《罪恶的战争》教学纪实与反思

李志刚 李丹

教材分析：

《罪恶的战争》是北师大版小学五年级下册《品德与社会》第六单元《向人民英雄致敬》中主题一的教学内容。在这一单元中，作为“勿忘国耻”的第一节课，它的历史地位和意义都是非常重要的。这一段历史虽然离学生比较久远，却是每一个中国人都应该铭记于心的。通过这一节课的教学，要让学生了解鸦片战争给我国带来的耻辱，体会到落后就要挨打的残酷事实。同时也要让学生明白，正是我们中华民族的千千万万个民族英雄经过多年的英勇奋斗、浴血奋战，才换来了我们民族的复苏，换来了我们今天安定、幸福的生活。

教学目标：

1.知道鸦片的危害，了解西方殖民者蓄谋已久的企图，英国人用鸦片敲开了中国的大门。

2.知道我国在1840年那场罪恶战争中所遭受的欺凌和所蒙受的耻辱，知道中国人民面对侵略时的英勇反击，激发学生强烈的爱国主义情感，振奋民族意识。

3.对学生进行“珍爱生命，远离毒品”的教育。

教学重、难点：

1.知道鸦片给中国人民带来的危害，鸦片战争和《南京条约》给中国带来的耻辱。

2.理解虎门销烟的意义，培养学生强烈的爱国情感，勿忘国耻。

教学准备：

1.西方工业革命和清政府闭关锁国音像资料。

2.鸦片战争、虎门销烟和《南京条约》相关视频影像资料。

3.罂粟花、鸦片、中英贸易对比等图片。

教学流程：

一、图文并茂，引入新课

1.出示罂粟花图片。

师：猜一猜，这是什么花？

生：罂粟花。

师：你们觉得罂粟花好看吗？

生：美丽，鲜艳。

2.出示明星吸毒前后的对比图。

师：李代沫吸毒前后样子有什么变化？

生：他吸毒前很健康，吸毒后样子很老。

师：他吸毒前是多么的阳光健康，吸毒后你看他神情呆滞、面无血色，是什么毁了他人生呢？

生：毒品。

师：对，毒品摧残了他的身体和精神，他也因此被关进了监狱。

3.回放罂粟花图片、鸦片（大烟）图片。

师：这美丽植物的果实却是制造毒品鸦片的主要原料。就是这样一朵美丽的小花，给人带来的却是恶梦，是毁灭。曾几何时，鸦片也给我们中华民族带来了沉痛的灾难，也带来了一场战争，今天我们就来走进这场“罪恶的战争”。（板书课题。）

二、走进历史，激发情感

（一）了解鸦片战争发生的历史背景

师：我们中国在历史上是大国、强国。但因为清政府的闭关锁国政策和西方工业革命的开展，我们与西方国家的差距越来越大，请同学们看一下当时的情况。

师：就在这个时期发生了鸦片战争，谁知道是什么时间发生的战争？当时的皇帝是谁？战斗双方是谁？结果怎样？

生：是1840年发生的战争。

生：当时的皇帝是道光。

生：战斗的双方是中国和英国。

生：结果是中国输了。

（二）了解英国殖民者卑鄙的行径

师：为什么说这场战争是罪恶的？现在我们就来深入地了解一下。请大家根据教材和课前查找的资料，小组讨论一下：

（1） 当时的英国人是怎样打开我国的国门的？

（2） 鸦片给当时的中国带来了怎样的灾难？

生：英国人正常的贸易没有赚到钱，就把在英国禁吸的鸦片偷运到中国，诱使中国人吸食，掠走了大量的白银。

生：当时的政府官员、士兵、老百姓都在吸食鸦片，使清政府更加腐败，军队丧失战斗力，民不聊生。

（三）了解鸦片给中国人民带来的灾难

1.出示中英正常贸易对比图。

师：我们现在来看一下当时中国和英国的贸易对比图。（板书：贸易。）从图中我们可以看出英国用机器做的呢绒不如我国手工的丝绸，他们没有赚到钱，就策划了一个阴谋，把在英国禁吸的鸦片偷运到中国，诱使中国人吸食。（板书：鸦片。）中国人吸食后就会上瘾，（板书：上瘾。）上瘾之后就会用大量的金钱去购买。

