试论小学数学教学中学生学习兴趣的培养

高秀玲

【摘要】小学教学是属于学生的思想启蒙、初学的阶段，该阶段的学习情况对于学生今后的学习具有深远的影响。但是由于小学生年龄偏小、性格活泼好动，很难做到全程认真听课，另外由于数学教学内容偏抽象，使得教学效果普遍不明显。那么，要想在短短四十分钟的课堂上让学生真正学习掌握到讲解的重点，教师就必须抓住小学生的心理特点，依照新课改的教学要求，教学以学生为主体，教师来主导的方式进行，通过创新教学吸引学生注意力，教学结合实际生活，带领学生走近亲切的数学课堂，从而培养学生的学习兴趣，让学生能够愿意去主动学习，提高教学效果。

【关键词】小学数学 兴趣 培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0133-01

小学数学，是小学教学科目中一门主要的学科，也是小学教学体系中的重要组成部分。同时，更是一门具有极大的实用价值的社会学科，对于学生的学习能力提升乃至社会实践能力的增长都具有重大的意义。所以，必须提高对小学数学的重视。而要想提高教学的效率，就要认识到学习兴趣对于教学实施的巨大推动作用，教师要将培养学生的学习兴趣作为一个重点，让学生形成积极的学习心态，养成好的学习习惯，令学生快速了解学习目标，在最大程度上把握课文的重点，推动教学的成功。

一、小学数学教学中的问题

1.教学模式落后

自新课改后，虽然对教学方方面面都做出了一系列的调整和改革，但是受传统的教学影响，在很多教学的细节上的问题仍然没有很好地改变，特别是在农村以及偏远地区尤为明显，教师长久使用固定模式的教学方法，课堂沉闷枯燥，失去该有的活力，消磨了学生的学习兴趣。并且，大多教师习惯于采取题海战术，却不培养学生举一反三的逻辑发散思维，不仅给学生带来了沉重学习负担，过多的学习任务还会让学生对数学产生厌恶情绪，并且容易让学生思路变得狭隘，思维僵化，极其不利于学生的思维发展。

2.讲授单一，缺乏良好教学氛围

新课程改革之后，要求教学的过程中，要以学生为主体。但是，实际的教学中，大多数课堂上仍然是教师占主体地位。在备课，授课乃至课后辅导的整个教学过程中，教师只是负责讲解，却忽视了学生的反应，师生之间缺乏互动。教案的编写过程中，也并没有设置应有学生讨论环节，使得课堂气氛不强，整个课堂都一潭死水。[1]此外，虽然部分教师意识到了这一问题，在课堂上有展开学生小组讨论，但是有些学生不感兴趣，也不理解，不知道从哪里开始讨论，极大降低了小组讨论的效率，课堂讨论氛围和环境都不理想，使得小组讨论最终流于形式。

二、培养学生学习兴趣的建议

1.发挥主体地位

首先，课堂要以学生为主体。那么，教师必须摒弃题海战术，从而给予学生充分的思考和学习时间，让学生养成开放式的思维模式，积极的去思考问题。例如，在学习物体的长宽时，教师可以先让学生拿出各自的尺子，引导学生测量自己的小手有多长，让学生在实际的测量中学习到重点内容，同时告诉学生毫米、厘米的具体是指多长，让学生对于长度产生一定的概念。这样不但能够提高了学生的学习兴趣，还促进学生的理解，加深了学生对学习内容的印象。

2.教学走近生活

在备课时，要注意教学要努力贴近现实。由于数学的内容偏于抽象，如若不能贴近现实，小学生是很难真正理解的。[2]比如，在学习四边形这一课时，教师可以在上一节课结束时，交给学生一个作业——寻找生活中的四边形，让学生提前准备好他们认为的四边形。然后，用于学生准备的四边形来提出：“同学们，你们有没有发现，生活中哪些是长方形，那一边是长，哪一边是宽呢，哪些是正方形，菱形又是怎样的呢，可以告诉老师吗？”等疑问，引导学生进行思考，接着从实际物体中引导学生画出图形，指认图形。这样利用学生熟悉的物品进行教学，不仅可以降低学生紧张感，还可以减少学生的恐惧感，拉近老师与学生的距离。

3.拉近距离，营造良好的氛围

教师应该尊重学生，重视起学生的主体地位，拉近师生之间的距离，从而打造和谐充满活力的课堂环境。比如，在学习数字的加减法时，教师提前给学生布置作业，就是让学生去调查附近超市笔记本、铅笔、橡皮擦等物品的价格。[3]然后上课时，教师可以将学生进行分组，先给学生一定的准备时间，由小组成员扮演店员和顾客，演示买东西的过程。这样在这一过程中，不仅仅可以锻炼学生的计算能力，还能够吸引学生兴趣，同时上讲台表演还能提高学生的胆量，促进学生的综合发展。

三、结束语

总之，在小学数学的教学中，培养学生的学习兴趣是很关键的一点。而成功的吸引学生注意力，提高提高学生们的学习兴趣并不是短期之内可以完全实现的，整个过程必定是漫长而艰巨的。因此，需要老师做到耐心和细心。只要每一位老师都能够做出自己的努力，发挥自己个人的力量，激发出学生的兴趣，数学的教学效率只会越来越高。

参考文献：

[1]兰云.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略[J]. 教育教学论坛，2013，07：77-78.

[2]朱锦琼.当代小学数学教学中学生学习兴趣的培养分析[J]. 新课程学习（上），2015，01：180.

[3]胡庆新.简谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].考试周刊，2015，57：82.