基于认知信息加工理论的大学生职业生涯规划研究

鲍　卉

(沈阳师范大学 教育硕士研究生院，辽宁 沈阳 110034)



基于认知信息加工理论的大学生职业生涯规划研究

鲍卉

(沈阳师范大学 教育硕士研究生院，辽宁 沈阳 110034)

摘要：论述了在大学生中开展职业生涯规划的必要性，介绍了认知信息加工理论(简称CIP)，调查分析了沈阳在校大学生对职业生涯规划的认识现状。调查分析表明：大学生们的自我认知程度处于较低的水平，加强大学生职业规划知识的普及工作非常有必要；做好职业测评，是帮助大学生在服从组织需要的前提下，明确职业目标，制定科学的职业生涯规划，有效地提高职业竞争能力，实现个人价值的有效方法。

关键词：大学生；职业生涯；CIP认知信息加工理论；职业测评

一、开展职业生涯规划的必要性

职业生涯规划简称生涯规划，是指个人和组织相结合，通过对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析和总结，从而确定最佳职业目标，并为实现这一目标，做出行之有效的安排的活动或过程[1]。

1.职业生涯规划的起源与发展

职业生涯规划最早起源于1908年的美国。有“职业指导之父”之称的弗兰克·帕森斯(Frank Parsons)[2]针对大量年轻人失业的情况，成立了世界上第一个职业咨询机构——波士顿地方就业局，首次提出了“职业咨询”的概念。从此，职业指导开始系统化。1953年，舒伯等人[3]提出“生涯”的概念，于是生涯规划不再局限于职业指导。舒伯提出，职业生涯是一个人生活里各种事件的演进方向和历程，综合了个人一生中各种职业和生活的角色，并由此表现出个人独特的发展组型。职业生涯概念引入中国只有十几年的时间。根据中国职业规划师协会定义：职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。职业生涯是一个动态的过程，一个人不论在职业上成功与否，他都有自己的职业生涯。

2.开展职业生涯规划的必要性

职业生涯占据着一个人生命周期大部分的时间。假设一个人的寿命是70岁，从25岁开始工作,大概工作 40～42年。由此可见，职业生涯伴随着他40多年的时间。职业的满意程度直接影响个人毕生的生活质量。一个人只有在做自己热爱并且擅长的事情时，才会展现出无穷的潜力和强大的动力。选对了职业如同在婚姻中选择了兴趣相投的伴侣，会获得终生幸福。

美国畅销书作家格拉德韦尔在成功学畅销书《异类》中曾说人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是他付出了持续不断的努力。格拉德韦尔一直致力于把心理学实验、社会学研究，以及对古典音乐家、冰球运动员的统计调查改造成流畅、好懂的文字。他通过调查，他总结出了“一万小时定律”，即如果要成为某个领域的专家，需要1万小时。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件，这就是著名的“一万小时定律”。

1万小时的概念是每天工作5个小时，1周工作5天，至少需要5年。人一生中除了正常维持生理需求的活动外，还包括一些娱乐等活动所占用的时间。真正能够用来奋斗的时间，并没有多少个5年，如果大学的专业与自己将要从事的行业是重合的，那么无论时间成本，还是精力、经济成本，都会大大降低。

在飞速发展的当今社会，新兴职业层出不穷。同时，社会资讯发达，信息传播速度飞快，就业机会多，竞争也更为激烈。大学生们将要面临的求职道路也仿佛变成了没有硝烟的战场。因此，大学毕业生们在面临职业选择时，正确选择适合自己的职业，制定出科学的职业生涯规划，非常必要。

二、大学生对职业生涯规划的认知现状

为了了解在校大学生对职业生涯规划的认识程度，对沈阳市8所大学的部分学生进行了问卷调查。调查共发放问卷500份，回收有效问卷436份。问卷共有10道题，采用SPSS数据分析软件进行了信度和效度的分析。

1.信度检验

采用Alpha信度系数法分析出信度系数为0.835，如表1。

表1　可靠性统计量

从表1看出该测试的内部一致性信度系数为0.835，因此可以认为该测验的信度较好。

2.效度检验

进行KMO 和 Bartlett 球形检验。如表2所示，Kaiser-Meyer-Olkin 度量为0.769，大于0.5，Sig值为0.000，小于0.05，说明该问卷结构效度是比较好的。

表2　KMO和Bartlett 的检验

图1为沈阳市大学学生职业生涯规划现状的调查结果。

图1　沈阳市大学学生职业生涯规划现状

从图1可以看出，在调查的大学生中，19.6%的人非常了解职业生涯规划，33.9%的人知道如何设计和规划自己的职业生涯，30.4%能够明确自己的职业发展方向和设计过自己未来3～5年的职业发展计划，55.4%了解自己的职业兴趣，41.1%了解自己职业能力，48.2%了解自己的职业价值观，50%的人了解自己可能从事职业的发展趋势，58.8%的同学所学专业与自己可能从事的职业相关，35.7%的人非常了解现在所学专业将来可以从事的职业。调查结果说明，大学生们的自我认知程度正处于较低的水平。加强对大学生职业规划知识的普及非常有必要。

