浅谈如何做一个职校的好老师

陈立斌

[摘 要]职校学生的职业技能和职业素养来源于教师的教授和培养。能否培养出社会需要的技能型人才，关键在于教师。在职业教育发展的新形势下，如何才能成为职校的好老师，谈一谈自己的一些见解。

[关键词]备课；动手能力；自我提升

现代职业教育的飞速发展，给职业学校的老师们提出了许多新要求，职业教育作为面向全民的教育，所教育的学生来自普通教育所筛选的人群，这些人呈现文化基础知识普遍偏低、思想十分活跃等特点，如何才能把他们培养成社会需要的新型技能型人才，所有的职教工作者都在思考这个问题。学生的职业技能来源于教师的讲授，能否培养出新型技能型人才，关键在教师。作为一名职校教师，需要做到以下几个方面。

一、备课要充分

备课是教育教学活动的第一项工作。在备课之前，教师要充分考虑学生的实际情况。职业学校的学生都被普通教育的失败者，他们表现出思想活跃、好动不好坐、文化知识偏低等特点。如果职校的老师在按照普通中学那种以理论教学为主的教学方式进行教学，会使我们的学生在职业学校这片天地又会成为失败者。教师在备课的过程中要充分考虑到职校学生的特点，发挥中职学生的“好动不好坐”的特点，减少过多的理论教学环节，多增加突出学生动手能力培养的教学内容，坚持理论知识够用的原则。针对中职学校的课程，开发出若干个突出动手能力培养的项目，让学生体会到“学习内容来自工作，通过工作来自学习”。真正体现现代职业教育“服务发展，促进就业”的特点。

教师在备课的过程，不能以一本教材为依据进行备课。需要查阅其他版本的教材，寻找到学生能够接受的、通俗的、容易理解的知识点传授给学生。

二、做好时间的设计

在课堂教学中，学生注意力呈现出抛物线型曲线。在学生注意力下降的时候，教师要采取一些提高学生注意力的措施，把学生的注意力重新拉回到课堂教学中。教师在教学活动中，要做好时间的设计。教师要深入地观察学生在课堂上的行为特征，当学生出现打哈欠、东张西望、埋头干其他事等现象时，教师可以同提高讲课语气、讲一个小故事、做一个游戏等方式，将学生的注意拉回课堂教学。根据学生的特点，教师把学生出现注意力下降的时间段列出，重要的教学内容要紧靠学生注意力集中的时间段。一堂课的成效在于教师能否把握好时间的设计。

三、教师的动手能力要强

作为职业学校的老师，要有较高的动手能力。无论是在集中指导环节，还是在巡回指导环节，教师都要对学生技能操作示范。一个技能水平高的、动手能力强的老师，会给学生留下深刻的印象。这种印象会在学生心里发生潜意识的质变，学生会慢慢地钦佩老师，从而积极主动地参与学习。这种由被动转变为主动的学习，体现了“强教，先强师”的原则。若是教师的动手能力不强，必将导致在学生实训过程中，不能达到教学目标的要求，这样就会降低教学实训的难度，比如会使学生的实践动手能力减弱。职业学校的培养目标是要培养新型技能型人才，而学生的技能来源于教师的教育，如果教师缺乏动手能力，学生就学不到真正的技能，而何谈培养出高素质的技能型人才。

四、要多看书、多学习

作为职业学校的教师，除了干好教育教学工作外，还要加强自身的学习。当今社会是一个发展的社会，各种新技术、新知识在不断地更新发展。作为一名职校的教师，要不断地学习，多看与专业相关的书籍，保证传授给学生的知识始终是最新的。

教师在进行教育教学活动的同时，要加强自身业务能力的学习。学习之于教师，犹如食物之于生命，其重要性不言而喻。职业教育的特性决定了它不仅仅要向学生传递知识，更主要的是突出培养学生的动手能力、操作能力、实践能力，对学生的培养要以适应职业岗位需求为导向，加强实训教学环节，着力促进知识传授与生产实践的紧密结合。要实现这个目标，教师自己必须具有丰富的实践经验，才能教出动手能力强的学生。

五、注意经验的积累

教育是一想常做常新的、反复的、永无止境的工作。他需要我们不断地积累经验，反思自己在教育工作中的得与失。在实际的工作中，随时给自己准备一个笔记本，把自己在教育工作中所做的点滴记录下来，每学期期末对照成果进行反思，把一些做得好方面发扬，把一些做得不到位的地方加强，写成论文与同行进行交流。

六、干一行、爱一行、专一行、精一行

人生最重要的只有两件事：一是事业，二是家庭。我们一生追求的就是事业有成，家庭幸福。而教师这一特殊的职业，从一定意义上涵盖了事业和家庭两方面，学校是大家庭，教师是父母，学生是孩子。作为大家庭的一员，我们要热爱自己所从事的职业，履行好教师的岗位职责。只有热爱自己的工作，才能尽自己的最大努力干好工作。人们把“太阳底下最神圣、最关辉的事业”这一桂冠送给教师，那么教师无论是在专业能力方面，还是在职业道德规范上就应该不辜负这一称号。

当下政府和教育主管部门正在制定相应政策，鼓励学生选择职业学校，解决社会上技能人才缺乏问题。中职教师正要借着这股东风，积极创造条件，提高自身技能，多多与企业接轨，锻炼自己。作为一个中职教师想取得事业上的成功是比中学要困难一些。主要是中职教师不仅要了解学校，也要了解社会。不仅会讲，也得会做。再加上教学环境原因，社会认知度低，就需要付出更大的努力。

职校教师更要及时进行总结与反思，反思自己的教学内容是否符合企业实际岗位及学生今后的专业发展需求，反思自己专业教学的方式方法是否有利于学生知识的掌握与灵活运用，反思自己的专业教学模式是否有利于学生职业能力的培养与职业素养的提高等；也要反思自身的专业知识是否全面，知识结构是否合理，反思自身的专业素质是否过硬、专业能力是否足够等；全力打造自己，为职业理想努力。

参考文献：

[1]李永恒，范会用.中等职业学校教师专业实践能力提升途径探析，教育时空[J].2015年第17期.

[2]翁桂英.做一名新型敬业爱生的职校教师，新课程[J].2008年第2期.

[3]张天鹰.论教师的爱岗敬业精神，读写算（教师版）[J].2010年第3期.