2.出示英国鸦片输入巨增图和中国白银流失图。

师：几年的时间发生了什么变化？

生：1800年英国输入鸦片4500多箱，1838年达到了40000箱。

生：19世纪20年代中国每年外流白银200万两，到19世纪30年代初每年流失900万两。

师：每年我国的白银流失了这么多，那么国库里还会有钱吗？

生：没有了。（板书：国库空虚。）

师：吸食鸦片的人又是什么样子呢？

3.出示当时吸食鸦片的图片。

生：吸食鸦片的人脸色青灰、骨瘦如柴。

师：都是什么人在吸食鸦片呢？

生：有官员、士兵和老百姓。

师：官员、士兵和老百姓没有钱吸食鸦片了会怎么做呢？

生：官员吸食鸦片后更加腐败，搜刮民脂民膏。

生：当兵的没有钱吸食鸦片了也会抢老百姓的。

生：老百姓吸食鸦片就会卖房卖地，甚至还会卖儿卖女。（板书：官员腐败、兵无战力、民不聊生。）

师：假如你是当时的官员、当时的老百姓，看到社会衰落到如此地步，你会怎么做？

生：假如我是当时的官员，我就不会让老百姓吸食鸦片，而是把外国人赶走。

生：假如我是当时的老百姓，我自己不会吸食鸦片，也不让自己的亲戚吸。

四、了解虎门销烟的意义

师：看到鸦片给中国带来的深重灾难，当时就有一些正义的官员意识到必须禁烟，于是在林则徐的带领下开展了轰轰烈烈的禁烟运动。（板书：禁烟。）

1.出示民族英雄林则徐的塑像和他上奏道光皇帝的奏折。

师：奏折上说现在必须要禁烟，否则过不了几年，国家就没有银两，打仗也没有士兵了。当时的道光皇帝也意识到问题的严重性，便批准了林则徐的奏折，让他负责全面禁烟，便有了后面的虎门销烟。

2.出示人民英雄纪念碑和虎门销烟图片。

师：人民英雄纪念碑在北京，它碑座的一面就是虎门销烟的浮雕，足见它的历史意义。

3.观看《虎门销烟》电影片段。

师：虎门销烟持续了多少天？为什么要用这么多天？一把火烧了岂不更痛快？销烟销给谁看？

生：虎门销烟持续了23天。

生：要用科学的方法，不能烧，因为烧了会产生大量的毒气。

生：销烟给吸食大烟的人看，给英国人看。

师：鸦片被销毁了，你的心情怎么样？你有什么想说的？

生：我的心情很激动，很高兴！就应该销毁这害人的东西。

师：是呀，当时的老百姓很解气，心里都非常高兴。那么谁不高兴了？为什么不高兴了呢？

生：英国人不高兴了，因为他们赚不到钱了。

师：所以黑心的英国商人就鼓动了当时的英国政府，用战争来打开我国国门。于是在1840年发动了这场鸦片战争，也就是罪恶的战争。

五、总结提升，拓展延伸

1.观看电影《鸦片战争》民族英雄关天培选段。

师：战争的结果是什么？

生：中国战败了。

师：当时，尽管以林则徐、关天培为代表的广大军民进行了顽强英勇的抗争，但由于清政府的腐败无能和一再妥协，鸦片战争失败了。在1842年，英国强迫战败的清政府签订了丧权辱国的《南京条约》。

2.出示《南京条约》相关条款。

师：看到这种情况，你心里是怎么想的，有什么想说的吗？

生：此时我的心里很生气，也很难过。

生：英国人太欺负人了。

师：钱没了，我们可以再赚，地没有了，五个港口没有了，我们也可以夺回，可是我们的尊严没有了。

师：英国人看正常的贸易不挣钱，就用鸦片诱使中国人吸食，造成了国库空虚、官员腐败、兵无战力、民不聊生，看到这种情况我们理所当然地要禁烟。他们看禁烟了、不挣钱了就发动战争，用武力来打开我们的国门，可见是多么的罪恶！鸦片带给我们的不仅是屈辱，同时它的炮声也震醒了沉睡的中国人。正因为我们有无数的民族英雄纷纷起来抗争，才有了我们今天的幸福生活。

师：作为生活在当今社会的你有没有听到过吸食毒品的现象？

生：有。

师：那么我们作为学生应该怎么做呢？

生：我们要珍爱生命，远离毒品。

师：同学们说得真好，我们一定要珍爱生命，远离毒品，要勿忘国耻，努力建设祖国，再也不让外国人说我们是东亚病夫。

教学反思：

《罪恶的战争》作为“勿忘国耻”的开篇，它的课堂教学既要避免上成语文课，又要避免上成历史课，这就要求我在课前要多下功夫，课堂思路一定要清晰。课前，我先让学生搜集有关鸦片战争的资料，拉近学生与文本之间的距离，使学生能够更好地去理解历史所留给我们的价值和意义。

本课通过图片引入，用学生熟悉的明星来拉近与学生的距离，了解毒品的危害。充分利用视频资料给学生视觉和心灵上震撼，让学生能更好地体验到落后就要挨打的残酷事实。

在学生了解鸦片战争的同时，准确找到品德教育的切入点，并且做到层次分明、循序渐进、潜移默化地影响学生的思想，在学生的内心深处产生共鸣。对于学生来说，这些历史毕竟离他们太远，他们也无法体会当时社会的各种状况。从鸦片战争起，中国开始沦为了半殖民地半封建社会。所以本课的重点是要充分利用信息技术让学生认识鸦片战争发生的始末，感受到当时清政府的腐败无能和英国侵略者的阴险，感受到中华民族屈辱的一页，唤起民族危机意识，从而激发学生强烈的爱国主义情感。

现在的学生成长在阳光下，战争离他们这一代已很遥远，学生对于毒品的危害还不够了解。所以本课的教学一定要在情感上引起学生的共鸣，贴近学生的生活，走进学生的内心世界，注意把握好课堂上随机生成的教育资源。通过本课的学习，要让学生懂得珍惜今天的幸福生活，陶冶学生的情操，为他们形成正确的人生观和世界观奠定基础。