父母共同合作教导对培养幼儿自控能力的作用研究

白佳玉 张悦

摘 要：在家庭中，幼儿父母共同养育可以分为五种类型，即合作的共同养育家庭、父亲高参与的共同养育家庭、母亲高参与的共同养育家庭、低参与的共同养育家庭、对立的共同养育家庭。在幼儿的成长阶段，幼儿与家长之间往往会产生各种各样的矛盾。我们在实践中发现，合作的共同养育家庭幼儿自我控制能力发展最好，对立的共同养育家庭幼儿自我控制能力发展最差。

关键词：父母共同养育；幼儿；自我控制

中图分类号：G610文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0288-01

家庭是个体社会化的重要场所，随着社会的发展，二孩政策的放开，越来越多的家庭亲子问题暴露出来，家庭对孩子的成长起着至关重要的作用，对于孩子的教育抚养家庭成员之间是相互作用的复杂过程，不仅关注父母与子女双向交互作用，而且也开始注意对父、母与子女三方交互的作用。幼儿自我控制能力是幼儿完成各种任务、协调与他人关系、成功适应社会的核心和基础，探讨中国文化背景下父母共同养育与幼儿自我控制能力的影响，为父母选择科学的养育方式，培养幼儿的自我控制能力提供心理学依据是十分必要的。

一、 父亲高参与的共同养育家庭类型对幼儿自我控制能力的影响

父亲高参与型的共同养育家庭中，父亲养育中表现为高协作支持、参与度高，母亲在对待孩子的教育上与父亲的教育方式冲突较少，但是参与度与协助支持程度低，往往比较被动。如有的家庭里母亲比较忙，孩子的教育都是由父亲承担，但是这种教养方式中父母的相互支持程度好于母亲高参与的家庭。这是由于父亲有着区别于母亲的性别角色和社会角色，在儿童成长中产生的作用也存在巨大的差异。有研究表明，游戏可以很好的促进幼儿自控能力的发展，在游戏中锻炼自控能力。父亲在游戏中扮演的是孩子的玩伴，更能参与其中，通过影响孩子的情感状态培养幼儿良好个性品质发展。在与父亲的交往中，尤其是游戏，使幼儿脱离母亲，在与父亲接触中使幼儿学会尝试新鲜事物，锻炼胆识，提高面对陌生环境的勇气，增强耐挫能力，促进自我控制能力的发展。父亲与孩子的交往更注重学习各种规范和规则，教给孩子如何更好的控制冲动，懂养成规则意识，同时避免母亲情绪化的处理与孩子之间的关系。

二、 母亲高参与的共同养育家庭类型对幼儿自我控制能力的影响

母亲高参与的共同养育家庭的幼儿自我控制能力处于中等水平。较多家庭的孩子的教育、生活都是母亲负责，与孩子的互动母亲高于父亲，父亲只是仅仅提供经济支持，较少关注孩子的交往需求。母亲虽然尽职尽责，但由于性别角色的局限，她也同时给孩子带来了一些负面影响。一些研究者发现家长不同的控制策略和儿童反应之间存在相互作用。母亲在生活中多用“不行、不可以、你怎么又”等控制命令的词汇与孩子交流控制孩子的不良行为，母亲与孩子缺少平等的交流，孩子较多的表现出不顺从，甚至逆反的行为，因而不利于幼儿自我控制能力的发展。Burghes等对学前儿童的研究发现，那些父亲能够提供40%照顾的儿童具有良好的认知能力和更强的内部控制能力。因此，建议双亲家庭中父亲应该多参与孩子的活动，满足孩子的交往需求，全身心的参与到孩子中去，发挥父亲的作用。对于父亲缺失的家庭，母亲应创造条件让孩子与家庭其他男性成员多交往，弥补父爱的缺失。

三、父母低参与的共同养育家庭类型对幼儿自我控制能力的影响

父母低参与型的共同养育家庭，夫妻在养育中亲子主动参与较差，缺乏热情和责任心，对孩子经常放任自流，缺乏亲情的沟通，给予孩子绝对自由，对孩子没有具体的要求，很少有奖励与惩罚。这样就导致幼儿在成长过程中缺乏必要的情感交流和行为监督，极易对幼儿园、家庭和社会中的规则熟视无睹。这样下去，孩子就会无视规则，影响幼儿规则意识的形成，因此父母低参与型共同养育家庭不利于幼儿自我控制能力的发展。

四、对立的共同养育家庭类型对幼儿自我控制能力的影响

对立的共同养育家庭中的幼儿自我控制水平最低。这种家庭父母在亲子活动中参与度低，父母之间容易出现分歧与冲突，甚至在孩子面前争吵，这会给孩子的行为带来严重的影响。夫妻间的对立冲突会带给孩子一种强烈的不安全感，使儿童不能恰当调节自己的情绪体验，缺乏忍受挫折的能力，当外界环境需要幼儿克服自己的冲动，为了长远目标延迟满足时，他就不易表现出自我控制行为。父母养育的不一致，会令孩子无所适从。马韵（2006）的研究发现，父母教育的不一致会削弱个人权威，降低家庭教育的效果，使孩子缺乏可以认同的行为标准，阻碍了社会性的发展。调查也发现，父母关系差，经常吵架，教育孩子的观点不一致，亲子互动少，父母与孩子关系差都会促进孩子不良行为的发生。所以，我们建议父母双方要相互尊重、情感和谐，创设良好的家庭氛围；增加沟通机会，避免在孩子面前争吵，家庭内部保持一致。

总之，父母的共同养育行为对幼儿自我控制能力有重要的影响。合作型的和父亲高参与型的共同养育家庭类型有利于幼儿自我控制能力的发展；低参与的共同养育家庭类型和对立的共同养育家庭类型对幼儿自我控制能力有不利的影响。家庭是孩子的第一个社会场所，家庭教育对于孩子的人格发展、良好习惯品质的养成有重要作用。自我控制能力关系到幼儿一生的发展，因此，父母都应该积极参与到养育子女的活动中，发挥各自在养育中的长处，增加沟通机会，密切配合，针对孩子的个性差异进行教育，促进幼儿人格的健全发展。

（作者单位：辽宁特殊教育师范高等专科学校）

参考文献：

[1]邹萍.父母共同养育行为及其对小学生人格发展的影响.辽宁师范大学博士学位论文，2007.

[2]马韵.父母教育一致性.华南师范大学硕士学位论文，2004.

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[5]徐速，刘金花.儿童自我控制水平与父母养育观念间关系的研究.心理发展与教育，1999，（2）.

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