教室里的故事

2016-06-24 14:39
小天使·四年级语数英综合 2016年6期
关键词:打扫卫生拖地扫地

我刚分配到学校工作,便是当一年级班主任。开学后,由于班上学生年龄小,我没有给学生安排打扫卫生的工作,教室卫生自己一手承包:扫地(为保持干净每个课间必扫)、拖地、倒垃圾、擦黑板、擦玻璃、课间整理桌子、打饭、午餐后卫生、寝室卫生、午睡后给女孩梳头……我每天从早上7:30进入学校就开始忙碌,直到学生午睡时,才坐下来休息,身体非常疲惫。

到第三周时,一天课间,我又开始打扫卫生,班上的班长对我说:“老师,我帮您扫地吧。”我笑着问她:“你会不会?”班长乐呵呵地回答我:“我在家经常帮妈妈扫地。”她边说边拿起扫帚扫了起来。我看了看,嗯,扫得像模像样,而且还很干净。我便没再吭声,又继续扫地。一会儿,又有几个孩子过来了,他们也拿起扫帚加入我俩的行列,教室很快就干净了,我心里感到很温暖。

课堂上,我表扬了给予我帮助的孩子,对她们真诚地表示感谢,可孩子们说出的话更让我感动:“老师太辛苦了,我们应该帮助老师!”听到这话,我的眼睛湿润了,感觉自己前两周的辛苦没有白费。孩子们虽然没有说,但他们看在眼里,记在心间,并向我表达了他们的关心和爱。我带的是一群善良、懂得感恩的孩子,这让我的干劲更足了。

从那天开始,只要我在教室里劳动,身边总会有一些孩子自觉地和我一起干活,我们共同整理教室。时间慢慢过去,越来越多的孩子加入到劳动的队伍中,他们干活的范围越来越大:下课铃一响,就会有学生在第一时间里拿起扫帚扫地;几个孩子争着擦黑板、抢着倒垃圾;拿不到扫帚的学生会主动整理不整齐的桌子;午饭后更多孩子拿起拖把拖地,拿抹布擦桌子。我现在感觉工作越来越轻松,压力也没有了!

我没有强制给孩子们任何任务,但他们却在我的潜移默化和言传身教下养成了讲卫生、爱劳动的好习惯,这是我工作最大的收获……

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