[关键词]高等继续教育 ；特色发展 ；战略

一 、实施特色发展战略在高等继续教育发展中的意义

大学特色就是一所大学在长期的发展过程中所形成的具有持久稳定性的、具有专有性和显著性的发展方式，或是被社会公认的，具有优良显著特征及独特性的表现。大学发展特色是一所大学赖以生存和发展的灵魂，也是大学发展的优势所在。因此，高等继续教育特色就要遵从学校自身的发展规律，在办学实践的过程中形成具有特色的风格和品质。这就包括：办学理念、师资队伍、专业设置，教学质量和管理模式等诸多方面。而继续教育是高校服务国家发展战略的重要载体，也是发扬社会服务职能的重要途径。所以，提升高校继续教育水平，就要从特色发展开始。

（一） 特色发展是适应高等教育大众化进程的必然方式

高等教育大众化的到来，也说明高等教育将成为促进社会经济发展，提升国民素质的重要手段。所以，继续教育作为社会发展中的重要的教育形式之一，它也要承担起越来越重要的使命。随着高校连年扩招，普通高等院校的在校生数量不断增加，其中专科生的比重最大。我国现有的普通专科学校有1200多所，每年的毕业生约达300万人，而这部分人群就有接受更高层次学历教育的需求。另外，在经济体制发展的过程中，由于产业结构的快速调整，企业对劳动者素质的要求越来越高。因此，在职从业人员也对自身知识更新非常看重。这也就带动了非学历继续教育市场发展。高校继续教育也要认清和把握这一市场发展优势，实施特色发展战略来顺应教育趋势。因此，学校就要坚持特色发展战略，走特色发展之路，从而真正将学校办出特色，让高等继续教育学校，在市场发展中脱颖而出，走出一条持久稳定的道路。

（二） 特色教育是构建终身教育体系的内在要求

终身教育是一个连续不断的受教育过程，它可以使人充分的开发和利用各种各样的教育资源，从而在每一个生命的阶段都享受学习的过。科技不断更新，使得社会的生产、知识、材料、技术和工艺等发展越来越快，创新的能力越来越强。也就使得人们对继续教育的需求越来越大，所以，学习和教育也将成为人们生存和发展的基本需求。学习能力不足，知识陈旧就会面临着被社会淘汰的风险。而高等继续教育学校则为人们提供了终身学习的机会，所以，高等继续学校在发展特色战略时，就要紧扣市场的需求，设置有特色的专业，形成灵活的学习模式，从而为成人学历提升提供便利条件。并且，还要贴近企业产业调整，为其打造一个具有特色化、个性化、实用化的培训学习项目，让更多人在学习过程中能够提升自己的能力，更新知，从而提高生活质量，实现人生的价值。

（三） 特色教育发展是提升高等继续教育市场竞争力的根本途径

高等继续教育发展的试金石就是市场。在2010年，我国提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，其中指出，要扩大我国继续教育的规模，力争使在职从业人员的继续教育年参与率从25%提升到50%。当前，我国继续教育的规模为年平均参与人数1.66亿，截止到2020年，年参与继续教育的人数要达到3.5亿人次。并且，教育部也颁发《关于加快继续教育发展的若干意见》，从中也提出2015年，从业人员参与继续教育人次约2.9亿。其参与率达到了42%。因此，可见特色是市场化条件下高等继续教育抢占市场的通行证。所以，高等继续教育学校就要借助国家层面的政策扶持，主动调整改革，制定具有实施特色的发展战略，从而使继续教育能够快速融入市场，并提升市场核心竞争力。

二 、加快高等继续教育实施特色发展战略的方法

（一） 培养特色办学理念，打造特色教学项目

高等继续教育实施特色发展战略的先导，就是要培养特色办学理念。王大中教授在谈教育时认为教育发展就要制定做世界一流学校的目标，而继续教育也要瞄准世界一流的目标。在高校继续教育发展方面，特色教育的发展不是建立空中楼阁，而是要发掘教育中的特色项目，从而形成一个个特色品牌，并借助这种特色的办学理念来打造继续教育学校的特色项目，从而再建设学校的专业设施、教学手段、教学内容、教材选用和师资队伍等环节上突出学校特色，并具有针对性的面向经济发展和市场需求，大力开展岗位培训，职业资格认证，大学继续教育等到高层次的培训项目。

（二） 强化师资队伍，提升继续教育的独特性

是否能够展现高校继续教育的优势和特色，主要取决于高校继续教育师资队伍的特色。因此，在高校发展继续教育时，就要稳定现有的教师队伍。因为，他们对教学特点熟识，教学经验丰富，在开展继续教育活动时，是学校发展的主要力量。另外，高校继续教育也要及时补入新鲜血液，引进高层次教师来充实师资队伍，从而改善结构，提升队伍实力。并且，还要面向社会遴选高水平的外聘教师，从而建立一支，结构合理，水平较高的外聘教师专家库，从而来提升高等继续教育活动的质量和层次。还可以采用双师素质的教师，因为，他们即可从事教学培训，又有专业的理论功底，具备丰富的实践技术经验，从而也会成为继续教育的独特服务品质，从而提升高等继续教育的教学质量，树立校园特色。

三、结语

总之，高等继续教育要想在社会大环境下可持续发展，实施教学特色改革是必经之道。因此，高校要紧紧抓住继续教育发展的战略机遇，从而明确高校发展的特色思路，积极实施特色发展战略，走特色化办学之路，从而谋求更大的发展空间。

参考文献：

[1]何桥，蔡十伟，王琪.关于增强高校继续教育活力的若干思考[J].湖北大学成人教育学院学报.2010年02期.

[2]江畅.充分发挥高校在继续教育中的应有作用[J].湖北大学成人教育学院学报.2008年05期.

[3]杨荣.对高校继续教育培养模式转型的思考[J].中国成人教育.2009年21期.