依托记账公司的会计实践探索

李建红

职业院校与记账公司校企合作，进行代理记账实践，解决会计学生专业实践的困境。由“仿真实训”转为“真账实操”，实现会计专业校企合作、顶岗实习，将会计理论与实践贯通，真正培养理实一体的会计专业人才。在《校企合作的内容与形式对照表》的通知中指出：“校企合作是培养高技能人才的必经之路。”校企合作涉及院校培养技能人才全过程的以下方面：发展规划、专业建设、课程建设、师资建设、实习教学、教学评价、研究开发、招生就业、学生管理。而由于会计信息的特殊性、岗位的差异性，会计专业学生的专业实习分为会计模拟实习、社会会计见习、会计顶岗实习等形式，其实质只是对真实会计工作过程的虚拟和形式，从实效性和规模效应出发，代理记账校企合作是进行真实的会计专业实践理想首选。

一、记账公司会计运行实践

1.“多赢”的运行机制。记账公司、专业教师、会计学生三结合，实现“多赢”，建立记账公司经理与专业负责人定期会晤机制，商讨硬件建设、“双师型教师”跟进、会计学生的选拔及培训。记账公司主办会计与会计教师时时保持沟通，协商解决会计核算中出现的差错、税收的计算、典型错误的反思性培训等，有利于保证核算的正确性、及时性。实训学生利用每天下午等课余时间参加代理记账公司核算工作，从熟悉单位账到会做账、最后熟练操作单位账。同时，对所有会计专业学生进行轮番实训，从中汲取会计核算的操作技能，实现与会计理论与实践的融合。

2.“求效”的校企合作。会计代理记账工学结合的实践模式，克服了传统会计实践教学中采用“课程实验+综合模拟+毕业实习”相组合的弊端，解决了校内模拟实习“空对空、纸上谈兵”，毕业实习“放羊式、流于形式”，实习企业、学校都少有关心，实践效果不理想的现状。真正引入企业实例，会计专业教师和企业技师（师傅）共同授课，将“教、学、做”三合一，实现“学中做、做中学”。依托校企双方紧密型合作，实现学校与记账公司的功能错位和交叉，见表（1）。

在代理记账实践中，每组由会计专业教师和企业技师指导学生如何进行证、账、表的操作，会计报表的网上上传，网上纳税申报或外出到税务机关办理纳税申报、质疑核对等业务。

记账公司校企合作运行中以学生为主，教师配合，形成真账实训平台，解决了会计教学中理论与实践脱离的问题，学生遇到实际问题有指导、有培训、学有所成。

3.“规范”的操作流程。代理记账工学结合模式所强调的是理论联系实际，培养和提高学生的实践能力。在代理记账过程中，学生会接触到各种不同类型的企业。因此，需加强规范化操作来快速提升学生的实践能力。具体包括：熟悉代理记账的做账流程：收集单据→整理单据→填写凭证→汇总凭证→登账→结账。掌握报税流程：上月末发票认证→本月金税卡抄税→本月IC卡报税→本月增值税申报。分析检查流程：资料收集→主管初审→记账复核→稽核再审→登记账簿。企业会计文化流程：会计职业道德与企业文化相结合，以培养会计职业能力为核心，对每一训练内容，始终遵循着“完成会计岗位工作任务——提高会计工作能力”的逻辑思路，创新运用灵活多样的训练方法。训练思维逻辑严密，方法灵活。

代理记账工学结合的模式要求学生发挥自己在实践中解决实际问题的能力，可以在实践中引导学生树立终身学习的观念，并培养其创新思维能力以适应社会发展变革的趋势。

二、记账公司会计实践创新

（一）定位准确

从记账公司角度，要优质、高效服务于其所代理的企业，全面履行代理记账合同。从会计学生角度，要将掌握的理论真正应用于会计实践，“真实、正确、及时”完成记账公司委派的工作。二者最终目的都是服务于所代理的企业。因此，记账公司会计实践的定位是培养学生的会计岗位技能，提高学生的会计岗位职业素养。

（二）模式独特

记账公司会计实践模式是基于项目导向、任务驱动下的“教、学、做”一体化教学模式。该模式要求学生进入记账公司从事具体会计工作，是真实的企业、真实的环境、真实的业务和真实的核算过程，全真实地把学生融入到会计情景中去，参与社会工作，锻炼学生应变和适应能力。

（三）理念先进

随着会计信息化的发展，现代职业教育与会计信息化衔接，利用互联网+，实现会计工作远程服务和处理，摆脱区域和工作环境的约束。强调“以人为本”“以学生为主体”，注重学生主体性发展，重在过程、实践，实现“生活即教育、教育即生活”。

（四）成效明显

训练思维逻辑严密，以培养会计职业能力为核心，对每一项实践任务，始终遵循着“完成会计岗位工作任务——提高会计工作能力”的逻辑思路，创新运用灵活多样的训练方法。实践中不断提升会计职业品质。

三、记账公司会计实践成效

（一）搭建以学生为主体实训平台

在代理记账实训模式下，一改以往教师处于中心地位，学生跟着教师走的状态，提高了学生的主观能动性，学生在实践中能自主分析讨论并妥善处理工作中碰到的问题。

1.熟悉整个会计工作流程。代理记账实践提供了会计“职业化、整体化”的教学及实践平台。将会计理论与实践中碎片化知识以实训的形式串成线、系统化，以真实的职场环境和氛围反映企业实际经济业务，以发生的经济业务为重要学习材料，账务处理、成本核算、纳税申报、资金运作、财务分析、内控内审等整体会计工作流程见图（2）。

