春风化雨，唯爱永生

曲伟红

教师与学生相处中，常常春风化雨，润物无声地为学生指点迷津。有过近二十年教龄的我，自认为已经做到极好，但最近读了《库奥累》，深有感触。

《库奥累》又称《爱的教育》，它采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

它是一本洗涤心灵的书籍，以平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之情，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说，蕴涵散发出了一种深厚、浓郁的情感力量。《库奥累》诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《库奥累》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感。

文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导人们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。

文中安利柯的同学每个人都有一个独特的父母亲，有的人的父亲整天只会喝酒，喝玩就打他的儿子，但他的儿子一点也没有抱怨，反而更加努力的读书，得到了第二名，他的父亲才又恢复了往常的模样继续工作。有的人则是家境不好，但他的父母亲却很疼他，虽然冬天没有较温暖的衣服，但他的衣服只要有破洞就一定会补好给他穿，每个人的父母亲都不同，但有一件事情是可以确定的，那就是每个人的父母亲一定都很疼他们。更重要的是他们还有一位待人很好的校长，当他的学生做错了事，被带入校长室时，校长也总是和蔼的对犯错的学生说：“下次小心就好，不要再错了！”

在他们的世界，他们把同学当作是自己的兄弟姊妹一样的对待，把别人的父亲、母亲当成是自己的，老师、校长、主任都把他们当成自己的亲人，他们也把学生当成自己的儿女，而他们就住在一个大家庭——学校！

作为教育工作者的自己，读了这篇文章，也不禁惭愧，扪心自问，我能像文中的老师那样把学生当成自己的儿女，把学校当作一个大家庭吗？答案是否定的，最起码自己做得远远不够好。

记得我所任教的班级有一位女学生，她是所有任课教师眼中冥顽不化的学生。因为她经常不交作业，上课睡觉不认真听讲，成绩也就是最差的。而且她在班上很顽皮，是个假小子，经常惹是生非，搅得周围的同学不得安宁。经过多次的思想教育、请家长，十八般武艺使尽，却一点办法也没有。渐渐地，我的耐性也被磨光了，于是我不再找她谈话，上课也很少提到她，再看见她吵闹时，我也只是不屑地看一眼，在心中想：真是朽木不可雕也！她呢，也变得越来越冷漠，越来越无所谓。

正当大家对她都不抱希望的时候，突然有一天，我在所有学生的练习册中，发现了一小片纸。一看，竟然是写有她的名字的作业。尽管作业完成的不太准确，还很简单.可这是我教她以来破天荒的一次。我的心中有了一种异样的感觉，我感到一丝愧疚。

当我再一次在课堂上见到她的时候，我当着全班同学的面宣布优秀作业，她的作业也在其中。在全班同学诧异的目光中，她抬起了低着的头。我分明看到了她惊讶又欣喜的目光。

于是，从那时起，我开始有意识的在上课、下课时去寻找她那渴望被关注的双眸，与她进行心灵的交流。很快，我惊喜地发现，她由原本的冷漠变得欢乐、欣喜、甚至感动，而且焕发出勃勃生机。课堂上，再也看不见她做小动作，老师讲的每一句话都那么认真的听，似乎要全部记在心里；课外，他的作业越来越整洁、及时，也不再听到有关他的小报告了。我按捺不住心中的喜悦，好几次在班里点名表扬了她。于是她的表现更积极了。有一次，她在作业本中夹了一张纸条：“老师，我以前一直以为你不喜欢我，上课、下课的时候你从来不注意我，我真羡慕那些经常得到你爱护的同学。于是，有时我会故意吵闹，想让你注意，现在我才知道，其实，老师你也是很爱我的，以后，我一定会好好学习的！”看着这些，我的心里充满了歉疚。

是啊！我们的每个孩子，他们该有多么在乎老师的关爱啊，哪怕是一个关切的眼神，一个暖暖的微笑、一声轻轻地问候、甚至是充满爱意的批评……从那以后，我的关爱不再只停留在几个学生身上，不仅仅是成绩优秀的学生，还有许多曾经被我遗忘的同学。我都用真诚的爱心去滋润每一位学生，用满腔的热情和他们交朋友，使他们体验到老师的一片真诚。我不断研究学生的个性，加强对学生的人文关怀，走进学生的世界，走进学生的心里，用自己的爱心点燃学生心灵的明灯。

我们教师，应该是光明的使者，能用自己的爱照亮每个学生心中阴暗的角落，点燃他们的希望之火。教师只有为学生播撒爱时，才能使班级能够出现“卡罗内”似的学生。就让我们“化感动为主动”，用爱来灌溉这个世界吧！期待着爱的教育，会真正走进孩子们的心灵！