如何完善高校考试管理工作的探讨

【摘要】本文针对高校考试的现状，从考前、考中和考后三个环节入手，探讨科学有效的做好考试管理工作的办法，并提出了相应的建议。

【关键词】高校考试 考试管理 管理工作

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0031-01

前言：

考试作为检验学生学习成果和教学质量的重要手段，是衡量学生竞争能力的重要指标。考试的公开公平是非常重要的。但是，一些学生为了获得较高的考试成绩，铤而走险，不是找老师拉关系就是在考试中作弊。高校要建设完善的考试管理制度，让学生在公平的环境中展示自己的实际水平。考试管理工作的有效开展，能够树立良好的考风。没有良好的考风就没有良好的学风。所以，高校要通过完善考试管理，加强学校的考风建设。

一、考前准备要充分，奠定考试管理工作基础

考试管理工作的完善需要高校在考前做好充分的准备，为考试工作的顺利开展奠定良好的基础。首先，需要制订一套明确、全面、详细的考试管理依据。明确的提出在考试中哪些行为是必须要禁止的，哪些行为是必须要遵守的，并使学生明白相关的处罚措施，明令禁止考试作弊的行为。在考试中监考人员要秉持公开、公平、公正的原则，使考试工作顺利进行。其次，要召开考前动员大会，端正考风。在考试中学生是作弊的主体，因此，在日常的教学中要潜移默化的渗透诚信意识，让学生从思想上杜绝作弊。只有尽早的，持续的引导学生，才能够在正式的考试中杜绝作弊。此外，要组织学生系统的学习学校的考试管理规定，让学生明白考试管理的办法，减少考试作弊的现象。要利用学校的资源进行诚信考试的宣传活动，在宣传中明确指出考试作弊或者是违反规定的惩罚办法，让学生增强自律意识。第三，要对监考人员进行相关的培训，增强监考人员的责任心。创建一支有责任感和公平公正的监考队伍，让每一位监考人员了解考试的管理规定，并在监考中注意考试细节，以及一些考场的突发事件和注意事项。

二、考中做好管理工作，保证考试有效进行

做好考试中间的管理工作，是保证考试有效进行的关键环节，也是考试管理制度的实践环节。因此，在完善考试管理时要重点研究考试中的情况，有效地进行高校的考试管理工作。首先，就是要把好监考关。监考是一件和严肃的工作，不仅仅是一种形式，更是一种责任。监考人员要有责任心，关注到考试的每一个细节。管理部门或者是教学秘书要根据考试的实际情况安排相应的流程，把握考试的步骤，是监考工作有序的进行。监考人员要做好考前的通知工作，利用考场的有利条件尽可能地拉开考生之间的距离，让考生自己自由的发挥，同时要维护好考场的秩序，为考生营造安静的答题环境。其次，通过改革考试内容和形式，避免考生的作弊行为。考试内容应注重学生解决实际问题能力的培养。大学阶段的学生应重点培养学生的解决问题能力，而不是单纯的让学生记忆一些简单的公式、概念和原理。要改革考试的形式，考试应该是理论知识和实践能力的综合测评，不能够一味地只注重考试的成绩。同时相邻座位上的同学要发内容不同的试卷。此外，还要改革考试的成绩系统，不能够将学生一学期的学习成果只用一张试卷来衡量，而要注重学生平时的表现和作业情况，做综合性的测评。最后，要改革监考的模式，随着科学技术的飞速发展，学生作弊的手段越来越高明，这就需要教师要变革传统的监考方式，在一些大型的考试中要使用屏蔽信号的工具，保证考试的顺利进行。

三、考后科学评价，促进高校教学质量的提升

考试后的评价工作是促进高校教学质量提升的重要手段和保障。首先是阅卷环节，阅卷是考后的重要工作，在阅卷时，教师要按照统一的标准，公平的进行，同专业的卷子至少有两个以上的老师共同阅卷。其次，要进行试卷分析，试卷分析要对学生的成绩、试题难度和试题中所反映出的问题进行分析研究，对教师的教学质量和学生的学习情况进行科学合理的评价，并将相关的信息整理归纳，在下次的教学中尽量的改进。再次，要对试卷进行抽查，保证试卷的公平性和科学性，在试卷全部归档后，教学质量监督部门要组织开展适当的试卷抽查工作，对试卷的难度和广度以及题量和评分标准进行核定，确保试卷评价的公平。最后，要求教师进行考后反思，针对学生的考试成绩和自己的教学内容和方法进行反思并形成书面的总结，使下次的教学能够更加有效地开展，提升教学的质量。做好考后的评价工作对学生的发展也具有积极的意义，学生能够从自己的成绩中看出自己欠缺的地方，然后通过自己的努力迎头赶上，提升自己的综合素质，能够更好地适应社会发展的要求，实现自己的理想，同时能够提升学校整体的教学质量。

结语：

总之，考试管理工作的完善需要从制度、实践上创新，并根据实际的情况进行信息化、规范化、科学化的管理，探索出切实有效的管理办法，以考试促进学风的建设，提升高校的教学质量。

参考文献：

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[4]刘奕瑟. 高校考试管理工作中存在的问题及对策[J]. 长春教育学院学报，2011，08：112-113.

作者简介：

刘栋，1979年10月生，男，河南济源人，讲师，硕士，新乡医学院教务处，研究方向：高教管理。