三、CIP认知信息加工理论

认知信息加工理论是由美国彼得森、辛普森和利尔敦等人提出的，简称 CIP 理论。它的目标是帮助个人做出适当的职业选择，学习改善未来选择所需求的解决问题和决策的能力。

介绍认知信息加工理论目的是使每个人了解职业生涯规划的思维模式，使大家能够在理论的引导下摸索出自己生涯规划的轨迹，做出自己的职业生涯规划。认知信息加工理论有利于个人职业发展，能够为青少年、大学生和成年人搭建职业理想与实践之间的有效链接。

认知信息加工理论认为解决和决策职业问题需要四个领域的信息加工，即自我认知、职业知识、决策技能和执行。

自我认知包括个人职业价值观、兴趣、技能和就业偏好。职业知识包括专业知识和如何实施工作的计划。决策技能是解决问题和做出决定的技能，它包括沟通、分析、综合、评估和执行五个领域，即CASVE循环。

CASVE是沟通(Communication)、分析(Analysis)、综合(Synthesis)、评估(Evaluation)、执行(Execution)5个单词的首字母。CASVE循环这一部分是CIP理论的重要部分[4]，是内部信息和外部信息的整合过程，即对生涯问题做出分析和决策的过程。

图2是认知信息加工理论的金字塔图形，图3是决策领域图解。通过图2和图3我们对认知信息加工理论可以有更清楚的认识。

图2　认知信息加工理论图形

图3　信息加工技能CASVE循环

认知信息加工理论四个领域的描述使用图2所示的金字塔图形，这个金字塔被称为信息加工金字塔。最上层的领域是执行领域，也称为元认知。元认知就是个人对自己认知过程及结果的知识、体验和调节。在塔中间的部分是决策技能领域，即CASVE循环。金字塔的底层是知识领域，包括自我知识和职业知识，自我知识包括自己的价值观、兴趣和技能。图3是CASVE循环的5个重要的组成部分。在循环中，首先发现内部或外部的讯号，通过分析与自我内部沟通确认内部需求，意识到可能存在的问题。然后，整合个人存在的问题将存在问题相互联系进行分析并形成选项，同时寻求实际问题的解决方法。通过对每种选项的优势和劣势的评估，对选项进行排序。最后，依照排序确定最终选择的方案执行。

四、做好职业测评，科学制定职业生涯规划

职业生涯规划受社会、经济、用人部门、家庭、个人等多种因素的影响。应用认知信息加工理论来对大学生进行职业测评，能够帮助他们在服从组织需要的前提下，明确职业目标，制定科学的职业生涯规划，有效地提高职业竞争能力，实现个人价值。

职业测评主要包括职业性格、职业兴趣、职业价值观和职业分类四个方面。

1.职业性格

毋庸置疑，每个人都是自己最好的职业规划师。但是由于缺乏专业知识，部分同学在面临就业的时候，无法进行选择而深陷迷茫的旋涡。为了使个人更好地发挥潜能和创造力，首先要了解自己的职业性格。目前应用比较广泛的职业性格测评工具是迈尔斯-布里格斯性格分类法(Myers-Briggs Type Indicator)，简称MBTI的基本理论。MBTI的基本理论出自于瑞士心理分析家荣格[5]于1921年出版的书籍——《心理类型》。该理论是近年来世界上应用比较广泛的一个测评工具。它经过了半个世纪的使用和发展，有着良好的信度与效度。MBTI的基本理论考察的主要内容包括：在组织中的贡献、领导风格、偏好的工作环境、潜在的缺陷等个体特征，属于类型学测验。MBTI从态度倾向、接受信息、处理信息、行动方式四个维度对个人的偏好进行分析，并根据这四个维度将人们的行为和态度划分为16种类型。它可以解释不同人对不同和相同事物喜恶的原因、个人擅长不同工作的原因，个人利用该测试选择职业，单位利用该测试进行组织发展、协调人际关系等，这些都有助于个人在单位中潜能的发挥。

2.职业兴趣

兴趣是一切力量的源泉，尤其对于职业这个每个人一生中赖以生存而不得不周而复始重复的重要事情。如果没有以兴趣为出发点的原动力，人们也许面临的是职业倦怠和不断地跳槽。一个人在与其人格类型相一致的环境中工作，容易得到乐趣和内在满足，最有可能充分发挥自己的才能。