作为代理记账的实践操作，其首要程序是根据审核无误的原始凭证编制记账凭证，再次按相应的账务处理程序进行操作，完成整个会计核算流程，对外报税，整理会计档案。同时，也熟悉会计工作咨询、计划、决策、实施、评价、控制等一般流程。

2.规范会计基础工作。借助代理记账实训，固化、检验、深化、广化所学会计专业知识。统一会计知识于核算工作，提高知识应用能力。进一步巩固会计基础工作规范。从而建立健全完善会计管理制度，加强企业财务管理，改善会计工作质量，提高经济效益。

掌握各项会计工作的具体目的、内容、任务、流程、规范、要求、所用资源、内外联系。规范问题流程，加强填制和审核环节的质量控制；加强信息反馈及改进流程，及时发现问题并解决问题；规范会计档案传递流程，保证各环节不出偏差；规范对账工作，保证账实、账证、账表一致，从而不断提高学生的专业综合素质。

3.学会核算关键技术。代理记账实践发展了学生的实践能力和创新思维能力。培养具有良好的职业道德和职业素养，掌握企业、非营利组织单位会计岗位及相关岗位必备的知识与技能，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任企业、非营利组织等单位会计与财务管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

代理记账实践模式下，理论联系实践，培养和提高学生的实践能力。在代理记账实践过程中，学生会接触到很多不同类型、不同行业企业的经济业务，通过代理记账，学生可以在实践中了解、比较各类企业在会计方面的异同，进行凭证填制和审核，提高实践能力。在代理记账实践中，学生发挥自己在实践中解决实际问题的能力，可以在实践中引导学生树立终身学习的观念，并培养其创新思维能力。

（二）完善教师下企业实践窗口

1.理论与实践教学贯通。代理记账实践要解决学生零距离接触会计实际工作岗位，这要求会计实习指导教师必须具有理实一体化的实践能力，是“名副其实”的记账公司“员工”。为此，要求实习指导教师要系统、全面熟悉所代理记账公司的业务，能进行独立核算和税务计算申报等工作，同时，又具有解决实际问题和综合分析能力，能发现问题并依据财税政策解决问题。

教师需具有凭证审核、报表编制、纳税申报关键节点的能力。在记账凭证审核环节，对学生的凭证逐一审核；在纳税申报环节，要指导学生如何进入纳税申报网站，如何填写纳税申报表。

2.会计行业实践能力更完善。记账公司作为中介机构，对象遍及各行各业，有工业企业、商品流通企业，IT企业、高新技术企业、广告企业、中介咨询、餐饮服务业、房地产业、外资企业、旅游业、交通运输业、律师行业、通信业、个体私营业、教育培训、医药保健业、外贸公司、其他行业等财务资料作为教师代理记账实践的载体。

记账公司主要经营业务有代理记账、财务咨询，纳税申报、税务筹划、工商服务、银行服务、报表年审等业务。实训中，实行“一师一企”，逐年轮回的方式，让专业教师从原有的初级、中级会计实务中的通用业务入手，对记账公司各行业的业务进行轮回实训，真正触类旁通，举一反三，成为“一体化教师”。

3.会计校企合作更具示范性。会计专业学生在实践中，由于会计岗位的特殊性，涉及会计信息、商业秘密，会计工作的技术性、严密性，企业接纳会计实习能力有限，实习实训呈“放羊式”或流于形式。而代理代账的记账公司，作为纯会计服务行业，具体服务企业广，经济业务品种多、业务量大，适合会计专业学生群体性专业实践。作为学校和记账公司进行校企深度合作的新形式，具有推广价值。

校企深层次的融合，实现校企“多赢”。记账公司在确保会计服务质量的前提下，能降低运行成本，扩大企业影响，向服务单位输送其“一手培养”的会计人员。学校形成了稳定的会计实训基地，解决了会计专业学生实践，建立优秀学生推介机制，锻炼了技能，提高了专业知名度。专业教师参与操作指导、稽核，实现专业教学团队“双师结构”优化，推行“一师一企”，让所有教师走进企业，为企业代理记账和纳税申报，将实际工作案例带进课堂，成为表里一致的“双师”，其会计税务实务能力、信息获取能力与时俱进，更好地服务于专业建设。

四、信息化环境下记账公司会计实践展望

1.批量化“生产”。中小企业从成本效益出发，青睐于代理记账，能较好利用代理记账公司的人才、会计信息优势。代理记账公司的规模化经营，使得企业以很少的成本可以享受多个会计人员的专业化服务。代理记账实践模式下，学生可以对一个单位从注册成立直至破产清算为止的所有事项有一定的了解，对一些特殊事项在实际工作中的处理也有一定的把握，可以积累经验。每个月可以独立从事多家单位的会计代理工作，解决实际工作遇到的问题，并熟能生巧，系统完成整个会计代理记账工作。同时，也可以采用“轮岗”的形式，进行企业业务的批量更换，从而熟悉更多不同类型企业的账务工作。

2.信息化“生产”。在信息技术争霸市场下，记账公司通过在线软件的应用，建立在线管理及服务平台，为更多客户提供更为便利的服务，使会计代理记账的从业人员及时了解客户需求，从而为会计代理记账行业的发展提供充分的保障。与此同时，通过在线软件的应用不仅可以实现管理部门上下级协调的工作模式，降低办公成本，保证会计数据的正确性、传递的及时性，并借用财务分析软件，为企业进行财务分析提供帮助。进一步提高企业对于代理记账的满意度和服务质量。

代理记账实践模式的应用，是解决会计专业实施工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式的有效途经，校企双方科学定位人才培养目标、合理制定人才培养方案、形成相对成熟的实践模式，规范实践环节，形成配套的制度保障，培养符合市场需求的会计专业人才。