大学校园建筑设计共性与个性初探——以南京航空航天大学新校区（东区）设计实践为例

■ 赵圣洁 Zhao Shengjie 牛 牧 Niu Mu

大学校园建筑设计共性与个性初探
——以南京航空航天大学新校区（东区）设计实践为例

■ 赵圣洁 Zhao Shengjie 牛 牧 Niu Mu

近年来，随着全国各地大规模、快速化的大学校园建设热潮的兴起，大学校园的建筑形象越来越受到重视。在设计建设过程中，大学校园的建筑形象既要做到协调统一、符合校园的文化精神，同时也应重视建筑单体形象的个性化处理，突出不同功能建筑的可识别性。以南京航空航天大学将军路校区（东区）的建筑群设计为例，通过对项目建筑形象共性表达、个性处理等一系列问题的分析、思考，结合单体的设计创作过程，进一步探讨当代大学校园建筑形象创作的共性与个性问题。

南京航空航天大学；建筑形象；共性；个性

1 项目背景

南京航空航天大学（以下简称南航）将军路校区位于南京市江宁经济开发区，由东、西两区组成。现阶段，西区已基本建成，东区与西区仅以机场高速公路相隔。东区占地面积40.6hm2，总建筑面积34.18hm2，是集教学、科研、公寓、文化、体育设施为一体的综合性校区。整个南航东校区的建筑方案征集过程共分为5次，时间跨度长达数年。总体规划为典型的组团式布局结构，该结构的特点是各个组团在校园规划中局部相对独立，自身具有比较完整结构的小建筑群。规划中在与西区相联系的中心位置布置了图书馆与公共教学楼，中心组团周边布置各个学院的教学组团，南北两侧辅以宿舍区。因此，在上位规划已做好的前提下，建筑师对于各组团建筑方案的把控至关重要。例如在诸多限制条件下如何合理地组织功能与流线，建筑形象应如何体现航天航空的专业特色，校园应如何体现现代高等院校的人文气息等等，建筑师面临着诸多挑战。而其中，如何在较长时间跨度内处理好大学校园建筑形象以及功能布局的共性与个性问题，成为该方案设计的关键。

建筑形象是建筑给欣赏者和使用者留下的视觉感受和空间感受的首要因素。决定建筑形象的因素有两点：一为建构介质及空间处理手法，二为建筑形象特征的文化属性。对于大学校园来说，建筑形象首先应体现其功能性与文化性，既要符合教学建筑的空间与形象特征，同时也应兼顾大学校园赋予建筑的文化意义，这便是大学校园建筑应具备的共性。在此基础上每栋建筑又应展现自身的特点，在校园建筑整体结构脉络的制约下，突出展现各个学院的专业特色，此为大学校园建筑个性化的保证。共性是个性的基础，个性是共性的集中体现，两者是不可分割的[1]。

下文分别从大学校园建筑形象的共性表达以及个性处理两个方面作进一步的讨论。

图1 教学楼

图2 食堂与宿舍

2 大学校园建筑形象的共性表达

“无论在什么情况下，假如不能把握事物的整体或统一结构，就永远也不能创造和欣赏艺术品。”——鲁道夫·阿恩海姆[1]。

2.1 建筑色彩的整体性

高校建筑不同于普通公共建筑，它应该充分反映出高校独有的文化内涵和人文气质，这在很大程度上要依赖于建筑立面与建筑材料的处理。虽然不同学院有其自身的特点，但都是整个校园不可分割、相互联系的一部分，因此在处理建筑立面和选用建筑材料时要从全局出发，使校园整体风格协调与统一。在南航校园的设计中，建筑师并不是一味地强调新颖、时尚，而是希望以厚重、平实的传统建筑形象的处理手法来表现风格的稳定性。

项目一期的设计任务是食堂、宿舍与公共教学楼。方案综合分析了南京市以及基地周边建筑的色彩，并从中提取出适合在该项目中运用的若干颜色。建筑物总体以白色为基调，其中在教学楼与食堂的部分局部使用了红色（图1），而在宿舍部分则用以灰色，其目的是为了与周边的住宅建筑以及南航西校区的建筑色彩取得呼应。通过这种与周边环境协调对话的方式，能使新建建筑与现有建筑之间取得统一（图2）。同时，这些色彩也为东区校园的其它待建建筑奠定了大的基调，后期的图书馆、体育馆、自动化教学楼群以及南区宿舍均在灰色、白色基调的基础上，局部使用红色、木色、黄色等亮色点缀。从最终的建成效果来看，东区校园建筑颜色整体基调素雅，既与西区取得了良好的呼应，又融入到城市环境的整体中。

