大学生参与高校教学管理工作之思

张桂明

摘 要 近年来，一些高校通过各种形式让大学生参与到学校的教学管理事务中来。现代大学生参与高校教学管理正在形成一股风潮，新的高校管理模式正在形成。本文立足于目前大学生参与高校教学管理存在的诸多问题，从大学生参与高校教学管理的内容以及具体实施上给出几条思考方向。

关键词 大学生 高校 教学管理

中图分类号：G647.3 文献标识码：A

近年来，我国一些高校已通过学生评课、评教，校长助理，学生进后勤、食堂兼职等形式，鼓励学生更多地参与到校园事务中来，但学生似乎是管理组织系统中的最末端，话语权仍极为有限。也有极少数的高校让大学生参与高校的教学管理事务当中，现代大学生参与教学管理，逐渐形成一股新风潮，新的高校管理模式正在形成。

1大学生参与高校教学管理的重要性

近年来，学校高度重视大学生参与教学管理工作，在教学管理工作中，鼓励学生参与教学改革、课程计划制订、课堂教学质量评价、实践教学环节评价，以及其他日常教学管理工作，通过学校政策的支持、学生的积极参与，逐步形成了学生参与教学管理的机制。

1.1体现高校注重学生的管理理念

学生是学校的一大主体，让学生参与日常教学管理，有利于体现学校注重学生的管理理念。大学生参与学校教学管理，是贯彻落实教育部关于学生民主参与学校管理的具体体现。通过学生参与日常教学管理，为学生发表意见和建议提供了一个良好的平台，信息渠道畅通了，学生的主观能动性与创造性能够得到充分发挥，参与管理的民主性可以得到很好的体现。

1.2加强大学生的能力培养

通过大学生参与日常教学管理工作，学校建立了严谨务实、和谐灵动的教学管理工作机制，使教学管理更加科学、规范、严谨。在一般情况下，大学生参与到教学管理中有利于实现自我控制，促使其学会接受和主动承担责任。

1.3师生联动，提高教学质量

在高校的管理过程中，学生积极地参与到管理的过程当中来，在参与的过程中学生第一时间发现学校管理中存在的漏洞以及需要改进的地方，及时地跟相关老师进行汇报，让管理者注意到管理中存在的问题。在师生的联动过程中，高校管理者能够及时地更正管理中存在的问题，提高教学质量。

1.4彰显特色化的管理

在教学管理中，学校高度重视管理者和被管理者的目标一致性，突出以人为本的教学理念，使教学管理更加民主化、人性化。为了提高教学质量，彰显教学管理特色，学校专门建立了教学管理信息员制度，从而使教学管理能够贯穿上下、纵横左右，实现交叉化、网络化管理，信息更加快捷，工作安排更加顺利，各项工作的落实、监督、检查更加方便，服务更加到位。通过大学生参与教学管理，对提高教育教学质量，完善教学管理起到了重要作用。

2大学生参与高校教学管理的现状

在中国的高校中，学生参与高校教学管理却由于各种原因而发展相对缓慢，学生声音很弱。学生作为教育的主体，其应该拥有教学管理的权利，应该让学生的声音在教学管理中有所体现。目前我国高等教育管理中并没有学生的实际参与，就本科教学管理而言，学生的参与仅止于服务工作以及被动的管理。以笔者所在的电子科技大学为例，学校在学生参与教学管理方面已经做出了一系列尝试。

3大学生参与高校教学管理的内容

3.1了解学校的人才培养方案

了解培养方案是学生的一项基本权利。学生应该清楚学校要把他们培养成为什么人、怎么样培养、为什么要这样培养等问题，并及时了解学校重大教学决策的内容。只有这样，学生才能对学校教学计划以及重大教学决策加深理解，与学校形成共同认识，从而促进学习的主动性和积极性。

3.2了解授课教师以及课程

随着学分制的逐渐推广，学生按照个人兴趣爱好和个人发展计划自主选择课程、教师和学习进度的空间将越来越大。以“选课制”为核心的学分制和“一课多师、一师多课”制将使更多的学生有可能选择到自己满意的课程和教师。

