高校资助育人工作的创新与实践

高欢

摘要：经济困难大学生资助工作更是作为一项重要内容备受各级党政领导的关注与重视，天津师范大学多年来依托贫困生资助管理中心在积极落实各级各类对经济困难学生资助政策的工作中不断总结经验，并结合自身工作实践创新，同时将帮困助学与诚信感恩教育紧密结合，逐步探索出一套以思想教育为主线，资助与自助结合、精神助困与经济助困并举的资助模式。

关键词：资助；育人；诚信教育

中图分类号：G410 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）004-000453-02

学生是学校的主体，长期以来，经济困难大学生资助工作更是作为一项重要内容备受各级党政领导的关注与重视。天津师范大学于2006年成立了贫困生资助管理中心，多年来，在积极落实各级各类对经济困难学生资助政策的工作中不断总结经验，并结合自身工作实践创新，逐步确立了“加大财政投入、经费合理分配、政策导向明确、多措并举资助、各方责任清晰”的工作基本原则。在落实各项助学政策中，学校通过各种途径不断扩大受助学生比例，提高资助水平，从机制上基本解决家庭经济困难学生的就学问题，为进一步维护教育公平，促进教育持续健康发展，构建和谐校园奠定坚稳基础。

此外，学校积极推进大学生诚信教育工作，将帮困助学与诚信感恩教育紧密结合，逐步探索出一套以思想教育为主线，资助与自助结合、精神助困与经济助困并举的资助模式，从而保证家庭经济困难学生资助机制的正常运转。

一、以科学管理为主导，努力创新工作模式

1.健全规章制度，狠抓政策落实

在工作中，天津师范大学从经济困难学生群体的具体情况、具体特点出发，不断探索助学新举措，制定了科学规范的《天津师范大学家庭经济困难学生资助管理办法》。此外，学校还积极配合教育部、天津市教委国家奖助学金的评定政策，发布了《天津师范大学国家奖学金评审细则》、《天津师范大学国家励志奖学金评审细则》、《天津师范大学天津市人民政府奖学金评审细则》、《天津师范大学国家助学金评审细则》；针对困难生的认定，建立了《天津师范大学家庭经济困难学生认定办法》量化体系；针对因突发事件造成学生家庭临时特别困难的情况，进一步完善了《天津师范大学特别困难学生临时补助发放办法》；针对国家和市政府关于经济困难学生学费减免文件的要求，从鼓励学生刻苦学习、自强自立的角度出发，修订了《天津师范大学经济困难学生学费减免实施办法》；针对学生在校申请国家助学贷款的具体情况，修订了《天津师范大学国家助学贷款管理办法》和《天津师范大学毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法》。以上政策措施的施行，使学校困难生资助工作迈上了制度化、规范化、科学化的轨道。初步形成了以国家助学贷款和奖、助学金为主体，勤工助学、临时困难补助、减免学费和精神助困（思想教育和心理健康教育）等为辅的帮困助学政策体系。

2.规范评定程序、完善流程环节

在资助工作的“调查、评审、公示、报批、发放、监管”等环节中，天津师大从实际情况出发，建立起学校、学院、班级三级评审机制，并严格执行评审办法，本着“公开、公平、公正”的原则，周密部署，狠抓落实，确保每一次经济困难学生资助工作都合理、顺利地进行。对资助专项资金，学校实施专户管理，专款专用，并通过银行代发系统直接支付到学生个人账户。做到不截留、不挪用、不变性、不拖延，力求严谨周密。为加强学校资助项目档案管理，建立健全档案资料，学校有一整套完备的档案管理模式，建立了困难生基本信息库，并对学生档案实行动态管理，及时更新信息，定期检查核对，分学院、年级，进行行之有效的跟踪反馈，及时进行修改与完善。

3.依托信息平台、创新工作模式

近年来，随着高校招生规模的逐渐扩大，经济困难学生资助工作内容的不断丰富，传统的工作管理模式已不能适应新时期的发展要求。为此，天津师大依靠自身业务团队研发了经济困难学生资助工作的信息化管理平台。依托信息化平台，学校建立起了以“奖、贷、勤、助、补、减”等内容为主体的网络化工作模式，做到资助政策的“信息化宣传”，资助评审的“信息化管理”，资助公示的“信息化监督”，从而，进一步解放和节约大量的人力、物力，使经济困难学生资助工作更加透明、便捷、高效。