2.2 建筑材料的整体性

在建筑材料的选择方面，主要以灰色外墙涂料、透明玻璃等自然、耐久、经济的建筑材料为主，体现建筑的环保性与经济性。局部配合钢、木材、穿孔板等，增加建筑的亲和性与时代感。例如经管楼的设计选材，不同类型的材料有机地加以组织，使建筑既有良好的整体性又富于变化，打破了同一材料的单调性。

2.3 大学校园的文化性

大学校园的文化性与校园历史文脉、教学理念、地域特征以及个性化形象等因素密不可分。校园历史文脉是校园文化的传承与发展轨迹，是校园文化的根基。教学理念是学校的办学特色与专业特点；地域特征因素是校园所在的地域特点与人文历史对校园的影响。因而不同的校园文化决定了校园建筑形象的多样性。

南航坚持“航空报国”的办学传统，遵循“团结、俭朴、唯实、创新”的优良校风。从现阶段已建成的项目中，不难看出，东区的主要建筑形体处理方式为几何形体的穿插组合，力求简洁大气、富有时代感。立面处理均以实体为主，总体基调稳重、谦逊。规整的匀质规则窗作为符号化语言在每个建筑中加以组织，在统一中寻求变化。稳重、简洁的建筑风格无疑符合南航人的传统校园文化。

在立面造型中采用隐喻的手法，将航空航天的校园文化融进了建筑的形体设计中。例如在宿舍的立面造型设计中，隐喻了“舱体”的概念（图3）；又如在公共教学楼的设计中，利用休息平台与景观的呼应，隐喻了国际空间站“看”与“被看”的场所精神；体育馆的形体处理则是在现代军用飞机外形发展趋势充分分析的基础上，通过建筑金属饰面的折面处理来表达当代军用飞机的最新特征。

3 大学校园建筑形象的个性化处理

上文提到，校园建筑在保证其建筑形象协调统一的共性基础上，也应兼顾各个学院、各个组团之间的个性化处理，展现不同学院的学科特点和不同建筑的功能属性。必须指出的是，校园建筑的整体性并不是要求建筑形象的单一重复、毫无变化，而是在整体规则形式下的局部变化。因此，“多样统一”的相对性原则理应得到设计者的重视。

在东区校园建筑的创作过程中，建筑的共性与个性被提炼成为了一种“图底关系”。建筑个性化的处理主要通过建筑立面设计、色彩与材料的选择以及建筑入口的形体处理来实现。

3.1 个性化处理的方法

3.1.1 立面设计的个性化处理

上文提到，东区建筑的立面处理多以实体为主，利用匀质的窗在各个建筑中加以组织。这种处理手法在每栋建筑中均可见到。虽然立面设计手法相似，但具体到每栋又各不相同，在统一中寻求变化。如在北区宿舍的设计中，具有隐喻“舱体”作用的匀质方盒子，以其形成的韵律感呼应校园的整体形象。公共教学楼中，立面设计灵感来源于国际空间站的太阳能电池板，在简洁大方的建筑形体上刻画出富有内涵的立面意象；文科楼的立面设计中针对不同功能区又有形式上的变化，立面以匀质方格窗为主，在大空间部分化整为零，并通过表皮的退让关系，使立面层次丰富；图书馆的立面设计从“书”中获得灵感，通过不规则片墙、匀质的竖条窗划分，并在局部以玻璃幕墙、红色穿孔铝板的组合运用将“书架上的书”与图书馆联系起来；而经管楼的设计则局部以钢材和木材的运用，强调了具有亲和力的建筑性格，增加了其在校园中的可识别性。

3.1.2 建筑入口的个性化处理

在创作过程中，建筑师尽量将各个组团建筑的主入口设计得有所差异，突出每个建筑组团的入口标示性。例如居于校园核心位置的图书馆入口空间，设计了通向2层的大台阶以及屋顶等构架元素，共同形成了明确的引导作用；经管学院楼的入口则通过通高3层的玻璃幕墙与片墙的组合强调其标示性（图4）；文科楼的设计将入口以色彩鲜艳的方盒子来呈现，同时中庭内颜色鲜艳的红色异形楼梯强调了报告厅的主入口位置（图5）；信息与自动化楼群的入口设计也各不相同，有木色金属百叶、有深灰色金属构件、还有玻璃与工字钢的结合，形式不一而足，不同的材料组合形成具有个性化的入口设计。

