解析在美术教学中人文精神的缺失与重建

龙云　敖久丽

摘要：美术承载着美学和文化的发展，是对学生进行人文和艺术熏陶的重要课程之一。美术随着时代的发展而发展，并在很大程度上影响了社会的进步和发展。本文针对美术教学中人文精神的缺失与重建展开探讨，为美术教学创新和改革提供资料参考。

关键词：美术教学；人文精神；缺失；重建

改革开放以来，我国的现代美术也得到了飞速的发展，并影响着国人的精气神。但由于改革开放以来国内的教育功利化严重，美术教学一直得不到应有的重视。生活水平的提高唤醒了人们对美术的需求，近年来美术教育更是受到社会各界的高度重视。这就要求国内教育机构在美术教学中要正视美术教学人文精神缺失的现状，改变美术教学表面化的现象，真正为社会培养具备审美意识和美术基础的综合素质人才，为中华民族之腾飞打下坚实的基础。

1 人文精神在美术教学中的意义

人文是一种独特的精神现象，是否具备人文精神决定了个人、团体和民族是否能够准确的衡量美丑与善恶。人文是万物的尺度，是精神和智慧的载体，是与人类历史发展不可分割的一部分'更是社会主义新中国建设的关键之一。现代的人文精神更加强调人文关怀，强调尊重人形和维护人的尊严价值。我国在经济发展的同时，一刻也不曾放弃人文精神的养成和培养，美术教学作为艺术基础教学科目2--，在教学中渗透人文精神一直是教学领域的要求。但由于我国教育体系观念过于功利化，导致美术教学没有受到应有的重视。在对外经济交流活动日益频繁的今天，由于人文培养缺失导致的国人精神文化问题已经逐步凸显，并影响了我国的文化与经济发展。

美术教学是人文精神培养的第一阵地，通过美术教学不仅能够传承我国传统文化的精髓，还能让学生博采世界文化之瑰宝，实现文化和精神的统一和共同进步。随着社会对人文精神培养的重视，美术教学已经逐渐回归其渗透人文精神的教学本质，随着美术教学体系的改革和发展，美术教学将会为社会培养综合素质人才打下基础。

2 美术教学中人文精神的缺失

2.1 过于形式化，忽略学生的情感体验

无论何种载体呈现的美术作品，都是作者精神内容的宣泄，美术脱离了精神内涵是不存在的，因此美术教学应该更加重视学生在理解、学习作品时的情感体验。但受应试教育影响，我国美术教学过分重视“术”，而忽略了对美的教育。这种教育模式宗旨是提高学生的美术创作技巧，而不是让学生学会如何与美术作品进行精神交流，也无法引导学生如何用美术作品来表现情绪。这种对学生情感体验和情感融入的缺失，不符合美术教学的目标和宗旨，是当前我国美术教学的积弊之一。

2.2 重模仿轻创造，忽略学生的个性发展

艺术是由内容和形式来表现的，离开形式的艺术只是精神病患者的胡言乱语，而离开内容的艺术则不能称之为艺术。虽然当今美术教学从模仿开始的策略是正确的，有助于学生把握好美术的表现形式，但在模仿教学中，却普遍存在着忽略学生个性发展的弊病。这无疑导致学生美术学习只学到了空洞的形式，其内容创作的积极性和热情被扼杀在摇篮里，很大程度上弱化了学生天生的艺术创造性和嗅觉，影响了学生的个性发展。

2.3 过于功利性，忽略学生的生命个体

现如今，很多家长将美术学习看做通往大学的捷径，在这种社会思想影响下'美术教学也过多的偏向功利性发展。这种现象导致我国出现了很多为了应付考试而开设的美术课程，这些课程只关注考试内容，而忽视了学生作为生命个体在美术学生中人文精神方面的成长。当今社会已经开始意识到这一问题，国家教育系统也进行了相应的制度改革，但思维的转变需要日积月累，这种功利性美术教学在相当长的时间内仍然会影响一大批学生，对学生的个体发展产生束缚和压制。

3 美术教学中人文精神的重构

3.1 进一步提高学生的美术认知能力

美术教学应从学生的实际出发，充分考虑学生的接受能力，结合学生心理及生理发展的连续性及阶段性特征，让学生的生活和认知经验与教学内容有机结合，让学生的创作融入真实情感。同时，教师应引导学生认真观察周围的自然景观、人文环境等信息，并运用点、线、面、空间、质感、色彩、明暗等美术术语，通过各种构成要素充分表达自己的真实感受与想法，以提高学生的美术认知能力。

3.2 把人文精神作为学生综合能力考试的一部分

想要彻底改变我国美术教学的现状，还要从考试方式上进行改革创新。为了让美术教学能够承担起人文精神渗透的责任，在学生综合能力考试中应该加入人文精神的测试内容。考试模式的改革，能够较为快速的激起美术教育领域的创新和改革，使美术教学真正将人文精神的渗透和培养作为教学任务之一，加快我国美术教学进步的进程，降低传统美术教学理念对人才培养的影响。

3.3 在技巧传授中渗透人文精神

美术技巧的教学是美术科目教学的基础，因此我们在美术教学改革中不仅不应放弃技巧教学，还应该加大对技巧教学的时间投放量。但与此同时，在教授学生技巧时，还要实现人文精神的渗透，从让学生掌握技巧为教学目的，到让学生学会如何利用技巧表达个人情感为教学目的，从而实现技巧传授中实现人文精神渗透的目的。

综上所述，美术教学中的人文缺失，已经成为影响社会进步和发展的因素之一。想要实现美术教学人文精神的重建，就要把握好当前美术教学存在的问题，有针对性的进行改革和创新，最终实现美术教学中人文精神重建的目的。