制度树人，以文化人，共促学生工作内涵式发展

魏哲东++吴智文

【摘要】全面推进学生工作科学发展，将“育人为本”的思想理念贯穿于学生工作的全过程，突出服务属性的指导地位，是当前引领学生工作发展的指南针，更是创新大学生思想政治教育的先手棋。近年来，经济贸易学院紧紧围绕这一理念，着力推动“育人为本”制度规范与文化示范的建设，构建以“制度树人”为基础，“文化化人”为导向的动态二维结构，形成“制度文化有机体”，启发文化自觉，营造创新生态，孕育创业土壤，共促经济贸易学院学生工作内涵式发展。

【关键词】育人为本 制度树人 文化化人 内涵式发展

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0230-02

站在新起点，中国教育正阔步迈向现代化，而作为教育工作主阵地的高校学生工作也正经历着由管理属性主导向服务属性支配改变的转型期[1]，因而全面推进学生工作科学发展，将“育人为本”的思想理念贯穿于教育工作的全过程，突出服务属性的指导地位，是当前引领学生工作发展的思想旗帜与行动指南，是创新大学生思想政治教育的关键路径与重要任务。

近年来，经济贸易学院紧紧围绕这一目标，以培育和践行社会主义核心价值观为融入，着力推动“育人为本”制度规范与文化示范的建设，构建以“制度树人”为基础，“文化化人”为导向的动态二维结构，形成“制度文化有机体”，共促学生工作全面推进。

一、制度树人

为推进“制度树人”工作切实开展，引导学生由他律内化为自律，经济贸易学院搭建制度平台，努力开拓创新，围绕学工队伍建设抓制度，围绕队伍业务职能抓制度，已经探索建立规范高效的管理运行新机制，初步形成了靠制度管人、以制度理行、按制度办事的良好局面，有力推动了学院学生工作的持续协调健康发展。

1.完善制度抓队伍建设，提升向心力

一是抓好专兼职辅导员队伍制度建设。经济贸易学院高度重视专兼辅导员队伍建设，制定了《班级及班主任工作考核办法》、《书记、辅导员工作职责清单》、《专业活动审批制度》等制度，大力推进专兼职辅导员队伍的职业化、专家化发展，有序推进工作职责的制度化、规范化、阳光化建设，提升了学生工作的系统性。二是抓好学生干部队伍制度建设。学生干部队伍作为充分调动学生自我管理、自我教育、自我服务工作的得力助手与先锋力量，在学院引导学生实现自主、自律、自治的实践育人中，发挥载体辐射功能与桥梁纽带作用。因此，经济贸易学院在加强学生干部队伍建设的过程中，制定了《经济贸易学院学生干部培养管理方案》，充分调动学生干部的工作积极性与创造性，互促共进，形成人人奋勇争先的良好局面。

2.完善制度抓业务职能，提升执行力

严格规范业务职能，完善制度建设，是全面实施精细化管理，提升工作执行力的前提和保障。经济贸易学院制定和完善了《经济贸易学院辅导员工作量化考核办法》，以此为标准，将辅导员工作内容划分为三大板块，即“以学生思想政治教育作为核心板块，寓教育于引导之中；以学生发展指导作为主体板块，寓指导于辅导之中；以学生事务管理作为基础板块，寓管理于服务之中”，逐步实现“系统管理”，推进学院管理从经验走向科学，有效提升辅导员工作的执行力。

二、文化化人

习近平总书记在主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话时提出“文以载道，以文化人”的理念，这一思想的首次提出，基于教育，即为一次深刻的教育思想变革，一次全新的教育理念创新，更是一次划时代的教育实践行动。而大学作为优秀文化传承的载体和思想文化创新的基地，必须以高度的文化自觉和文化自信建设大学文化，通过文化传承与创新实践推动“文化化人”建设。

1.坚持文化化人，打造学院物质文化

物质文化作为学院文化建设的一部分，在提升人才培养质量的过程中所呈现出的教育功能、凝聚功能、熏陶功能等，为学生形成良好的心理品格与正确的价值观念奠定了坚实的基础。经济贸易学院秉持“文化育人，以文化人”理念，融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，力求做到配套设施同人文环境的有机统一，形成独具特色又气脉相通的物质文化，强化文化交流，宣传文化价值理念，引导主流文化占领学生精神思维制高点。

2.坚持文化化人，打造学院精神文化

大力推进学院精神文化建设，在提升学院的凝聚力与向心力的同时，更有助于沁润学生的思维与行动，默化他们的理想与人格。基于学情，以思想教育为引领，开展一系列丰富多彩的校园文化活动，提高学生综合素质，促进学生全面发展，助力社会主义核心价值观入心入脑落地生根，从而有效提高文化的软实力。

三、结论

学生工作构建形成以“制度树人”为基础，“文化化人”为导向的“制度文化有机体”，彼此相互融合，互为表里，不仅有利于培育师生自觉的行为规范，更有利于凝聚共同的价值取向，实现学生工作“精神场”的打造与师生的“精气神”的提振，从而力促知与行，在“以知促行，以行促知”的合一中，全面提升学生工作科学化水平。

参考文献：

[1]陈森歆. 急生所急，探索高校学生工作新理念[J]. 科教导刊，2014（21）