著名的霍兰德职业兴趣测验[6]是现有的最权威的测试类职业导向分析之一，方便大家针对自身个体类型对未来事业提早做好准备和规划。测验将霍兰德代码(Holland Codes，即RIASEC)的6种个体类型比喻成岛屿，通过不同描述选择自己将要居住的岛屿，从而了解自己真正的个体类型，匹配自己所喜欢和不喜欢的职业内容，帮助自己把握好职业定位和方向。这6个岛事实上分别代表了6种职业类型，它们的描述以及矛盾关系如下：A岛-艺术型 vs C岛-常规型；E岛-企业型vs I岛-研究型；R岛-实用型vs S岛-社会型。你的选择将体现个体显著的职业性格特征、最喜欢的活动类型以及最喜欢(很可能是最适合)的大致职业范围。反之，是你最不喜欢的活动等。

3.职业价值观

价值观是一种无形的尺度，支配着人的行为、态度、信念等。1970年美国心理学家舒伯编制了WVI职业价值观测试用来衡量价值观——工作中和工作以外的，以及激励工作目标。量表由三个维度的十五个因子构成[7]。三个维度分别指向内在价值、外在价值、外在报酬。十五个因子包括智力激发、利他性、创造性、独立性、美感、成就、管理、工作环境、同事关系、监督关系、变动性、声誉、安全性、经济报酬、生活方式。价值观一方面决定了人们的择业倾向，另一方面决定了人们的工作态度，是个体社会化的产物。每个人的工作目的和价值都独具特色，通过价值观的测试可以大致了解到我们的价值倾向，在择业的时候可以加以考虑。

4.职业分类

所谓职位，是分配给每一个工作人员的包含有职务和责任的工作。职位分类是适应近代社会经济和科学技术发展而兴起的一种科学的人事行政管理体系，它最早产生于美国。美国职业分类最初源于人口普查，在人口普查中增加了职业资料的调查，从此美国开始有了职业调查资料。在普查中，美国将全国各行各业分类为商业等14大行业，共列出323种职业。经过不断的发展和不同的需要，先后出现了多种职业分类方法。我国2015新版《大典》职业分类结构为8个大类、75个中类、434个小类、1 481个职业。如此繁多的职业类别对于涉世未深的大学生来说有如汪洋大海般的神秘。唯有我们不断地学习，方能找到适合自己的位置。

简而言之，通过职业兴趣、职业价值观、职业性格的测试和对职业分类的了解，要发现自我认知和现实世界之间的距离，把握行业、职业与个人的匹配性，制定出短期、中期和长期的职业生涯规划。通过规划实现人适其职，职得其人；人尽其才，才尽其用。

五、结语

老子云，授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。这个古老的故事告诉我们，虽然我们已经掌握了许多专业知识，但是找不到理论与实践的恰当链接也是无法做到学以致用。职业生涯规划是实现梦想的开始，通过规划选择适合自己的职业方向，降低生命成本的无辜耗费。大学生要加强职业生涯规划意识，加强职业生涯规划知识的学习，进而实现自我内部状态与社会外部需求的统一，找到适合自己的位置，发挥最大的潜能，在工作中找到快乐，创造出个人和社会的最大价值。

参考文献

[1]吴余舟.大学生职业生涯规划与就业创业指导[J].2010(9)：16.

[2]汤洁.认知信息加工理论在大学生职业生涯规划中的运用实例[J].文教资料，2014(27)：144-146.

[3] 李振跃.CIP理论视野下的大学生职业生涯规划问题探讨[J].学工视窗，2013(10)：71-73.

[4]王晨怡.大学生生涯发展的认知信息加工理论与策略——职业生涯发展与规划述评[J].生涯发展教育研究，2015(9)：68-73.

[5]杨振.基于认知信息加工理论的大学生职业生涯规划课程体系建设[J].出国与就业2011(10):74-75.

[6]史纪宁.大学生职业生涯规划的现状及优化[D].南京：南京师范大学，2012.

[7]周锋.当代大学生职业价值观研究[D].保定：河北师范大学，2015.

[8]王丽娜.大学生亲社会行为的影响因素及其特征研究[J].沈阳工程学院学报:社会科学版，2015(1)：136-140.

(责任编辑伊人凤校对祁刚)

Research of College Students′ Career Planning Based on Cognitive Information Processing Theory

BAO Hui

(School of Education Master,Shenyang Normal University,Shenyang 110034,China)

Abstract：The study discusses the necessity of carrying out the career planning of college students,introduces the Cognitive Information Processing Theory and investigates and analysizes the present understanding situation of career planning in Shenyang.Analysis of the survey shows that the self-cognition of college students is in a low level.It is very necessary to strengthen the popularization of college students′ career planning knowledge.Career assessment is an effective way to realize personal value to help clear career goals,formulate scientific career planning,and effectively improve the professional competition ability.

Key words：college students;career planning;Cognitive Information Processing Theory;Career assessment

收稿日期：2015-12-16

作者简介：鲍卉(1979-)，女，沈阳人，硕士研究生。

DOI：10.13888/j.cnki.jsie(ss).2016.02.006

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1672-9617(2016)02-0172-05