图3 宿舍楼

图4 经管楼

4 院落式布局的共性与个性

4.1 院落式布局的共性表达

上位规划确定了东区的规划布局形式为组团式的规划布局形式，这种条理性的规划布局逻辑可以给各个组团以足够的共性，这种共性是建立在规划结构的层面上[2]。那么在上位规划已经确定了的基础上，建筑师的工作便是将建筑组团和单体设计在保证共性基础上，利用较为充裕的设计表达空间，更好地体现各组团的个性特征。

著名学者李允鉌在《华夏意匠》中谈到，中国建筑的平面主要是由“门”“堂”“廊”3种元素组成，它们就是以“院”为中心的[3]。“院”才是“门”“堂”“廊”3种元素存在的最终目的。庭院与院落，似乎是人们对于大学校园的一种集体记忆。故设计师在前后不同建筑的设计中，亦将院落式布局作为核心，并将其落实到每个组团的功能布局与形体处理中，力图在建筑与建筑组团外部空间上体现这种“院”的意向。通过建筑的体量围合与廊空间、绿化、铺地的结合，将建筑物与外部空间形成有机统一的整体，并通过封闭和开敞的空间导向来强化建筑的组团概念，同时也明确了组团之间的空间关系。例如在公共教学楼的设计中，不仅通过建筑与廊空间形成了多重的院落空间，同时也力求将教学楼东侧的绿化与景观水体纳入建筑的组成中，使外部景观元素成为建筑的一部分，通过现代的建筑与景观的处理手法暗合历史传统与地域文化。

4.2 院落式布局的个性化处理

由于各个组团的场地环境均有差别，在严格遵循总体规划的基础上，设计中尝试通过对院落原型的改变，从而适应不同的场地条件。例如利用建筑形体的底层架空、围合内院、半围合内院等手法，创作出丰富多样的个性化院落空间。在文科楼的设计中，朝向公共绿地的一侧底层架空，使院落与外部环境相互联系，景观层次丰富；经管楼由于紧邻城市道路，故设计中将院落设计为半开敞L型布局，以建筑隔绝城市道路对内院带来的干扰；公共教学楼的内院则利用一条连续穿越的步道联系多重院落空间，延续空间的同时体现了对师生的人性化关怀（图6）。

图5 文科楼

图6 景观步道

5 结语

如今，南航将军路校区（东区）的建设已经进入尾声阶段，北区宿舍、公共教学楼、经管楼等一批建筑已建成并投入使用。从建成后甲方与师生给予的评价来看，均达到了建筑师预期的目标。在较长时间的设计过程中，设计师对项目的责任心与细腻的推敲才是项目成功与否的关键。兼顾共性与个性的大学校园空间布局和建筑形象是当代大学校园建设发展的趋势；在体现历史文脉的基础上，对建构方式的表达以及不同切入点的设计手法是个性化设计的具体体现。可以说，南航的建筑设计实践为我国大学校园的发展建设及个性化特色做出了有益的尝试，具有理论与实践的参考价值。

[1]刘昀.大学校园建筑形象的个性化问题研究及案例分析[D].天津:天津大学,2010．

[2]冯刚.中国当代大学校园规划设计分析[D].天津:天津大学,2005．

[3]陆敏,阳建强.金陵女子大学的空间形态与设计思想评析[J].城市规划,2007(05):88-92.

Discussion on Generalities and Individualities of University Campus Design --Taking Design Practice of the New Campus (East Campus) of NUAA for Instance

Recently, along with the nationwide upsur ge in construction of lar ge scale and rapid university campus, the images of campus building are paid more and more attention. In the process of design and construction, the images of campus building shall harmony and meet the cultural spirit of the campus, and it shall also pay attention to individualized disposal of single image of the building and highlight the identi f ability of buildings with different functions. Taking the building cluster of the Jiangjun Road Campus (the East Campus) of Nanjing University of Aeronautics and Astronautics (NUAA) for Instance, by analyzing and reflecting on a series of problems such as expression of generality of building images and individual disposal and integrating the process of single design and creation, the paper further discussed the generality and individuality in creation of campus building image.

NUAA, building image, generality, individuality

2016-09-18）

赵圣洁，宁波大学科学技术学院助教；牛牧，宁波市建筑设计研究院有限公司工程师。