二、以勤助引资为依托，不断拓展资助平台

1.不断扩大资助范围

近年来，天津师大不断扩大资助覆盖面，受资助学生的总人数不断攀升，受助学生占学校总人数的比重逐渐增加。截止目前，受助学生占在校学生总人数的25%以上。近年来，学校每年均提取7%以上的事业性收费作为经济困难学生资助经费，其中涉及奖学金、助学金、特殊困难生补助、返乡路费、校内勤工助学补助、减免困难生学费、学校负担贷款风险补偿金、贷款贴息、学校自筹食堂补贴等各类经费。

2.努力拓展勤助平台

多年来，天津师大不断优化勤助载体，依托学生勤工助学管理中心，每年在各基层学院、机关处室设立校级勤工助学岗位1000余个，院级岗位1600余个。依托勤助中心，结合学校自身特色，师大还成立了“学生家教服务部”、与“学生兼职服务部”，每学期为入库经济困难学生提供家教、兼职等社会服务，并做到信息发布、动态管理、流程监控等一体化服务。有效地满足了经济困难学生不同层次的勤工助学需求，极大拓展了学生勤工助学工作平台。

3.积极引进社会资源

在经济困难学生资助工作中，师大还注重社会引资，多年来，引入了肯德基助学金、兴大助学金、新长城助学金、爱心警察专项助学金、“心基金”助学金、“圆梦”助学金以及社会各界人士捐助的爱心基金等十一项助学金，使国家、学校的各项资助与社会各界的资助形成帮困助学的合力，切实地为家庭经济困难学生顺利完成学业提供了保障，充分确保了学校家庭经济困难学生不会因经济困难而辍学。

三、以资助育人为目标，积极构建和谐校园

1.资助育人效果显著

资助是形式，关怀是本质，育人是目标。每年寒假，有些地处偏远地区和贫困山区的困难学生，都会因高额的返家费用而选择不回家。为使这些困难学子能够在春节与家人团聚，过一个温馨、祥和的新春佳节，学校下拨专款用于补贴部分家庭经济困难学生返乡路费，并在返家后由班主任辅导员以爱心短信的形式问候平安，送上祝福。为激励经济困难学生树立自立自强的意识，培养他们的感恩意识，增强自我救助的能力，校学生处、贫困生资助管理中心多年来连续举办“送棉衣暖冬行动”和“自强之星”优秀事迹报告会等资助育人活动。此外，各基层学院也纷纷设立了爱心基金，并积极与社区、学校开展帮扶助困活动，增强学生的爱心奉献意识。

广泛的活动使学生将“自信、自立、自强”内化为自己人生的信念，在学习和生活中能够正视困难、敢于挑战，努力学习、立志成才，将党和国家的关怀、社会的关爱以及学校和父母的期望化作一种自信坚强、勇于拼搏的精神，一种自强不息、自树树人的信念，乐观面对生活中的机遇和挑战，努力夯实自身专业基础，不断提升自身综合素质，用自己的优异成绩回报学校、回报社会。

2.诚信教育硕果累累

多年来，师大高度重视学生诚信文化建设，并将其列入了经济困难学生资助工作的重要内容。并以“三个感”贯穿校园诚信教育的内容。即：感知：入学文化；感受：成长文化；感动：毕业文化。以“五个一”拓展校园诚信教育的载体。先后实施了“五个一”工程。即“一门课程”，开设了《诚信文化与大学生诚信意识培养》校公共选修课；“一个主题文化”，学校通过校园网、广播站、橱窗、电子显示屏、标语、宣传资料和座谈会等多种渠道对学生进行诚信教育和责任教育，让学生时时处在诚信的氛围中；“一项建设”，把诚信教育纳入学生政治思想教育体系，加强对大学生的信用观念教育，培养学生的诚信意识、责任意识；“一份档案”，建立学生诚信档案。给每名学生建立诚信测评档案，采取自评、互评和教师评定的方式，对学生各方面的诚信表现进行评定；“一个宣传月”，每年五月天津师范大学都开展“诚信教育”宣传月活动。以“六个有”完善校园诚信教育的机制。坚持“有定位、有目标、有策划、有落实、有宣传、有总结”原则，确保诚信教育做深、做透和做实。