试论素质教育与小学体育教学改革

邵永存

摘 要：当前中国正积极倡导素质教育，素质教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的综合性人才，故而小学体育教学在小学生素质教育中具有十分重要的作用。体育教学的根本任务是提高全体国民的身体素质，培养一部分体育尖子生，为祖国的社会主义现代化建设输送健康的接班人。新课改背景下，教师体育教学的观念应该由片面向系统、由低等向高等转变，教学体制应该由应试教育升级为素质教育模式。本文结合笔者多年教学经验，重点谈谈在体育教育改革中落实素质教育的重要意义和方法。

关键词：素质教育；小学；体育教学；教学改革

中图分类号：G623 文献标识码：B

一、小学体育教学改革中落实素质教育的重要意义

素质教育旨在满足社会发展对于高素质人才的需求和实现个人价值的需要，培养学生的创造力和运用理论进行实践的能力，它是一种面向全体学生的普及的、大众的、权利与义务相结合的国民教育。但同时，素质教育也强调个体差异，要求学生作为教学活动中的主体，拥有足够的空间发挥自己的特长，施展自己的才能，因此，学校应该为每个学生的自由全面发展提供良好的平台。

体育是以提高学生的身体素质为基本任务的一种课堂教学，但它的作用不仅仅局限于此。体育课特有的活动形式和竞争性可以提升学生的思维能力，培养学生的心理素质，同时，还可以增强学生的社会适应能力和与人相处的能力。

二、如何在小学体育教学中落实素质教育

1.坚持以学生为主体，实现个性发展

体育教师在教学中应该根据学生的实际耐受力和接受能力，结合学生的愿望、喜好，设计、编排课堂教学内容，引导学生发挥积极性和主观能动性，实现学生素质的全面提高。

比如，学生经常观看电视上中国队的排球比赛，对中国队的这个强势项目很感兴趣。于是根据学生的要求，我在课堂上开展了排球训练的项目。上课前我先布置预习任务，让学生通过互联网了解排球运动的比赛规则和基本技术动作。课堂上，我利用多媒体播放了中国女排比赛时的精彩镜头，学生看得热情高涨、跃跃欲试。接着，我向学生示范其中的技术动作，然后将他们分成小组进行练习和讨论，目的是帮助每一个学生掌握基本的接发球、颠球动作。最后，我组织学生进行接发球比赛，其他同学点评比赛学生的技术不足，指出其动作不到位的地方。通过这样一堂形式新颖的体育课，学生的积极性被很好地调动起来，既提升了学生的学习能力和身体素质，又培养了学生的创新意识和协作意识。

2.多角度深入，实现全面发展

素质教育强调学生全面的发展，体育课因其特有的活动形式和竞争性，不仅可以提升学生的思维能力，培养学生的心理素质，同时可以将文化和思想品德课融入体育课中，增强学生的社会适应能力和与人相处的能力。因此，开展多角度深入、多层次引导、多领域实践的小学体育教育改革，能够促进素质教育的全面发展。

3.优化个体体验，实现普及发展

部分小学将体育教学重点放在一些体育特长生身上，而忽视了对全校学生的整体身体素质的培养，这不符合素质教育中普及性和全民性的要求。在小学体育教学改革中体现全民性及普及性的特点，对提高整体国民素质具有重要意义。

三、小学体育教学改革中的注意事项

1.处理师生的从属关系

传统教育管理理论遵循以学校为主体的落后教育方式，教师以管理者的身份参与教学工作。而素质教育要求学生成为教学行为的主体，这就要求教师合理调动学生的主观能动性。

2.扩大课堂教学的外延

身体健康是国民实现个人价值的前提，是国家繁荣昌盛的基础。国家推行素质教育不只局限于课堂，更是针对全民的一项重大举措，因此，作为体育教师，要把帮助学生养成体育锻炼的习惯作为教学中的重中之重。

综上所述，小学体育教学改革是实施素质教育的重要组成部分，对激发学生的积极性、提高学生的身体素质、培养学生终生锻炼的意识具有重要意义。

参考文献：

[1]单维杰.关于改进小学体育教学有效性的思考[J].青少年体育，2015，（12）.

[2]刘志军.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].学周刊，2016，（8）.