浅谈中等职业学校英语词汇教学

罗树海

摘 要： 对英语词汇的学习和掌握是学好英语的基础。目前在中等职业学校的英语教学中，词汇教学的质量已成为决定英语教学整体质量的关键，也成为中等职业学校英语教师教学工作的重点和难点所在。本文通过对中职学校英语教学的现状及存在的问题进行分析，在此基础上提出行之有效的教学策略，以期对提高中等制约学校的英语词汇教学质量有一定的积极意义。

关键词： 中等职业学校 英语教学 词汇教学

词汇是构成语言的最小意义单位。作为一门语言学科，英语的学习离不开对基础的词汇的记忆和学习。英语教学中对听、说、读、写各项技能的掌握及语言交际的训练必须建立在词汇学习的基础上。中等职业学校的学生往往由于英语学习基础差、底子薄，对英语课堂教学提不起兴趣，在词汇学习和记忆上更是信心不足。这就要求中职英语教师要在英语教学中加强对词汇的教学，掌握一定的教学方法，提高学生学习英语词汇的信心，提高词汇教学的有效性。

1.中等职业学校英语词汇教学存在的问题

1.1学生对英语词汇学习的信心不足

中等职业学校的学生往往因为在初中阶段没有养成良好的英语学习习惯，所以普遍存在英语基础较薄弱的现象。比如中等职业教育阶段比初中学习阶段要掌握的英语词汇更多，更复杂，没有掌握发音规律和词汇的记忆方法，就会使他们对词汇学习望而生畏，逐渐丧失学习信心。随着在中职学校英语学习的不断深入，词汇量和词汇学习难度都有所增大，更使学生对词汇学习感到绝望。

1.2缺乏内在的学习动机

中等职业学校的学生因为没有了考大学的压力，求学欲望变得不那么强烈，所以在实践学习中难免缺乏内部动机，主动参与学习的积极性不高，对课堂上英语教师讲的内容也不予重视。研究表明，大部分中职学生进行英语学习仅是出于能考个好成绩，在高职单招中取得高分。在这种内部动机下，学生仅仅是对英语的机械化学习。

1.3学习方法不当，效率不高

现阶段中职学生进行英语词汇学习的重点就是教材上的词汇表，多采用的记忆方法是死记硬背。而以这种方式实现英语词汇的识记和积累，显然是不太科学和恰当的。在记忆方法上，仅仅依靠习惯性的拼字母进行记忆，不会对其构词规律及语音规则等进行总结和反思，是很难真正系统掌握词汇的。

2.如何提升英语词汇教学效率

针对中职学生的英语学习现状和不足之处，笔者认为，要想提高中职学校英语词汇教学的效率，就必须从中职学生的特点出发，就英语词汇进行系统性和基础性的教学。

2.1转变学生词汇学习观念

对于中等职业学校学生在英语学习中重语法轻词汇的现象，英语教师要设法转变学生的这种传统观念，呼吁他们真正对词汇学习引起重视。首先，在课时上，英语教师要对语法教学和词汇教学进行合理的时间分配，保证学生有足够的词汇学习时间。其次，在词汇教学课堂上，教师要对词汇学习的方法有着很好的引导性，可以适当将词汇学习放入一定的情境中，通过交际和阅读的形式，增强学生词汇的记忆力，实现学生对词汇的灵活运用。除此之外，教师还必须对学生的词汇教学打持久战，无论何时都要巩固学生基础的词汇学习，才能让学生转变学习观念，养成良好的词汇学习习惯和方法。

2.2从语音入手，打好词汇学习基础

为有效提高中职学校英语词汇教学的有效性，教师可以首先从语音的教学入手，教会学生语音与拼写相结合的记忆方法。英语教师可以先教学生进行简单的词汇发音，然后让学生跟从录音中的正确发言，进行反复跟读和练习，保证把音读准。之后英语教师还可以在学生读的时候，将词汇慢慢拼写出来，培养学生的读写记忆。也可以对学生的发音情况进行抽查和指导，逐步提高学生的词汇学习兴趣，保证词汇教学的有效性。

2.3多种方法呈现单词

中等职业学校的学生对英语词汇学习往往主动参与性不高，有些学生甚至排斥英语学习。针对这一情况，中职英语教师应该充分利用英语课堂教学，对此行研究和总结，以灵活多样的形式实现词汇教学，使学生对英语词汇学习产生一定的兴趣，提高积极性。例如笔者在进行词汇教学时，采取的主要方式有借助图片、身体语言、多媒体技术，以及实物的展示等，实现了单词教学的音、形、义的融合，使学生对单词有了更直观、更系统的把握，有效强化了词汇教学效果。

2.4创设一定的词汇学习语境

英语的学习离不开一定的语言环境，词汇也是一样。在词汇教学中，要把词汇与所在的句子、情景等联系起来，做到词与段、段与篇的结合。这样不仅可以丰富学生的词汇积累，还保证了词汇交流功能的实现。在进行了某一课时的词汇学习后，英语教师还可以让学生对词汇进行听写和扩展造句等相关的练习，提高学生的词汇应用能力。

2.5对词汇的巩固训练

英语词汇的巩固在英语教学中必不可少，在进行了阶段性或者课时性的词汇学习之后，为了防止学生对单词的遗忘，英语教师可以通过及时复习和巩固，提升学生对单词的记忆力。这样，在学习新单词的基础上，有效保证了学生对单词的记忆。为了充分调动学生学习词汇的积极性，英语教师还可以进行相关的词汇记忆活动、知识竞赛、小组比赛等，提高学生对词汇学习的兴趣。

3.结语

词汇教学在中等职业学校的英语教学中占据着重要的地位，其不仅影响着学生对英语学习的兴趣，还影响着教师教学质量的提高。因此，对于目前中等职业学校英语词汇教学面临的问题，英语教师要引起对词汇教学的重视，积极探索和发现各种行之有效的词汇教学策略，提高词汇教学的有效性。

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