3.3反馈教学中存在的问题

学生并非被动地接受教育和管理，而是可以将学生在教学和教学管理过程中的思想、心理、行为等方面的信息反馈到管理者和教师手中。教师与管理部门再将对学生反馈信息处理的结果反馈给学生，从而构成教学管理信息反馈的良性循环。

3.4评价课程和教师

学生可以根据教学目标和计划，运用各种评价手段，对教学过程和效果进行价值判断和系统分析，为教育教学决策和控制提供有益信息。高校学生参与教学评价主要包括对教师和课程的形成性评价与对教学计划执行情况和人才培养模式的终结性评价。

3.5参与修订教学计划和重大教学政策

教学决策和计划是教学管理的第一个环节，也是最主要的一个环节。教学问题的决策和计划是一项科学性很强的工作，以学生尤其是低年级学生现有的知识水平一般不容易直接参与，而主要只能在接受一段时间的教育后，根据教学评价和调查结果来参与课程的调整，并在大学高年级阶段参与对专业教学计划和人才培养模式的评估和修订。

4大学生参与高校教学管理的几点思考

4.1把学生参与管理事项放在学校高度来思考

建立学生参与高等教学管理的机制需要转变学校及政府传统上的管理观念。这些传统的管理观念很大程度上限制了学生的参与热情与实践。

4.2加强大学生参与高校管理的意识

目前，很多学生缺乏相应的参与意识，认为这些困难，也造成了一定程度上的忽视。事情与自己无关，或者抱有无所谓的态度。从大学生身心发展的特点来看，他们个性心理已经比较成熟，具有较强的自主自立精神，并且具备了一定的知识水平，最重要的是他们具有强烈的民主参与意识，不仅仅只是限于参与学生团体的活动，还要涉及参与学校层面的管理工作。

4.3建立相关制度保障大学生参与高校教学管理

应该建立相关的制度、机制保障大学生合理、合规地参与高校教学管理事务当中去。还有，应完善学校内部投入保障制度，需要投入一定的财力、物力和人力等，建立激励机制。积极招聘吸收一些品学兼优的贫困学生参与到教学管理岗位来，给予一定的报酬，建立勤工助学制度。这样，可以有效激发学生的主体意识，积极主动地参与教学管理，充分发挥其潜力，触发其创新热情，为教学管理提供有价值的新思想、新范式。

4.4加强大学生参与高校教学管理的监督

鉴于学生群体本身的特殊性，学生参与高等教学管理过程中不可避免的面临着诸多问题。必须建立一套监督机制来约束学生的参与行为，使学生行使其合法权益的同时，承担一定的责任，受到相应的制约，以避免学生在参与教学管理的过程中随意性。首先，建立学生信息员制度。即组建由学生组成的教学信息员队伍，通过电子邮件、书面调查报告等形式向教学管理部门和有关人员反馈教学信息。从而构成教学管理信息反馈的良性循环。其次，建立领导联系学生制度。即学校与学院（系）领导联系教学班或学生寝室、会见学生代表、召开学生代表座谈会等。学校各级各层教学管理人员定期组织联系各类学生团体，定期召开座谈会，了解倾听学生的声音，并及时对学生反映的意见和建议做出反馈。再次，建立学生评教制度。即从学生角度真实地反映授课教师教学工作的实际情况和水平，为教师和教学管理提供反馈信息，实现教学相长和教学互动。

5小结

随着高等教育改革的不断深化，大学的教学管理模式也发生了很大的变化，大学生参与高校教学管理是高校管理工作向前发展的必然趋势。大学生参与高校教学管理的内容、形式等都将不断得到完善和改进。高校的教学管理最终目的是培养高素质、高质量的人才，通过大学生参与教学管理工作，能及时了解和解决学生中存在的问题，洞悉教学管理工作过程中存在的问题和漏洞，使教学管理工作更加细致和完善，对于提高教学质量，培养高素质人才以及改进目前我国高校教学管理制度的现状，具有重大的意义。

参考文献

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